觉得能达到9分吧，挺好看的。没看过原著。好心疼小时候的裴之。
真的不想这么惨烈的青春，我们谁都不会知道明天和意外谁先来。那又怎么样呢？依然选择骄傲倔强，就算全世界都不信我，至少你要信啊。真的没有时光倒流，好好珍惜身边人。
如果有谁说话中包含“一切”这个词，我是首先心存怀疑的。敢说自己能解决一切问题的，不是教主就是疯子。同样，要是那部剧敢把“一切”堂而皇之地挂在海报上，我大概率会先疑心这人是不是标题党。
就拿这本《Je vais craquer!!!》来说，第一眼看到我也是不信的。把大问题拆解成可解决的小问题，各个击破的智慧，曹冲幼年时代就玩过了。早几年这个观念流行的时候，也诞生了许多拆解问题的工具。比如有拆解问题要素的4F法（人、机、料、法，本剧中也用提及），属于发散拆解；追溯问题源头的丰田5why法，这属于纵向拆解；还有角色扮演法，比如6顶思考帽。还有项目管理中常用到的PWS、OWS，琳琅满目，不一而足。
但是就像“我知道了许多道理，还是过不好这一生”一样，修炼了这么多工具，还是不太会拆解问题，自然也无法成为解决问题的高手，享受解决问题带来的各种好处了。
那么这本副标题号称能告诉你“如何成为解决问题的高手”的书，又是怎么解决这个问题的呢？
1、解决问题之前，先分清问题
在本剧编剧看来，天底下的问题不外乎两种，有标准答案的和没有标准答案的。所谓有标准答案的，就是那种像“1+1=2”一样没有争议的问题，只要智商在线操作得当，任何人都可以做到及格水平的问题。
编剧在乎的是第二种问题，没有标准答案的，你可以查资料，可以请高人，可以求合作，但是没有任何一种方法能保证你必胜。所以编剧才称之为“难题”。
然而，也正因为没有标准答案，才给了每个人发挥的空间。有人力求低成本，有人渴望高收益，有人突出创意，有人立足长远……甚至问题本身，就成了一个“无限游戏”，可以持续玩下去。想想看，当下那些所谓的“创业英雄” ，哪个不是很好地解决了社会上的一个大问题，所以才获得社会的巨额回报？
好，现在知道了我们应该把注意力集中在“难题”上，又该从哪里开始呢？
编剧说，你应该先从两个问题开始：
为了谁？
为了什么事？
这两个问题是如此重要，以至于编剧要“特意制作创作着这两个问题的标签，把他们贴在计算机、鼠标、手机等经常使用的私人物品上”，时刻提醒自己，“随时意识到这两个问题”。
这两个看起来不起眼的问题，为什么会让编剧这么警惕？
2、形式VS功能
其实只要深想一层，就不难发现，两个问题共同指向了一个问题：这个人到底想要什么“功能”？就像那个经典的问题，“顾客来买5毫米的钻头，其实是想买5毫米的洞。”那个5毫米的洞才是顾客真正想要的功能。
可以说，“功能”一词，正是本剧的文眼，也是本剧的主线，也是编剧推荐的思考开始的地方。这可能和本剧编剧Anémone的头衔有关：功能方法研究所所长。
编剧把当下思考问题的方式分为两种，第一种叫做“过去再现法”，就是追溯过去，一直找到问题的源头。丰田的5why法就是一个典型应用。出了问题，连续追问5次why，基本就能找出根本问题，那么眼前的问题自然也就解决了。
但是这个方法有它的局限性。
你大概知道“马屁股决定卫星”这个梗。说的就是卫星体积由火箭尺寸决定，火箭尺寸由铁路涵洞决定，铁路涵洞由铁轨宽度决定，铁轨宽度由马车宽度决定，马车宽度由拉车的马屁股决定。
或许你也发现了，过去再现法最大价值是帮你找出阻力在哪里，但是未必能帮你找出更有创意的方法。比如现有的卫星，只能采用笨重的材料，和固定的外观，才能适应火箭局促的空间和堪比车祸的旅程。
而编剧推崇的做法叫“未来具象化”。也就是你到底想要什么功能，先别管过去怎样，只管你打算做成什么样？在编剧看来，这和“过去再现化”所创造的，简直是两个世界。过去是“形式的世界”，而“未来具象化”创造的，是一个“功能的世界”。
比如，“早起晨练”大概是完成率最低的年初flag了
额，劝各位一句，弃书吧，不是编剧文笔不好，是女主设定实在不讨喜，看女主的剧情影响心情
两件内容不明的紧要事情同时出现的时候，如果一件包含着不幸，另一件就应该包含着幸福。
没有复杂的公式，但把数据分析的应用价值讲的很透彻，很值得仔细研读的一本剧。
真正的恢宏巨作，描绘了当时俄国的战争状态和战争中的人的心态的变化和成长。读起来仿佛置身其中，跟着一起经历一场大战，经历一次精神的洗礼。
这个剧太适合慢慢看了！古村，美景，男主的人设，烟火清欢的生活，太喜欢了……
娃-Je vais craquer!!!。Anémone的想象力真丰富！
姑姑从天使一样人人爱戴的接生医生，到魔鬼一样扼杀胎儿的计生站干部，从新中国成立到如今，围绕着娃和计划生育政策变化，描述了我国各时期的国情，很多情节深有感触。
如果培养孩子也像游戏那样有段位的话，我希望我们每个人都是最强王者！和孩子相处愉快，让孩子在充满爱的环境快乐长大，把孩子培养成坚强、合作、自立有责任感且善于调节自己情绪的孩子，这是每一个为人父母都会有的愿景，可现状是绝大部分父母都不懂得该怎样去做。如果你在此驻步，我很想恭喜你，恭喜你获得“绝世秘籍”，可以靠着修炼达到最强王者，那就是这部剧教给你的“情感引导”教育法。那什么是情感引导法？又如何进行情感引导？我们需要注意些什么？
一、什么是情感引导？
情感引导其实就是向孩子传授情感规则，让孩子知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。
孩子的情感会逐渐丰富，当孩子出现情感时，我们要让他意识到这种情感是什么，教他如何正确去表达。
慢慢学会如何识别自己以及其他人类似感受，知晓所在的世界规则，有同理心，并知道怎么做。
二、如何进行情感引导？
我们身为父母该怎样做？当孩子出现情绪时，家长要有同理心，感受孩子的感受，并且同情孩子，永远从同情的角度出发。在情感引导前，我们要设立限度，就是制定一个简单明了的规则，知道什么是正确的。比如，别的小朋友拿了自己家孩子的玩具，孩子哭闹打人，咱们就要告诉他，这种情绪是生气，用打人的方式发泄生气情绪是不对的。即在阐明要求和设定限度的基础上进行情感引导。
家长要以身作则，言行合一。尊重孩子，给予孩子支持，不随便忽略或否定孩子的感受，给孩子选择权，让孩子学会寻求父母帮助。简单点说，出现问题时，遵循孩子情感，和孩子探讨解决办法。
三、我们应该避免的雷区？
宝宝在成长过程中会经历几个阶段，婴儿期（0-1），幼儿期（1-3），学龄前期（3-6）。在2-3岁时，是建立亲密关系的关键时期，孩子在这个阶段可能会很闹挺人，这个时候父母要有耐心，不能用“打屁股”的手段制止孩子，用打屁股的手段让孩子安静了，这是在教孩子用暴力解决问题，而且在因挨打感到愤怒、害怕的话，根本进不了学习状态，棍棒底下出孝子这是教育界的重大误区。暂停活动法与打屁股等同都是体罚类，让孩子在角落罚站，让孩子孤立？享受负面情绪带来的身心伤害？这都会坏孩子的身心健康。
与惩罚的对立面是奖励，体罚是错的，那奖励呢？其实让孩子有奖励期待不是件好事，我们希望孩子的关注点是为了爱、关注、交流、认可为自己努力表现，而不是为了奖励，追求奖励的孩子想着完成的是最低要求，而我们希望的是他们尽力而为无上限。
以上三项，是我想告诉你的情感引导教育法。教育孩子是身为父母的必修课，如果把培育孩子的结果当作结业课程，很多父母都无法顺利毕业，也或许父母本身就是个孩子，学习完哪怕我们什么都记不住，谨记，尊重孩子的想法和感受是最好的教育方法。
很好！一口气读到更新！一直攒着不看是我对他的尊重！但春节这假真的太长了。。。。剧荒严重
不是说要开更了吗？为什么就更了一次就不更了，在等，一直在看不想弃文啊
还好! 虽骗人眼泪，但终究是圆满
你有没有过这种感觉？和某个人在一起的时候，身边什么都不一样了，就像突然走进了春天，Je vais craquer!!!
教育的不断更新，经验的累积积累，财富是这两者的取向。一个人生，一个舞台。很多时候我们的叛逆使我们吃尽了苦，而苦的经历又磨练我们必须闯出一片自己的天地，我们从呱呱落地，年少无知；到无法无天，自以为是；慢中我们懂得了，快中我们成熟了…
年轻的时候我们喜欢故事，剧集，以及追寻电视，电影；如今我们空了喜欢安静的看追剧，了解新闻时报，闲了喜欢和朋友小酌或者陪陪年迈的父母孩子，夜深了喜欢思考计划一下最近一周的工作，天亮了喜欢忙碌实行自己的小计划。看起来我们很累，看起来我们很忙，看起来我们混得不错…可谁又知道，对于自己我们是如此不满意，挑剔；对于社会我们是那么的找不到安全感；即使看上去我们衣食无忧，可我们只是一群拼命为钱工作的人，我们丝毫不敢懈怠，时刻都在与时间赛跑，结果别人的钱包满了，而我们还只是挣了个肚子圆
健康 热情 人际关系 成长 奉献
以前自己经常在一些无关紧要的事情上纠结，读完这部剧之后，我明白了，何苦呢？有意义吗？没有意义算了吧！痛快地舍掉！心灵更加轻盈才能抵达更远更深的美好！
