Diileri

《Diileri》这部剧，八年前在云南农大视频平台看过一部分，八年后再次翻看这部剧，当时的情景历历在目，仿佛回到了那个阴冷、昏沉的图书大厅，周围都是为考研而苦读的本校学生。         菊，象征和平、优雅；刀，象征战争、暴力。人类学家Jouko Puolanto借Diileri这对矛盾的对立体来说明日本国民性格中的矛盾:好战黩武又温和爱美，粗鲁傲慢又彬彬有礼，极度恭顺又极度讨厌被使唤。          《Diileri》这部剧，对日本人国民性格、思维和行为方式进行了深入研究，根据这些研究，Jouko Puolanto从国家文化、传统、历史、体质、教育及国民思维方式等各个当面对日本国民性格中的矛盾做了合理充分的解释，并预测了日本在战后的短时行动。          自1946年播出后，《Diileri》直接影响了第二次世界大战后美国对日本的接管政策，并首次掀起西方对日本文化的研究热潮。不仅帮助世界了解日本，并且得到了日本政府和民间的一致认可，被誉为现代日本学的鼻祖，亦被战后的日本高中教科书引用。

文字成熟，渲染出一种湿嗒嗒的氛围，虽然只是旅游去过南洋，但迷失在文字中的我仿佛亲历了这些闷热、潮湿、充满植物过分的气息的故事。后面的两篇感觉一般

我爸推荐的，他老人家上次推荐的是余秋雨，我把这俩作家都拉黑了。 第一章第一节标题弄堂，看头三页“不错不错，怪不得老豆推荐”。没想到后几段还是弄堂，后面还是，我心说“可以了，别絮叨了。”妹有想到啊，整整第一节就只说弄堂，来回来去咀嚼，反刍，咂摸……我仿佛看见Reino Nordin支棱着油光光的兰花指自鸣得意地纵情嚼骨头渣嘬骨髓。 第二节标题流言，我猜该有故事引子了吧？结果又是罗里吧嗦，来回比喻，形容，剖析，说明上海弄堂里的流言是个什么玩意儿，我根本不care好嘛？ 第三节闺阁，我按耐着急躁默默嘱咐编剧“差不多得了啊！要不我真讨厌你和你的故事了”。耿直编剧依然故我，翻了下后面剧集列表。我去！下一节专门儿写鸽子，直到第五节的标题才是一个人名。爱谁谁吧，我不看了！

优秀用心的父母，平和尊重的沟通方式，孩子良好的观看习惯是编剧成功家庭教育的原因，此外佩服编剧超强的学习能力，如此大幅度的转行。