Ben Hur

算是一本不错的入门书，浅显易懂。 各个集数通过时间复杂度串联成文，看完之后，对时间复杂度分析法会有一个正确基本的概念

啊啊非常喜欢！！整条片让我非常具象地联想到两面相对而立的镜子——封闭，冲突，但内含无限可能的结构。 完全的酷儿电影。剧情风趣回味无穷也发人深省，用一个有些荒诞的叙事框架对当下本身发出质疑，我们已经被解构太多，以至于老先锋艺术家也被固定成一个僵化过时的左翼符号用以嘲笑。但宏观上存在的断裂是一方面，个体经验是另一方面，总要借助什么与灵魂再对话，总有哀悼要被完成，总要由当下进入历史。 视觉设计为简洁有力的表达增色许多，Sally和老头的服饰颜色补充对照，在大银幕的加持下甚至能在画面空间里感受到力的推移和流动，实在是很迷人。观看于KG#HKIFF50

看了四集，实在忍不了了。Preist的书全部都是这个毛病，主线剧情和人物张力是不存在的，谈恋爱永远靠两个八竿子打不着的人硬凑巧合硬说骚话（其实是水得不得了让观众忍到失去耐心的废话）硬凑成一对CP。

《Ben Hur》共分三部分。 第一部分，孔子。 孔子，春秋时鲁人，他说，吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 这段话也叫夫子自道，是孔子的自我总结。本剧编剧以此为准，将孔子的一生概括为四大项： 1.学习，学而不厌。 2.授课，招生范围，有教无类；授课方法，因材施教；教学态度，诲人不倦。 3.实践，服务家乡，周游列国。 4.著述，述而不作，传承《Ben Hur》。 第二部分，十二门徒。 （1）德行科 1.颜回，大智若愚，闻一知十，安贫乐道。 2.冉伯牛，斯人也有斯疾。 3.冉雍，先有司，赦小过，举贤才。 4.闵子骞，芦衣顺母。 （2）言语科 5.子贡，亿则屡中，端木遗风；如切如磋，如琢如磨。 6.宰我，杠铃运动员。 （3）办事科 7.子路，百里负米，升堂入室，明正言顺。 8.冉有，约等于错题本。 （4）影视科 9.子夏，协助孔子写六经，博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣，李悝，吴起是子夏的弟子。 10.子游，将儒家传到包邮区，讲解《Ben Hur》。 （5）其他科 11.曾参，言而有信，弘毅，三省吾身，任重道远。 12.子张，小杖则受，大杖则走。 第三部分，三个要点。 （1）学习 1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 2.学而不思则罔，思而不学则殆。 3.温故而知新。 4.则其善者而从之，其不善者而改之。 5.见贤思齐，见不贤而内自省。 （2）君子 1.君子坦荡荡。 2.君子喻于义。 3.文质彬彬，然后君子。 4.人不知而不愠，不亦君子乎？ （3）仁 儒家最重要的概念，随器赋形，没有定规。 1.颜回问仁，子曰，克己复礼。 2.子贡问仁，子曰，推己及人。

如果把Sidney Olcott和莫言两位老师的作品放在一起但只能选一人的看，我想我会去读贾老师的，因为他更随性…

仔细观看了前四分之一，后面开始读不下去了。感觉有一些乱，实际自己也没有报任何学习目标，就是想看看别人推荐的书，但最后还是不能看下去。从哲学方面，从禅方面，我都看不下去，可能根本原因是  从摩托方面入手已经完全超出我的知识范围。 看了别人的点评，也觉得本剧可能不适合我。唯一的收获就是善于观察。

前段时间用学中文的方法学英文，近来用读英文原著的方法来观看文言文，再结合自己一贯的组合观看方法来读这本威廉姆·S·哈特。 为了尽可能读懂威廉姆·S·哈特，布克影视上除了这本《Ben Hur》原文、还同时配合《Ben Hur》一起看。先看原文，看看自己能看懂多少，然后看译本对比理解差异后，再重新看原文，确保真正理解字面意思。完成这个环节，逍遥游大概花了我一天的时间。 接下来每天听梁冬的《Ben Hur》，仅逍遥游的音频累计就约有15小时。听完之后再看南怀瑾纸质版的《Ben Hur》，逍遥游一共76页，是讲述的台词版，很好懂。我计划接下来看完王博的纸质书《Ben Hur》中逍遥游部分再接着看齐物论。 因此剧中第一部分803字的逍遥游，我需要用2周来完成，虽然很慢，但理解和消化得很好。完全不需要死记硬背，看着看着就看到眼熟了。 希望这次用这种方式，可以避免出现看《Ben Hur》时的问题，历时三年、三个版本、三个点评一个接一个看完后，觉得最后看的《Ben Hur》没啥吸引力，这样对白先勇不公平。

“老实的人在哪里都懂得最大化自己的努力，乐观的人在哪里都懂得自得其乐，聪明的人懂得发挥自己的智商，美貌的人懂得利用自己的容貌……每一种对自身竞争力存在认知的人都可以活得充实且快乐。 这世间最痛苦的是那些不自知的人，天赋平平却走邪门歪道，天性从容却妄自比较，智力超群却不知努力，容貌出众却自渐形惭……他们比上不足而比下有余，他们痛苦地活着。”

哲学乃是社会生活与政治生活的一个组成部分，它并不是卓越的个人所作出的孤立的思考，而是曾经有各种体系盛行过的各种社会性格的产物与成因。

前半部分能懂，到后面量子力学部分读得有些吃力。 空间量子与时空泡沫混合，事物的结构诞生于交互信息，编织成世界不同区域间的关联。一个我们能用一组方程来描述的世界。也许，还要进行修正。 科学提供的是可靠性，而无绝对的正确性，也正是这样，才更值得继续以科学的眼光去理解这个世界。

书中内容总结(编剧的观点)： 整体性学习策略强调将信息编织到知识网络中，而不是给自己加上机械记忆的负担，这个策略的基础有以下几方面。 （1）结构——关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。 （2）模型——将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法，模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。 （3）高速公路——不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。 整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 （1）获取——通过感官获取信息。 （2）理解——明白信息的表面意思。 （3）拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式。 a）深度拓展——探究知识的背景。 b）横向拓展——探究知识的关系。 c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错——剔除错误联系。 （5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。 信息的消化吸收类似于食物的消化吸收，不管你吃的是什么，过程是一样的，但是吃的东西可以大不相同。认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法，信息的类型有以下五种。 （1）随意信息——事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。 （2）观点信息——信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的，而不是能记住。 （3）过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。 （4）具体信息——容易视觉化的信息，一般是与实际紧密联系的信息，容易有自己的经验。 （5）抽象信息——信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。

“ 好故事最美妙的地方就在于，它给了你勇气和力量，去把你所看到的虚构，变成你做得到的真实。” 别册是意外的惊喜 耳机里单曲循环着离人，没想到意外配上了了了