最近一段时间着实对历史书较感兴趣，感觉读了几本之后，最大的变化是有了一个对这门学问的不一样的看法。之前看见一段文字便认为事实是这样的，而现在看见一段文字第一反应是作家是这样认为的，而我只是吸取他的看法，而自己也应有自己的认知。
活着时，我们会发生错觉，以为时间无限长，可以拖拉着、半死不活地混蒙过关。好像置身于一个有弹性的无限封闭的容器里，无法触及到边界，所以麻木不仁，什么都看不见。直到某个时刻降临一切戛然而止，人被无常撕裂的速度快如闪电。
在人世间感情有很多形式。有些人陪伴你，有些人照顾你，有些人在你生病或死去的时候，留在你的身边。他们治疗你，埋葬你。诸如此类出于因缘、责任或义务其实容易办到，即便仅仅只是依靠一份善良或怜悯。人难以得到的，是真正地相爱。
真是一部八十年代初各种人物的百科全书，想起很多小时候家里情形，细节之描写细腻详尽准确，栩栩如生！生动之极！
走过危机四伏的成长，我们每个人都是青春的幸存者。
这是一本篇幅不长，却三番四次让我退出去平复心情后再重新观看的剧集，它的语言，美得触目惊心，美的让人心碎。房思琪是不幸的，她热爱影视，热爱世间的一切，她值得所有美好的词汇，然而却在十三岁那年，被披着影视外皮的流氓李国华所奸污。他对她下手，是因为禽兽觉得善良的思琪的自尊心会缝上他的嘴巴，那么他所有的龌蹉的行迹就可以完美掩埋。在尚未懂事的青涩岁月中，房思琪的生活只有酒店、小旅馆，多年来的日日夜夜都被禽兽的样貌的行为所恐惧，她睡不着觉，她酗咖啡，因为睡觉只会想到那浓墨般化不开的黑夜，以及在这个小女孩身上不知廉耻地进进出出的五十多岁的老禽兽！
我一开始也许并不明白思琪为什么不反抗，直到我看到她问妈妈，我们的家教好像什么都有，就是没有性教育，她妈妈回应说，性教育是给那些需要性的人，所谓教育不就是如此吗？她明白了，这个故事里父母将永远缺席，他们旷课了，却以为还没有开学。扭曲的社会观念总是把错误放在被害者身上，“裙子穿那么短给谁看”、“苍蝇不叮无逢的蛋”好像所有都应该受害者来承担，作为女孩子，从小就被教育要多加防范，可谁又能教导一下家里的男孩子不做危墙呢？
编剧把全部的勇气都留在了这部剧，像拿着解剖刀，把最黑暗的社会背面，把最肮脏朽败爬完了昆虫的一面展示出来，最遗憾的，故事的最后，坏人没有受到惩罚，因为证据不足，这个肮脏的老男人，以影视为名，以老师为名，做着天底下最龌蹉的事情，继续荼毒着无数少女。
愿世间再无李国华，愿每个女孩子都能平安长大。
人生的苦难是一时还是会永远都在？不禁想到这句话
文章通篇时间跨度巨大，以几个人物为中心，写他们的友情，写世事变换，白云苍狗，有时很感人，有时很心酸，有时很幸福，有时很感慨，在读文章，也在读人生，除了有些地方有点戏剧化，其他的都挺好。
Numb一圈圈，带走的带不走的都结束了，人生不易，且行且珍惜！
看完这部剧给我未来有明确地铺上了成为什么样的人你就往成为什么样人加倍的努力，才不会辜负这一生，所以做个格局同时也要有自律，努力不一定成功，但不努力绝对不会成功，我也要相信自己，年轻就有上进心，如果没有这上进心那真的是不正常的心态，所以趁年轻想做啥就做，不要担心失败，失败还可以重头来，年轻真的资源，好好利用资源来完成自己想要的目标
本剧从文字上来说，就是讲故事，然后得结论的青年文摘体。但是很多的故事还是很有价值的。这部剧最大的卖点就是通过使用很多挑战大家观念的题目，然后尽力去说明这些观点的正确。很多时候，我们说一本剧、一部电影多么好看，多么感人，其实也就是它们在某些方面迎合了我们的一种需求。
东南亚雨林潮湿的风，帕朗刀，背着大镰刀的马婆婆和挂着妖怪面具的孩子们，空泛而不知该落至何处的恨意。
侦破部分很真实，比起一般戏剧性太强的推理剧集，有种耳目一新的感觉。但是感情生活部分着实是剪不断理还乱，看着都觉得闹心。也许这也是刑警工作中的一种真实……令人难受但却无法逃避，希望警察们能找到另一种方式，既能够为社会奉献也能兼顾家庭。毕竟光靠个别群体牺牲自己来维系机构运转的话，还是不太稳固的吧……
又是一本反思与收获满满的教育理念剧集。在此之前，我的想法总会在“小崽必有可鸡之处”和随他自由玩耍成长之间徘徊，这中间的度是什么？在不同阶段具体应该给孩子提供什么样的引导和支持？通识教育是指大而全的信息输入吗？在这部剧里编剧都给出了自己明确的思路与答案。每个孩子的性格、资源和追求都不同，意味着没有完全正确或通用的教育方法，只能由父母学习教育理念后再结合实践。
整体读下来，第一点感悟在于“思维格局”。我们无法用现有的知识来帮助孩子解决未来面对的问题，所以知识或通用技能（最终大多数人都可掌握的技能）本身是否被超前掌握没有那么重要，因为最终影响孩子的，是他深度理解学习与应用知识解决问题的能力。帮孩子安排好每一步学习规划，虽然也能通过坚持收获毅力与成果，但效果不一定优于孩子自发探索学习所获取的成就。
我不希望孩子混淆对“成功”的感觉和对“事情”的感觉。我希望孩子能更敏感地体会到什么是内心深处真正热爱的事情。” 第二点在于“通识教育”。
我并不希望她成为旅居全球却只关心自己的人，而更希望她能成为立足本土却心怀地球的人。
我需要时刻意识到，自己对于孩子的要求可能自己本身也没达到，比如人文艺术地理的常识、建立跨文理学科的知识学习框架等等。各种基础知识的储备，是为了更好地理解生活与社会。自己先养成探索性学习的习惯，深入了解感兴趣的学科，或许可以给孩子更明确的榜样和更丰富的信息输入。
以上，推荐观看。
年少的自己啊，总是笨拙的处理着人世间最高上的感情，蓦然回首，却已造就了太多的不幸，但不必伤怀，不必追寻，不必……隔阂已经造就，感情早已回不去当初的味道，只希望以后可以坦然面对彼此，不必怨恨，不必追寻，只要祝福。
画面过于精致，服装过于精致，道具场景过于精致，台词不行现在来看故事讲得也不好
经历过失去的人肯定懂得更加珍惜和经营，愿所有有情人终成眷属……
