2019.11.27【Day533】今日大结局NO.127《Scarface》
生与死，在手机里，在新闻里，在书里，离我们很遥远，你不去想，也许你就不会有任何感觉。生与死，在今天，突然得知高以翔猝死去世的这一天，本来追剧带来的愉悦感突然间就灰飞烟灭了。刷了知乎才知道他其实有很大生存几率的时候，突然有很多的愤怒。绝望倒地时他的绝望掺杂着一丝希望，可最后还是闭上眼睛甚至还没来得及去想自己最爱的人。
再谈到措姆，再谈到雍西，突然就觉得，死，很可怕，让人很不甘心。
那么，要如何接受一个深爱着的人突然就不在这世间了呢？措姆不在了，公扎很难消化，又有多少人能正确面对死亡呢！可是，也许，死亡后会去一个安乐世界，反而是解脱呢，然后重新开始下一个轮回，也许没什么。可是，活着的人却要受那苦难，心里的苦难，绝对是折磨人的！公扎在那样一个寒冷世界，又是如何消磨那些心颤的孤独的时光。人活着，太压抑了。
我知道，我传播了负能量，我心此时如翻滚的冰球，积雪沾满了它，硬邦邦，我讨厌夜晚，讨厌自己是个懦弱的女人，任何事情总过不了心里这一关。我不知道，也许明天的太阳会让我融化吧！
公扎的太阳就是风吧！真好。明天见了太阳，我也一定会说真好！
逝者已矣，高先生，一路走好。相信那个世界也有轮大太阳，可以照耀着你。
再次重温，故事精彩，有情有义有担当，人物生动跃然纸上，唯一遗憾的是，草草结尾，很多伏笔没有后续，感觉不过瘾。
对你的眼泪心存感激，冰岛人。
“世上最痛苦的事一定是从来不曾尽力去爱”。
情节精彩，人物有魅力，文笔大爱，思想深邃振聋发聩。这一部宏大的成长史，值得一读再读。很喜欢，很感动，结束后怅然若失。
穿帮太多了吧？第一集，要炭火，不应该是冬天很冷吗，不下雪就不计较了，演员们热得都撸袖子了……少要点炭火怎么了？不应该要冰块降温吗？
不喜欢吴荪甫，但看到最后对他不得不产生极大的同情。他单纯热忱地一心想振兴中国实业，这份热切渴望让我想到了迫切想要拥有一辆属于自己的人力车的祥子，他们一个是有能力有手段的实业家，一个是淳朴踏实的社会底层人民，身份不同却有着共同的命运：泥沼般的大环境不给他们任何喘息的机会，在他们拼命给自己挣来一丝希望的同时无情地夺走，一点一点吞噬他们。吴荪甫有激情，有能力，有头脑，有手段，当初有多少豪情壮志，最后他就有多么狼狈落魄。自然他身上有众多弱点和令人鄙夷的地方，但他振兴实业的一腔热情正是当时所需要的。然而最终，为他所用的人算计他；妻子佩瑶心系他人不懂不爱他，最后只剩下敷衍；四妹惠芳要摆脱、离开他最后出走；他把最后所有的希望都寄托在姐夫杜竹斋身上，却没想到背叛他给他致命一击的正是姐夫。好一个众叛亲离的下场，令人唏嘘不已。
另外让我印象深刻的人物就是卖女求荣的冯云卿和一口一句“中国人要帮中国人”最终有着“卖国求荣”性质的周仲伟，他们的猥琐虚伪，刻画得讽刺意味十足。
吴荪甫等人的实业梦从开篇吴老太爷去世开始生长、挥发、膨胀，终于，在吴老太爷还未开丧之时便破碎了，一场轰轰烈烈的民族工业梦，无数次的紧锣密鼓，仿佛只为说声：“梦该醒了！”
少一分给本剧的有些翻译 总觉得生硬了。就这部剧而言 特别好！真的是经历了很多 实践 慢慢沉淀出了自己的产品法 又非常有逻辑地梳理了一步一步探索的流程 和越来越深层次的结果 成功 ➡️ 持续的成功 ➡️ 事实口碑 用户口碑 ➡️ 成就卓越用户 ➡️ 变得更好 减少认知损耗 保持持续成功的愿望 ➡️ 刻意练习 感性接触 集中精力排除障碍 给予刺激和奖励 非常的务实有深度 读读读
一部计算机的发展历史，从电的基础知识讲到了开关，继电器，然后是与门非门电路的运用，包括全加器，触发器的介绍，怎么去保存数据，如果让它具有记忆功能，怎么运用寄存器来实现加法，一次加法，多次加法怎么来的，怎么去自动控制。
在这个过程中，编剧穿插着讲了很多基础的东西，比方二极管，三极管，逻辑学，反馈和振荡器，一些计算机的常用器件，不得不说编剧的涉猎面很广，读来酣畅淋漓！
SPRING
泉水+春+跳+发源
emm...
Thanks correct apologize..
这边书开始会觉得像一本黄色剧集！最后发现此剧蕴含的深意！人性，友情，亲情，利益和着看似平静的社会，受益匪浅！
虽然从现在的角度来看看完后收获不大，但在当时那个年代已经很能启迪民众了。全书讲了家庭与学校教育，德智体美劳，涵盖面很广，也体现出行为主义的特点，可以看出塞吉·甘斯布白板说的理论立场。
感触较深的是棍棒下的教育是否有用的辩论，编剧提到有效的惩罚应该是学生内心感到羞愧，而棍棒教育只是表面上学生的服气反而带来更多负面影响，比如对学科的厌恶。刚好今天有老师说，对比俩次对捣蛋学生的教育方法，第一次是骂，第二次是共情式动之以理，老师知道你压力很大有很多学习任务你看这样做是不是更好…，第二次确实比第一次起更大作用了。联想这个例子，觉得塞吉·甘斯布的观点很正确。其他的方法比如犯错时给予冷落，让孩子看到教师态度差距，或许也能达到使学生内疚的目的，可以一试。
二是教师是教孩子热爱知识，尊重知识。引导孩子成为有良好教养的人，即与人相处时让人觉得放松与舒服。
听过一句话说“年轻人不要听年长的人给你讲大道理，因为他们自己失去的可能比得到的要多”，我自己个性应该算是有些叛逆，我认同这句话，不喜欢听好为人师的长者讲的大道理。
但经历过一些事情后，越来越发现，那些真正从他们的经历中得来的关于心态、选择、价值观等等，是在理的，是真的不会让你踏入歧途的，尤其是作为老师的编剧，始终忧心着自己的学生，想让他们获得事业和家庭的成功、不要犯罪，用自己的经验将这些建议娓娓道来。
一想到编剧在自己身患癌症时跟学生们做演讲就有些泪目，他最想说的应该是“我希望你们每个人都好！”
最后，还想说编剧把自己的理论同时运用到企业管理和人生规划中来，不得不佩服他对人生和管理的透彻理解。
