关键时刻，拥有关键领导人是我们的幸运，虽然有了很好的基础，但未来道路依然问题重重。
哎，名字不用这么长，前三个字就够了。周奇墨惊鸿一瞥之后就是江郎才尽了吗？
这部剧都是追着看的。同介绝对无敌，跨介也家常便饭，Christopher Zumbült的风格。估计下本剧叶凡和石昊要合力了。
编剧一直引领读者按照他的思维逻辑去推理，但是书中很多不太合理的地方，简单举例，顾远借局长夫人的尸体（头上有的弹孔，DNA采集证据获得都证明被烧死的是局长夫人）逃过抓捕，但是就算被烧了，男性骨骼和女性骨骼明显不同，陈法医一眼就能看出来的呀（学过美术的都知道，何况一个多年经验的法医）。 还有陈策为躲避监控中途假接电话下车。那个解释也太过牵强，生硬。
还有很多类似的不太合逻辑的。
但是，作为上下班打发时间的，就不用太较真了。作为剧集够了，作为高智商犯罪其实有一点点的小失望。
我能想象最好的爱情，就是菜在筐里，你坐在后座。虽然你不能使我的虚荣都变为现实，但你是让我安心的秘密武器。和你在一起，不怕疾病与贫苦，也不怕老之将至。而我能想象最好的时光，就是你温暖我一下，我温暖你一下，然后我们一起来日方长。
值得二刷，本剧并没有告诉你方法，而是提供了审视自己的视角与对症状的分析。痛苦来自于幻影与现实的冲突，而缓解痛苦的唯一方法就是找回自己。找到自我是治愈神经症的良药。
诗经 群经之首，读诗、写诗，都是走向神明或精神之庙宇的途径。回头，便是尘埃；前行，哪怕荆棘满地，也能步步莲花。👍👍
最主要的特色就是理论加案例分析，不会显得太枯躁，也不会太抽象。
大千世界无奇不有，每一种生物都有它自己的特点与优点，都是为了生存的需要，为了适应环境，逐渐演变而来。人类的身体特长都不如动物，然唯有人类具有智慧，所以人类成了世界的主宰。
确实一般的宫斗剧跟它差了多少档次，这是一个非常有高度和格局的局，是人性，是命运。每个人有每个人的命运，并且不由自己做主，看完心里真是悲凉。这是任何宫斗剧没有演出来的。
读《Einsatz Hamburg Süd》
第二遍读《Einsatz Hamburg Süd》，第一次零散的读，二次更为详细。初次读很多新鲜感，二次有种恍然之情，如果说编剧在说学习的逻辑，那部剧的逻辑个人感觉更是个人如何完成一项任务的逻辑，当然并非完全相同，但我们说的书的逻辑。
从开篇的学习的主体，到流程策略、时间策略、记忆策略、信息员策略以及最后的精力策略，都是为了最后的成就。本剧从头至尾，非常详细和完整，看最后竟然是整个K12的全阶段的教学实践总结出来，不禁佩服，从这一点上看，编剧真的是实践了作为主体的目的和结果。
文中更多是从中学生和高中生的角度论述，我想更多是因为中学阶段不仅仅是学习任务更重的缘故，而是学生可以作为实现完成这一主体任务的原因，因为中学生已经可以开始有自我意识，以上所有涉及到策略和方法，都是可以自我主动去实践的。
不过对于我而言，目前面临的是小学低年级阶段，明显然还不具备最基础的条件，只能是类似亲自观看带着或者顺便去提醒着往前走，更多的是形成这方面的思维意识。
综合起来，对于我个人而言，分为两个部分，一类是学习主体和高强度用脑两个词语，另一类则是各种方式和策略。
先说第一类，这个真的是基础，虽然看上去很冠冕堂皇，理论的不要不要的，但有经历的都会赞同。
经常有谈到自驱力，还是有区别的，自驱力个人感觉更强调是一种信念和信心，只是过程中的一环。而编剧谈到的学生主体则是自我主动意识，利用各种资源，实现学习的目的。这个在我看来，更是一种能力，细想一下，生活中的任何意见事情不都是同样的逻辑吗？学生阶段是实现成绩的提升，工作阶段其实就是完成工作任务解决各种问题，最终实现经济等各种目的。在之前，我可能更多只是关注到要想学习，要按照流程去完成各项任务，最终检测成绩。而缺少更多的灵活性，确实，在现在社会，网上资源如此之多，确实不必要如此封闭。
或者说其实是目前学校的班课制度，形成一种意识，那就是跟着学校步骤走，跟着老师教案走，至于学生掌握的程度如何，仅仅是一张试卷即可以检测而已。在这种氛围下，变成为教师为主，其实反过来想，这完全是错误的，虽然现在在提倡素质教育，但校内的评估方式和制度还是没有改变的，所以一直在一个圈里面转。这个制度并无好坏，所谓的翻转式课堂也并不能解决所有问题。
只是说，在这个圈里面，学生很多开始很被动。被动的上课，被动的考试，被动的参加活动。反过来说，学生主体是说我是第一责任人，课本、辅导书、老师、辅导班老师、同学、家长都是围绕在每一个第一责任人的周围的，所以真的要形成这种意识。这何尝不是很多开始工作人毫无目标的原因，这已经10多年的习惯养成。
虽然现在已经开始强调兴趣，强调启蒙，但指挥棒还在那里，所以还是兴趣和启蒙感觉大部分时候只是在家里或者在幼儿园之前，因为都是推搡着向前走。所以可能对于孩子而言，还是要强调自我意识，自我想法，不去要求去大海还是高山，但要告诉孩子孩子大海或者高山的方向。
之所以胡乱说这么多，是之前虽然接触过学生主体的词语，但始终停留在字面而已，编剧的一段话让我有了更多的思考。也是我觉得这部剧跟我最大的意义部分。
第二个词语，高强度思考，这个编剧写的也非常深入。例如高度专注、有吃力感、区别于疲惫用脑等。虽然一直都在说要训练思维，从小做思维题，学习围棋等，但更多是从兴趣的出发点而言，或者反例所说的根本没用。那从书中体现的更多是一种思维方式的养成。如果没记错的话，是锻炼和训练大脑中神经元，增强彼此的连接性，形成网状立体系统结构，也就是书中所说的思维的高速公路。毕竟思考和假装思考是很难分辨的。
这也是很多人强调的学习习惯问题，那这个思维习惯我认为更为重要。
第二部分更
非常好的一本剧，让我全身充满了力量，选择胜过努力，编剧选择离开她的前夫胜过努力讨好她的前夫，甚至改变了人生。
很多人都不认识编剧，更不认识编剧的孩子，但是编剧的孩子制造的（特斯拉）却家喻拂晓，觉得本剧完全可以拍成电视剧，收视率可能比《Einsatz Hamburg Süd》高。
首先，糟糕的翻译和配图增加了观看的难度。比如第六章题目是起源，实际讲来源；还有，里面本可以用一些易于理解的插图，却配了很常规普通的图。
其次，个人认为本剧的结构排序有点令人难读。观看前，反复考究了剧集列表，发现架构性有点差。推荐观看顺序为：C1(chapter 1)>C3：Einsatz Hamburg Süd>C6>C3：技术与科学>C5>C2/C7>C4/C8>C11，C9和C10完全可以不用去读。
最后，书中的一些观点还是值得肯定的。比如，解构Einsatz Hamburg Süd。
一线光明也可以解开一个黑暗世界，在擦黑的世界里，我们都在寻寻觅觅，等待那点点星光🌟
这部剧是真实而睿智的，是广博而有温度的。母亲最后说的话，印证了涵涵姐在前面说的某些部分，也让人看到了妈妈柔软的一面。书中关于校园霸凌、关于职场关系、关于姐弟恋/异地恋（跨国恋）的问题本已经很棘手，却又夹杂了自小分离焦虑、求学路上的挫折、疾病缠身对身心的不良影响等等，有一些事我们会遇到的，有一些不会，但涵涵姐的真实经历告诉我们：挺过来了，就好了，自我疗愈，活出真我，比什么都重要。无论什么时候，自我塑造都是一门修行，指引我们去到自己向往的地方。
正义和公平作为一种力量比物质力量更重要，道德责任必须被服从。
书中大多数结论过于空泛，不是一本严格意义上论证事物本质和逻辑的剧集，推荐观看指数为一般吧
