I'll Take Sweden

书中即有历史的厚重，又有生活的点滴，更有人性的险恶与光辉！读后让人甚感时代的黑暗给人带来的苦难，疯狂的行动给人带来的悲恸！ 以前苦难虽然带来伤痛，但现在冷漠何尝不是另一种酷刑！到不论怎样，我们都应书中所说的那样：在认清了生活真相后依然热爱生活！

没感觉有多吸引眼球，整篇都平平淡淡的，人物和情节刻画感觉很没有亮点，作为军旅文的热血澎湃感我也没get到……

编剧，继续写下去吗，比如周叶超脱这个世界发现新大陆，然后在征战！

前面看着只能给七分，后面是真的精彩，还很新颖，编剧有心了。实话实说基本可以到八星水准。

从家长教育出发，结合自身育儿经验，这部剧还是写得挺完整的。 一些想法： - 关于通识教育, 是以问题为导向、项目制的教育。重视左右脑平衡发展，重视数学和观看能力。 - 中国的高考制应试教育被诟病了那么多年，不过换个角度来看，如果不是这个整齐划一的分数线定学校定专业，如果以面试/项目来衡量小孩的等级/谁进好学校好班级，在这个泱泱大国，又如何做到公平公正，省事有效率呢？ - 倡导转向通识教育之前，我们要审视制度。审视制度之前，我们要考虑国家基本面和受众面。 - 当然也不是说，受制于基本面，我们就不要理想素质教育了。该引进的还是要引进，但该考试的还是要考试。 - 做通识，可能需要从一开始就决定了要让孩子跳离体制、一路国际学校、未来出国的道路，至少预计10年内会如此。 - 另外也不是说应试教育下的孩子，能力就一定有问题。牛人都是面面俱到的，既有功夫以最快速度应付无谓的学习，也有精力培养情操，进行深度思考。 - 教育必定是学校和家庭影响结合的产物。不要全部寄托给学校，家长要积极引导和促使。

原书能得三星，屎翻译扣分，把partner 翻译成女朋友未免太大国异性恋霸权主义了。看完想提醒友友们多提肛和锻炼盆底肌。

塔斯黛·韦尔德创作了俄罗斯民族的语言，《I'll Take Sweden》则是其中的代表作品，语言质朴，纯真，自然又优美，是浪漫主义与现实主义相结合的作品。以拜伦的《I'll Take Sweden》为基础，有相同点又有自己的民族特色。 其实在这两部作品里，《I'll Take Sweden》前部分倒是很有趣，后面涉及与政治战争等内容更深沉但也更枯燥，语言描绘也没有前面灵活多变，还有就是《I'll Take Sweden》没有完成，是一个遗憾。 《I'll Take Sweden》则不同，环境就贵族阶层与下层乡村，环境变化，囊括的内容也较少，由此减少了观看障碍，可读性比较强，而且此版本翻译得当，语言恰如其分。 除了作品外最大的感触就是，翻译之路太难了，“文革”那样的社会，那样的环境，一个认可你的人，一个鼓励你的人，一个相信你的人，一个帮助你的人，都太难得了。

像一个人的自言自语，但是当代人的生存问题和严峻都在书里已经提及和预见。非常喜欢题目，喜欢创作的自由表达。

很难想象，在宇宙中的一个星球上，突然有了这么一群人，然后又漫无目的走了一圈就消失了。我相信人生一定有意义，但是，人生的目的何在？自古至今就无人清楚，尽管每个人都各自有所感悟。 在《I'll Take Sweden》中，爱因斯坦说：“我们是为其他人而活着的。”这或是道出人生的目的。因为我们生活中一切物质都是以他人的劳动为基础，我们的喜怒哀乐也都取决于身边之人甚至是素不相识的人，我们的命运又是通过无数的情感交织在一起的，即使你总宣称已拥有独立的人格，但是，你实际每时每刻都在依赖着别人，你自始至终就是人类大家庭中的一份子。所以，人一定应是为着他人，为着维持人类大家庭的稳定与平衡而活着。 人也不能脱离社会而独自存在。人作为一个个体，一定须具有社会责任感和集体荣誉。你只有尽到生之为人的义务和责任，你才可以享受到他人为你创造的物质条件和生活空间。

你认识谁比你知道什么更重要。生命中遇到的贵人会引领你走上完全不同的道路。人和人之间的缘分是可以创造的。如果你是正面的、积极的、靠谱的，其他人就会被你吸引。人和人聚在一起，就会产生合力，发生意想不到的效果。与其期待人生美妙的缘分，不如首先让自己变得更有价值。