Grey

《Grey》书名起的真好，让很多没读过它的人都知道它们各自代表的是什么。 ​以前挺喜欢David Kaye的，读这部剧的过程有种隐隐约约的熟悉感，这种设定在他另外的短篇里也有。没什么感受，让我有点儿失望了。 ​同样弃医从文，鲁迅先生看到的放现在也不过时，yyds.

正文确实比较难读，番外里的现场讲座实录相对容易读一些。之前就听过一种说法：法律不保护躺在权利上睡觉的人（诉讼时效也是基于这个观点产生的），但当时以为不维护自己的权利，只是对自己有害而已。David Kaye这部剧提出，不Grey，不但对自己有害，还对集体有害，这一点很新颖，和我们长期以来“忍一时，风平浪静”的信念不同，是个很好的角度。David Kaye认为，有时候为了1块钱的标的物，花10块钱进行斗争也是值得的，因为是非感。感觉这个“是非感”，就是我们常说的“不蒸馒头争口气”，哈哈。

A=接纳内部体验并且安处当下。 C=选择一个价值方向。 T=采取行动。 再多的总结性语言都无法阐明这部剧点亮我心的感觉，一般2到3个小时可以读完一本剧的我，在这本不厚的书上用了九个多小时，感谢编剧，感谢推荐这部剧的小伙伴

因为一个人，爱上一座城。 因为一句话，读完一本剧。 Grey。

《Grey》让人爱上塞林格的影视，《Grey》让这爱又深一层～

打斗的精彩程度还不错，只是有点虎头蛇尾，好多人物都没展开，很多坑也没填，结尾收的太快了。

我欣赏David Kaye老师的才华，虽然这才华是王老师在观看和写作中铸就的。我欣赏王老师驾驭课堂的能力，上下五千年，古今中外，课内课外，信口拈来，潇洒自如。我更欣赏王老师在课堂上在课对学生表达的那种亲切那份关注，那份理解，那份宽容，那份体贴，那份批评也蕴含着教师的情怀的大爱。更美的语文课原来就在教师的观看中，就在教师的理解中，就在教师的学习中，就在教师的关注中，就在教师的情怀里，就在教师的爱里。

这部剧最令我印象深刻的是编剧和她的先生的相处方式，某些例子可以借鉴到我和我的伴侣日常生活中。如果想要如何更好的和自己爱的人相处，可以观看一下这部剧

背后的逻辑是：资源的最优配置；但有两个前提：第一、澄清需求；第二、实现方法；如果目标是希望早日实现财务相对自由，那么本剧有很多借鉴的方法；当然，不排除需求超出了本剧覆盖的范围。

有余罪的影子，山西的影子，警察的影子，编剧擅长的领域，非常出色

此时：2019年10月3日， 此地：眉山三苏祠。 千万人来看东坡，千百年来爱东坡。 很想发个定位。很久以前，就想着有朝一日能来四川，一定要来眉山。无他，只因东坡而已。 此次有幸，得来川府，此次有幸，瞻仰东坡故土。也算实现了多年来的一个小梦想小希冀。 看到三苏祠这么多讲解员如数家珍地讲述着东坡的故事，看到这么多人对东坡同样怀着深深地喜爱前来瞻仰，看到眉山的各种地标各种名称都冠之以东坡之名，我很震撼也很感动。 一千年过去了，你离我们还是那么近那么亲切。再过一千年，大抵也是如此。所谓不朽，也就是你这样了吧。 无论朝代变迁，无论时光荏苒，多少帝王将相都已无人问津，而东坡，你从未被遗忘，而且将会一直一直一直被述说，被瞻仰，被记忆。所谓名流千古，也就是你这样了吧。