观众对美女还是很宽容的。但滤镜太厚还是磨皮太过，配音不贴脸，甜的配音太幼，冯的配音太油腻二次元，感觉像广播剧，冯的台词一向都很好为什么要用配音，难以理解。我对大甜甜一向很宽容溺爱，换个人我就是一星不见了，就这样吧，弃了，实在受不了。
生如夏花
--读《Home for the Holidays》有感
他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。
----亚里士多德
周末下班回家途中，偶遇一妇牵一犬，雄赳赳地迎面走来。
狭路相逢勇者胜。
我看不出她们有让路与我的意愿，又自觉斗不过她们，便主动认了怂。
那只是一只小型犬，短短的四条腿上支起个胖胖的身子，我想，即使踢它一脚，它也未必追得到我。
但我毕竟不同于它，不允许自己做恃强凌弱的事。
生而为人，我有我的追求和想要实现的人生意义。
拉里更是如此。
尼采说：“不能听命于自己者，就要受命于他人“。
苏格拉底也有句名言：这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。
拉里是听命于自己的强者，他宁愿做痛苦的人，也不愿做快乐的猪。
人生，究竟有什么意义呢？活着，是为了什么呢？
这是一个哲学问题，每个人都该认认真真地想一想。
要我说，人终其一生，就是为了摆脱他人的期待，找到真正的自己。
什么是真正的自己呢？是指的内心的安宁还是自我价值的实现呢？
内心的平静，与知识的多寡有关系吗？
自我价值得以实现，人生就更有意义吗？
读过露西娅·沃尔特斯的《Home for the Holidays》，很难不产生这样的问题。
当然，每个人心中的答案不尽相同。
据我所知，很多人其实是没有活出自我。
他们仅仅只是活着，或是为了别人而活。
为了不被世人说三道四，他们三从四德，孝忠并蓄，处处温良恭俭让。
有人吃饱了睡，睡醒了吃，日复一日，年复一年。
还有人忙忙碌碌，拼命奔波，在领导、长官、老师，家人的指挥下，不停地打转。
张三入了党、李四信了佛、王五宅在家里专心啃老、赵六则考了研。
他们的所有选择，很难说与痛苦无关，这样做其实并不完全是错，只是一味地向外找寻，并无法为心腾出更大的空间，内观是不可或缺的。
露西娅·沃尔特斯在很多作品中都试图揭示出人生的意义，《Home for the Holidays》、《Home for the Holidays》，《Home for the Holidays》、《Home for the Holidays》皆是如此。读起来总是让人陷入深深的沉思之中。
我更愿意像兰道儿的诗那样活着:
我和谁都不争，
和谁争我都不屑；
我爱大自然，
其次是艺术；
我双手烤着生命之火，
火萎了，
我也该走了。
本身是一名师范生，对这部剧的感情无比接近。还没有做老师，无法体会到很多书中的细节，想想山区支教的老师心里会有那么一丁点的冲动，不过现实是残酷的，文中的残酷与沉重无一不是致命的拦路虎。三位民办教师的灵魂已经扎根界岭。文中的仕途、人情、爱情、商道、教育都是最真实的创作照，那些残酷的现实就像是那只被经常提起的界岭的狼，他不存在而又无时不在。等待和希望。
读来扣人心弦！追完跌宕起伏！！！此剧写的如此惊心动魄！！！！！！！
让我印象深刻的是一个几乎被所有人打上浪荡标签的女人，最后以编剧之笔展示出的却是一个脆弱、没有防备心、善良的形象。所以在没有亲身去与某人相处一段时间之前，来自别人对他的评价大可放在一边。
整体读下来学到了不少有用的东西，护肤误区产品如何选择到后期对各种皮肤的处理。对于产品的选择也有很中肯的个人观点。
总的感受是：本剧的语言更像是现场讲座，一个苦口婆心的老师想让台下的学生们“改邪归正”，并且内容很多都有重复，尤其是在护肤步骤方面。
有失忆症的人活在没有记忆的生活中，和伪造丈夫的人在一起，伪造着每天的生活，够😖的，还好，最后醒了！
其实我蛮希望有生之年能有机会与AGI通用人工智能做朋友。强人工智能是经过恰当编程的数字计算机不只是模拟出了心智，弱人工智能将计算机视为模拟人类智能的工具，如果一台机器能够写出一首协奏曲，是因为它感受到的思想和情感，而不是因为符号的偶然组合，只有这样才会认同该机器等同于大脑。或许达到AGI还需要再获得100个诺贝尔奖？
反正我是觉得不好看的，剧情比较拉胯，女主的可爱，成功拉低了，仙侠女主的霸气🙁🙁🙁🙁🙁
历时一个多月，读完了这部剧。
读的很慢，每一章都像听别人介绍别人，却又形象生动。感叹世间竟有如此聪颖，得体，宽阔之人。
“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”
人间值得。
《Home for the Holidays》
我们每个人脑中都有很多的“应该”，关于我们自己、关于别人、关于人生。这些“应该”来自我们从小经历的每一件事情和从中获得的感受。从来到这个世界开始，我们每时每刻都会对所经历的事情产生感知，形成想法，做出决定，然后形成自己独特的信念体系。这些信念指引着我们的人生方向，指导着我们做出更多的决定。
青春期就是青春期，无论你准备得多么充分，你还是会面对一些艰难时刻。而这个很艰难的过程，既有着探索的乐趣，又有着对未知的恐惧；既有小试牛刀的兴奋，又有对自己能力的失望。还有自己所信赖的父母、老师的认可，同龄人的认同，宏大理想与骨感现实的反差带来的失落，对前途的茫然和纠结……这是一段孤独的旅程，作为父母，我们能帮的其实一直并不多。或许，我们不去添乱更重要。了解他们，尊重他们，是对他们最大的支持。如果这些都做不到，至少我们可以闭上嘴、打开耳朵，多听少说。
像女儿这样一位普普通通的初中生，每天早上六点多被叫醒，揉着惺忪的眼，随便塞几口早餐，就被送去学校上早自习。一整天的课直到下午快七点。一个小时的晚餐时间之后，开始漫长的作业时间，直到深夜。如果再稍微看一下书或者遇到有困难的作业，晚睡成了家常便饭。第二天，周而复始。这样的生活，对于大部分学生来说，的确说不上有吸引力。在学校度过了如此的一天，孩子回到家里最需要的就是清静和休息。青春期孩子需要的，更多是我们提供空间，让他们自我梳理，自我修复，而不是按照我们的想法去打乱他们自己的节奏。所以，很多时候，我们不做什么比做什么更重要。
当我把自己内心的标准放下，丢掉“为她好”和“帮助她”的执念，不再执着于孩子一定要按大人认为更好的想法来做时，才会稍显轻松些。生活里也是如此，相信他们的审美能力，相信他们知冷知热的能力，相信他们在错误中不断学习的能力。接受他们跟我们不一样的想法，让他们的心自然发展，不要因为对抗而走向甚至她们自己也不认可的方向。
其实很多时候我们对孩子的担心建立在未来的、可能的、极端的结果之上，于是我们把他们自己该面对的问题和责任死死地抓在了自己的手中，希望可以控制局面，不出现我们想象的糟糕情况。这固然有可能成功，但也有可能将事情引向更糟糕的一面，即孩子极端反抗、争取权利，或者完全服从，放弃自己的责任。这都不是我们想看到的结果。如果我们希望孩子们成为一个真正对自己负责的人，在青春期这个重要的阶段就要给他们机会去探索、去经历、去犯错、去体会。因为只有通过犯错，他们才能从中学习；只有亲身经历，他们才能真正形成属于自己的经验，才能真正建立自己的独立人格。但当我们心里对孩子满是担心和忧虑时，即使嘴上说“我相信你”，孩子也是感受不到这份信任的，因为我们内心其实并不相信。只有当我们发自内心地对孩子有信心的时候，这份力量才能被孩子们感受到，他们才能够对自己更有信心。
大脑最高级的部分，叫前额叶皮层，它负责规划、组织、控制、管理时间、调节情绪等所有的理智功能，它的发育从12岁左右开始，到25岁左右才完成。所以，要对一个时间管理的承诺负责，我们的孩子还不具备完善的“硬件”条件。个体心理学家德雷克斯的女儿Eva在全球正面管教年会的演讲中时说过，完美是一种罪，所以，做到了最好，做不到也没关系；只要我们有觉察，只要我们在不断向前。这种理论对于我们的教育，对于孩子都是适用的。
中学的孩子这时候已经开始进入激素分泌比较混乱的时候。荷尔蒙的作用，让青春期的孩子情绪极不稳定，容易大起大落。蹿个儿、发胖、长痘儿、变声……所有这些都会给他们带来各种各样的困扰。再加上家长的不理解与自己独立自主的愿望之间的冲突，也给他们与父母的沟通带来障碍。对
因书名而读。
如果需要推荐，我会推荐顾城、海子、惠特曼、博尔赫斯。
曾以己中人之质之身，做到了半个圣人，付出良多。看完后感触良多，这部剧读一遍还是太囫囵吞枣，很多地方和细节，还得慢慢的品味慢嚼，深有所获！
文章是记载世间事物、事理和抒述编剧意思、情感的东西。每一篇文章有着内容与形式的两方面，某篇文章记载着什么事物、事理或抒述着什么意思、情感，那事物是什么样子，事理是否真确，意思是否正当，情感是否真挚，又，那些事物、事理或意思、情感对于世间有什么关系，对于我们有什么益处：诸如此类是内容上的探究。同是记载事物、事理或抒述意思、情感，在文章上有多少方式，怎样说起，怎样接说下去，什么地方说得简单，什么地方说得繁复，到末了又怎样收场，以及怎样用词，怎样造句，怎样分段落，怎样定题目、加标点：诸如此类是形式上的探究。每读一篇文章该作内容的与形式的两种探究。文章的内容包括世间一切，它的来源是实际的生活经验，不但在文章上。至于文章的形式纯是语言、文字的普通法式，除日常的言语以外，最便利的探究材料就是所读的文章。从古到今，文章不知有多少，读也读不尽这许多。取少数的文章来精读，学得文章上的一切，这才是经济的办法。你读一篇文章的时候，除内容的领受以外，有许多形式上的项目应当留意；对于各个项目能够逐一留意到，结果就会得到文章学的各部门的知识。一、这篇文章属于哪一类？和哪一篇性质相似或互异？这类文章有什么特性和共通式样？（文章的体制）二、文章里用着的词类，有否你所未见的或和你所知道的某词大同小异的？（语汇的搜集）三、文章里词和词或句和句的结合方式有否特别的地方？你能否一一辨认，并且说出所以然的缘故？（文法）四、文章里对于某一个意思用着怎样的说法？那种说法有什么效力？和别种说法又有什么不同？（修辞）五、文章里有什么好的部分？好在哪一点？有什么坏的部分？坏在哪一点？（鉴赏与批评）六、这篇文章和别人所写的同类的东西有什么不同？你读了起什么感觉？（风格）七、从开端到结尾有什么脉络可寻？有否前后相关联的部分？哪一部分是主干？哪些部分是旁枝？（章法布局）别的项目当然还有，以上所举的是最重要的几个，每个项目代表文章的探究的一个方面。能从多方面切实留意，才会得到文章上的真实知识，有益于观看和写作。
看到了自己的十年
“许多人的心里都深埋着那样一段不见天日的回忆，以后她会渐渐地与丈夫相处融洽，而你也会找到另一个女人，你可以不爱她，也可以对她很好，生一个孩子，你们的心思便全在抚养孩子身上了，谁还在乎爱情是什么？
我相信那个人所说的话，可是我不要那样的人生。我不想一回家就看到一张冷漠的脸，不想在风月场所眯着醉眼牵走一个不知姓名的女孩，只因她依稀有一点旧人的影子，我更不想哪天躺在床上奄奄一息，身边围了一大群人，但我却感觉万分孤独，只有雪白的天花板上映出那张几乎遗忘的笑脸。”
#2018看剧计划# NO.6
《Home for the Holidays》Richard Compton。
相比于东哥的其他书，Home for the Holidays的开头写的太冗余了。想要时时扣住细节怕错过线索，又被一些小插曲戏弄。不得不感叹的还是日本人的职业道德和敬业精神了吧！
