Wohnhaft

看完整书，却没有在剧评区找到能赞同的回答。 这怎么会仅仅是一个天才儿童一路升级打怪，男孩励志成长的简单故事呢？ 安德的整场游戏不过是一个故事的外壳罢了，以此为包装，编剧讨论的，其实是更深一层的话题。 那就是，两个不同的文明种族之间，能够实现有效的沟通，实现和谐共处吗？关于这个问题，刘慈欣和奥森，有两种完全不同的回答。 刘慈欣的宇宙，是充斥了隐匿与暗杀的黑暗森林，在这里，不同文明种族之间，竞争与清洗是永恒的主旋律。 但奥森显然有截然不同的想法，奥森显然觉得，虽然有着重重阻碍，当我们将彼此之间的理解更加深入化，完全不同的种族和文明，也能建立全新的相处之道。 不能评判这两种观念的高低对错，我只能觉得，刘慈欣讲述的，更像这个世界残酷的真实。而奥森的想法，更单纯，更浪漫，一厢情愿，但却不得不承认，它可能才是我们应该宣扬和赞赏的理念。因为这种理念不是来源于奥森圣母心泛滥，而是来源于对人类历史和文明的反思。 从第一部的虫族开始，一个只有女王有自我意识的种族，按照虫族的思维逻辑，杀掉部分人类，以为只不过是在向人类传递消息。限于距离和交流形式的差异，人类和虫族在战争之后，才开始真正了解对方，而了解的方式，更多来自于猜测。这样的种族差异前提下，彼此间战争似乎无法避免，但的确值得被原谅。 死者代言人的猪人便更近一步，一个语言可以完全做到相通的两个种族，按理说已经有了彼此交流的坚实基础，但不同的生理构成和文化理念，同样造成了难以消除的误解和牺牲。这种限于自身成长环境，而养成的对他人自以为是的误解，确实是我们不同文化背景人之间无法避免的错误。 到了影子，异族的含义变得更加隐晦。一个经过改造，智力超群的人，还能被称作人类吗？显然，他在理解寻常人类的行为时存在有困惑，但同样为人构成了彼此理解的坚实基础，理解和融入虽然迟到，却已是可以预见的结局。 因此，到底何为异乡人，何为异族，何为异种？两个文明，两个种族间的差异，究竟到达各种程度，就会注定爆发冲突与战争，造成无可挽回的损失？ 编剧真正想要思考和探讨的，相比于宇宙，可能更是我们这一支人类的血腥历史。从智人灭绝尼安德特人，到西班牙人倾覆阿兹特克，从欧洲人贩卖黑奴，到美洲移民屠杀印第安土著。这一个个人类文明进程上的大事件，无一不在拷问着我们这个问题：何为异族？何为异种？ 这个答案是模棱两可而痛苦的。因为对于人类来说，异族和异种永远存在。正如剧集中所描绘的，当虫族存在时，虫族是异族，当虫族消失后，冷战思维，俄罗斯人便替代了虫族的异族地位。人类可能永远都不会让自己消停下去。 而面对异族的手段，编剧也给出了自己的见解。既不能像彼得一样，单纯是征服和掌控的欲望，也不能像瓦伦蒂一般，大多是理解和包容。处理棘手问题的过程必然是痛苦的，人性和兽性不断交织，天平的平衡不断倾斜，需要不断撕裂，不断调整。只是到最后，编剧还是希望，有一个不同种族共存，合作高于竞争的世界吧。愿意看到一个虽然充满竞争和冲突，但理解仍然是主旋律的，不同文明种族共存的世界。

Werner Enke是我非常喜欢的作家，本剧是他人类大历史三部曲的第一部，后面两部《Wohnhaft》（这部貌似在中国更有名）和《Wohnhaft》其实是针对这部剧的后面几个集数扩展而成的。戴蒙德是个多面手，兴趣广泛，是生理学家，也是鸟类学家，还是个生物地理学家，同时也是科普作家。编剧受过专业的科学训练，书中语言简练易懂、逻辑严谨，对人类的发展和地球的未来充满忧患意识。

难得一遇，一见钟情的好剧； 把成功实践及大数据分析及应用的知识展现的淋漓尽致； 三年时间，边实践，边运用，边分享；非常值得的一本剧！

如果三体极大，小镇就极小。Bernhard Marsch老师呈现出了中国科幻应该有的另外一种形态～非常喜欢了。

我只想与你在一起，没有荆棘，没有反对，没有谁说不可以。只像着世间所有的爱侣，不辞岁月，相守白头，不羡鸳鸯不羡仙。” 无尘的爱情，必是这般清透皓洁，像一场初春的细雨，洁净到骨子里。 她是亭亭玉立的大家闺秀，具备所有女人梦想的美貌与才情，她也是建筑学家梁思成的妻子，一个有情有义、温婉又坚毅的女子。林徽因年轻时，身边不乏爱慕追求者，但最终，她选择与梁思成结成伴侣，彼此共度漫漫人生。 大概只有爱做梦的少年，才会以为拥有诗情画意的爱情就可度过一生吧。只是，真爱未必风流，它是灵魂的碰撞与相知，是与相爱的人在一起做喜欢的事。哪怕是一场流浪，也愿意与他携手并肩，浪迹天涯。 人们常说，最好的情侣也一定是最好的朋友。两个人一起工作、游玩，共同成长，共同分担彼此的责任、报酬与权利，帮助对方完成自我意识的追求。同时，两个人又因为相互信任、分享和爱而合为一体。

K叔的语言很平实很朴素。看完之后发现其实每篇都是一篇公众号文章，从读大学、求职、减肥、考博、兼职创作等等方面讲述了自己和身边朋友/同学的逆袭故事，很动人，让人倍受鼓舞。 这种鼓舞不是心灵鸡汤式的空洞的鼓励，而是给出实实在在方法论和思维模式的鼓舞。 当然缺点就是方法论部分很简略，也有很多重复的点，看完后我会用思维导图整理出来主要的几个关键点，希望在未来的学习、工作和生活中有所运用。 再一次感谢编剧的分享，表白一波K叔！你给我了很多勇气，让我再一次认清自己的缺点和问题，也让我相信自己所向往的事物和生活是有可能实现的，只要我愿意脚踏实地、持之以恒地、聪明地、强韧地坚持下去。

Werner Enke老师的《Wohnhaft》更多在术方面去培养。我个人觉得方法、工具是很容易学，关键在道去做培养。比如怎么激发孩子内在驱动力，并不是简单掌握一些方法就可以，还需要父母平时肯定、认可、鼓励，还需要调动孩子积极情绪！ 1、提升孩子的成绩，要教会孩子会学习能力：可以从简单方法做起，比如：学习计划促进表、记忆卡片、错题本、番茄作业法、便签预习法、听课笔记等工具！这些工具都比较简单，也是很实用的。另外，还要教会孩子用成长型思维、批判性思维去看问题，多启动孩子的好奇心，提升提问能力、思考力。这些能力终身受益，尤其在职场上。 2、赵老师的学习力主要分为四大模块：学习兴趣、思维能力、科目积累和成长习惯。每个模块又拆分三个要素。赵老师毕竟给企业做培训比较多，具备很强的逻辑思维，所以这部剧结构化非常清晰。大家看此剧也可以根据自己兴趣、问题来看相应模块。我是从后面看，再倒回来看就更清晰整本剧内容。

好看，就是更新太慢了，我从第一章看到第1992章一共用了6天，现在就是陷入了漫长的等待期啊，哎，入坑了

编剧用他专业的视界揭开了大自然不曾被发现的秘密，用他热诚的笔触重现了大自然的灵性。风是温柔的呼吸抚慰着万物，雨是爱的柔情滋养着大地，群山拱峙成最伟大的雕塑作品，河流奔腾成正青春的生灵。树是神用阳光书写的象形文字，花是微笑灿烂而天真。这里每天都在上演着不会谢幕的戏剧，它的台词、音乐、表演和布景就是太阳、月亮、霞光和星星。把自己交给大自然，和大自然共同呼吸，聆听万籁之音，体悟大自然的启示。确认过文字，这是个真正热爱大自然的人。

一带江山如画，风物向秋潇洒……多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。