A Köszívü ember fiai

看到最后一页居然哭了，但不是因为剧集中的男女之情，而是女主的小儿子听说她即将再度嫁人后的懂事态度。从开篇起就感觉Károly Mécs文笔里打造的氛围都神似张爱玲（旧式大家庭，母女关系一贯疏离刻薄），这好像也是上海和香港影视剧里一贯的共性。 感觉这是一本适合成年人看的言情剧集，少了年轻人风花雪月的浪漫，只有两个中年人克制的试探和势均力敌的结盟，读的时候脑子里老是会自动配对电视剧里的那些人物形象，唐晶——袁泉；子君——马伊琍，涓生——雷佳音。看完后感觉剧集还是虎头蛇尾了，在他们决定结婚时就突然结束了，不过也能理解，男女关系中最美好的时刻也就是止步于此吧。毕竟是两个离异再婚之人，婚后难免又是一地鸡毛，所以不讲也罢。 开始对里面的很多情节不太理解，比如前夫涓生月薪只有5000，虽然有百万房产，但也不至于有能力把子君养成闲赋在家的少奶奶，而且家中还雇有女佣和司机，一口一句“老爷”、“太太”、“小姐”的叫着，还以为是在看旧上海和古代的言情剧集呢，后来一查这是本82年播出的书，想到当时的物价环境，和发生地点是在香港后顿时又能理解了。 最后的结局感觉还是不接地气，不太现实，虽说距离产生美，但是这对中年男女决定再婚时她仍不知道对方的工作和收入水平，这就有点假了。 题外话：从书里才知道著名影星伊丽莎白泰勒居然嫁过八次。

我瞥见海报和标题的时候，觉得Mária Sulyok先生这部剧里要写的孤独应该是淡而不寡，轻存轻放偶尔浮上心头难免一愁的。我喜欢直白有力的刻画，期望能看到关于孤独的具体画像，读完别人的孤独之后欣然承受自己的孤独。     人生因孤独而丰盛。最爱那句“梦如前世生活，或行善，或凶杀，或作乐，或受苦，记其迹体验心境以察现实，以我观我而我自知，自知乃于嚣烦尘世则自立。”自知孤独之后，便懂得了学会自立自处。     “在街头上看一回人的风景，犹如读一本历史，一本哲学，你从此看问题，办事情，心胸就不那么窄了，目光就不那么短了，不会为蝇头小利去钩心斗角，不会因一时荣辱而狂妄和消沉。人既然如蚂蚁一样来到世上，忽生忽死，忽聚忽散，短短数十年里，该自在就自在吧，该潇洒就潇洒吧，各自完满自己的一段生命，这就是生存的全部意义了。”     “为什么活着，怎样去活，大多数人并不知道，也不去理会，但日子就是这样有秩或无秩地过着，如草一样，逢春生绿，冬来变黄。”     “从热闹的席位上出走，选择寂寞，这需要定力的；而从此即可以看到天，看到地，看到天地的精神，看到“藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪，绰约如处子”。”     后来看完这部剧之后，又觉得孤独这件事情，可轻可重，却又不能仅言轻重。因为孤独分了很多种，有一些虽然没经历过，但你会知道它的存在，会深知哪怕是再乐观的人也无法去完全抵抗的。如果将孤独当成实实在在的不幸，那么不幸会一生伴随，亲身历练无人能语；如果将孤独看成是上帝的礼物，那正正是这份礼物使你成就。

释放天赋，重新开始，开放人生智慧 《A Köszívü ember fiai》编剧约翰·梅迪纳，由杨光、冯立岩翻译，这是一本好剧！书中详细地阐述了有关大脑的秘密，以及有关大脑的十二个定律，特别赞，推荐观看，五颗星！ 每个人的学习方法，技能不同，从而导致大脑形态的改变，并且对于每个人来说，这些变化都是独一无二的。 因此，社会便会产生不同的阶层。也就是说每个人的起跑线是相同的，但是到达终点站的轨迹是不一样的。 还有，我们的智能表现在各个方面，其中许多是不能通过智商测试来揭示的。 比如，大家一起学习新的知识体系，构建新的认知思维方式，思维方式方法的不同，导致我们与众不同，且生活在不同的阶层里面。 分享书中的一些想法~ 记忆到底是怎么发生的？梦是什么？爱是什么…… >> 记忆的读出具有情景效应，在一个环境里记下一段东西，换到另一个迥异的场景就相对不那么容易复述出来。这么一说你就会明白，为什么考试前熟悉考场那么重要。 >> 在一个不稳定的室外环境下生存，人类会遇到各种各样的问题，我们大脑的主要功能就是解决这些问题。我称这为大脑的性能图。 >> 类似教室这样的教育环境、类似办公室小隔间这样的职场环境，都是有违天性的，不适合人类大脑充分发挥功能。如果你想做些变动，可能要把它们通通拆掉，然后重新开始。 ◆ 定律1 越运动，大脑越聪明。 运动使更多的血液流向大脑，为大脑带来丰富的葡萄糖作为能量，同时还能带走氧气吸附遗留下来的有害电子。运动也能刺激蛋白质生成，促使神经元彼此连接。 >> 越运动，大脑越聪明。这意味着我们神奇的大脑是在人类不断解决问题的过程中，而不是在懒洋洋地躺着的过程中进化的 >> 调查人员发现，有些人在老去的时候仍能精力充沛、活力十足，直到八九十岁还能过着一种高效率、多姿多彩的生活；而另一些人看起来似乎在衰老过程中被打击、损毁，他们往往活不过70多岁。 >> 与那些习惯不动的人相比，运动的生活方式会导致某些人在认知操作方面有惊人的提高。在衡量长期记忆、推理能力、注意力、解决问题能力以及所谓的流动智力（fl uid intelligence）任务的一些测试中，运动爱好者比“沙发土豆”们的成绩好得多。 >> 实验室中的黄金标准似乎是每周2～3次，每次30分钟的有氧运动。增加一些力量训练，你将获得更多的认知益处。 >> 如果你在闲暇时间进行适当的体育锻炼，那么你患痴呆症的风险会降低一半。有氧运动似乎是关键。对阿尔茨海默病来说，其效果甚至更显著：有氧运动可以将你患此种疾病的概率减少60%，甚至更多。 >> 运动能够调节三类神经递质的释放，这三类神经递质与维持心理健康关系密切，它们分别是血清素、多巴胺和去甲肾上腺素。 >> 那些处于体育活动低级别的个体往往认知能力较差。他们的流动智力，即要求即时解决问题的能力，尤其受到久坐生活方式的影响而遭到损害。 >> 运动能改变儿童。体质好的儿童在识别视觉刺激方面比喜欢久坐的儿童要快得多，也表现出注意力更加集中。脑激活研究表明，体质好的儿童和青少年能够为一项任务配置更多的认知资源，并且可以保持很长一段时间。 >> 事实上，在任何时候，人类的大脑都不能同时启用超过2%的神经元，超过这些，供应的葡萄糖会被迅速消耗掉，人就会昏过去。 >> 将运动整合到8小时的工作和学习中不会让我们变得更聪明，它只会让我们变得正常。 >> 运动恰恰是最有可能提升认知能力的方法，停止体育锻炼以期争取时间让学生取得更好的考试成绩无疑是在饮鸩止渴。 >> 有规律的运动可以提高、甚至显著提高被试解决问题的能力、流动智力甚至记忆力。 >> 运动使更多的血液流向大脑，为大脑带来

这本有一个地方不认可，就是关于价值观的，文中提到传递给孩子不变的价值观，以我目前的认知这是不对的，价值观是会不时变化的，收获两个金句1.我第一次做你的母亲，你第一次做我的女儿，让我们彼此关照，共同成长-希拉里·克林顿2.坚持原则是反自然的，它有悖于人性，真正能够坚持原则的只有死人-阿尔道斯赫胥黎。A Köszívü ember fiai，你有想过为什么要生孩子吗？孩子没有按照你想要的模样来成长呢？在养育的过程中没有耐心，没有控制好自己的脾气怎么办呢？首先，我们要接纳我们的不足，我们会发脾气，会失去耐心，但这个过程正好就是让我们成长的过程，让我们去不断跟孩子磨合，去不断克制自己，要明白，他们要长成他们的模样，而不是成长为我们心目中期待的模样，认真理性的引导，充分尊重，从他们角度思考问题，多跟孩子玩耍，少一些批评多一些鼓励，父母不断成长，总能收获一个好孩子

读完了，没有感慨，没有激昂，有的只是一种超乎于世界的状态。这部剧里，每天善恶对错，没有道德人性，编剧这种心绪比“生而为人我很抱歉”更让你从内心恐惧。这大概是平静?亦或是淡然，第一次对平静和淡然产生了不同的感受、 有种想继续再读一遍的冲动，又有种厌恶之情在里面、

一位外国人笔下的中国隐士现状，见证了“小隐隐于野，大隐隐于市”，也见证了特殊历史时期对于传统文化的破坏力度，更见证了中华文化博大精深和顽强的生命力

瓦尔科尼·佐尔坦获得诺贝尔影视奖时，还是我读高二的那一年，不知道为什么，一直以来，我对瓦尔科尼·佐尔坦和他的作品毫无兴趣，虽然知道他是厉害的优秀的作家，也有很多人给我推荐他的作品，但是现在我大学毕业都四年了，一直也没有想过要观看瓦尔科尼·佐尔坦的作品。 前段时间开放三胎政策，在网上引起了强烈的讨论，我和朋友们也简单地讨论了一下。讨论的时候，我无端端地想起瓦尔科尼·佐尔坦的这本《A Köszívü ember fiai》，虽然没看过瓦尔科尼·佐尔坦的作品，但是耳濡目染，对他的作品还是比较熟悉，我经常看到网上说《A Köszívü ember fiai》是批判计划生育的一本剧，三胎政策开放后，突然就对这部剧就有了兴趣，于是就在布克影视app上搜出来看了。 看完这部剧，我不太赞成网上所说的这部剧是“批判计划生育”，我觉得这部剧的格局更大，思想内涵更丰富，绝不只是简单的一句“批判计划生育”就能概括的。 在历史的洪流之中，面对瞬息万变的各个关口，我们是蝼蚁一般伫立在历史潮流关口的渺小人类，唯有跟着时代的潮流亦步亦趋，顺之则昌，逆之则亡。 很多时候，我们看似自由，其实并没有选择权，哪怕是夫妻之间的私密事，一份选择生孩子或不生孩子的权力，我们都没有，《A Köszívü ember fiai》给我的感受就是：兴，百姓苦，亡，百姓苦。 观看有的作品的时候，你可以明显感觉到编剧的情感倾向，比如萧红的《A Köszívü ember fiai》，可以明显感觉到她对当地落后风俗的批判和讽刺。在这部剧集里，我没有感觉到编剧的刻意批判，我也没有感觉到有特别明显的观点输出。 我认为编剧只是把这个故事呈现出来，把站在不同立场的人的状态描写出来，至于如何评判，每个人心里都有自己的一个标准，我想这就是优秀作家的高明之处吧。 我有几点感受如下： 1、基层干部真的也很不容易，上面领导一句话，基层干部跑断腿！ 2、计划生育没有非黑即白的对错之分，对一些来说，计划生育是绝对的错，因为这部人失去了孩子、失去了生命，这是无法挽回、无法弥补的牺牲。 我们的民族要发展，就注定要牺牲一部分人的利益，我们会这么评价这段历史，可对于被牺牲的那批人来说，这对他们来说就是飞来横祸，是绝对的牺牲和绝对的错误。放在《A Köszívü ember fiai》这本剧集里，这个罪恶是历史犯下的，但姑姑和被姑姑伤害的家庭一生都在为此赎罪。在这个剧集里，每个人都是受害者，众生皆苦。用编剧自己的评价来说，就是：他人有罪，我亦有罪。 3、另外还值得一说的就是，编剧写剧集的结构非常特别，每个部分环环相扣，有伏笔，有铺垫，回忆和现实交叉出现，想象和生活转换得巧妙又自然，以书信的形式完成这部剧集，其间又夹杂着话剧作为剧集的补充，这种对剧集结构的精妙把握值得热爱写剧集的每一个人学习。 4、还不得不提的是编剧的表达能力实在是太强了，瓦尔科尼·佐尔坦的语言：精炼、简洁、准确。用很少的字可以表达出很准确的含义或很丰富的内涵，真是一个天才剧集家！

李老师的这部剧非常适合新手老师进行观看，尤其是因对教学事业充满敬畏而产生畏惧心理的青年教师具有指导意义。书中对新教师在刚刚入职期间应具体落实的要点，在平时的教学工作过程中对自己的自我约束和督促，以及在平时的工作之余展开的自我学习等各个方面做了详细的阐述，让我心里有了很多具体可行的目标和举措，比如订阅一些教育教学的报纸期刊，拜一个师傅等，这些都是之前自己没有考虑到的。 对待学生，书中提及的让学生学会“自主学习”以及“生命化教育”令我印象深刻。作为教师，应给足学生足够的时间空间展示自己，让他们在学习过程中逐渐摸索到适合自己的学习方式，能在教学过程中敢于放手，学会等待，让学生们自主探究，深入讨论，互相提议，在这个过程中才真正实现了学生的“自主学习”。同时对待学生最最重要的便是走进学生的心灵，多站在学生的角度思考问题，多拿曾经和学生同龄段的自己作参考，与学生们展开生命的对话，实现“生命化教育”。 同时，就老师如何处理好和同事、家长等角色之间的关系问题，李老师也做了独到的见解。以宽容之心，真诚待人，你便能收获别人的真诚。 除此，李老师让我意识到了作为一名教师，实施“教科研”工作的重要性。教科研是教育的第一动力，作为教师，在平日里应该善于发现问题，反思问题，解决问题，并且落实成文字，使自己的教育成果成为“永恒”。原来一直以为教科研离自己很远，甚至书中相关内容都读不下去，但好在，读了此剧后我的观念有所改观，正是教科研能为处于倦怠期的教师提供新鲜的动力，这同时也是成为一名“教育家型教师”的必要条件。 总的来说，全书无不透露出李校长对于教育事业的敬畏之心和赤诚之心。几十年如一日的自律自省自爱，处处彰显深厚的教育情怀。他是我学习的好榜样，在入职前，能遇此剧，心怀感激。

第一次看Vera Szemere先生的剧集，创作的太精彩了。我一直看的津津有味，完全沉浸在故事情节中。这是一篇故事性很强的剧集，人物根据故事来塑造成型。最后女主人公对自我的反思和对人生的思考给了我很大的触动，尤其是和自己父亲的那段对话，看的我都快哭了。她对父亲抱有深深的歉意，醒悟后想对父亲尽孝道，而这不正是她死去的丈夫教给她的吗？人生海海，错了就重新来过。