最近在带孩子认字，感觉洪恩识字比较好，就先说好游戏规则，然后让孩子开始体验识字游戏，每次认完五个字就会有一场游戏，孩子每次在玩游戏这个环节，好一点就能对一两个，糟糕的时候就全军覆没，我很难过很生气，每次都是这样，就多次强调请思考清楚再做出选择，如果全部错了明天就不能继续认下面的字还是需要认今天的字，可能当时严肃了些，孩子顿时愣在那里一动不动，也不玩了，他说我不会我不知道是哪个，哎……只好鼓励他说那你凭感觉记忆吧，觉得哪个就点哪个，错了也没有关系……
由此引发我的早起思考，只不过是一场游戏而已我何必这么认真较劲呢，孩子不会便不会罢了，幸运的是这篇文章来得这么及时，幸好才刚认字第二天，还不至于酿成大错！
总结一下自我感悟：
鼓励孩子多观看，观看是件非常奇妙的事情，心灵充盈而又美好，但是怎么观看每个孩子都是自己，多观察多用心寻找适合他的方法。
鼓励孩子从小去思考问题，有自我的选择性意识，尽量主动性。（你想自己起床穿衣服还是妈妈揍一顿穿衣服，可能本人较粗糙没有编剧那么好的耐心，很多事情简单粗暴了些）
很多事情都是小事不是错事，在生活中养成良好的习惯，很多事情并不能只是按照对错来划分，非对即错并不很可取的。
倾听孩子真实的感受，让他表达自己吧!
孩子的养育之路任重而道远,每一位宝贝都有属于自己的路要走,每一位母亲也是，作为母亲，让孩子充分感受到自己的爱，任何一种健全人格的养成却都离不开爱的供养，你爱他，他才会去爱别人，爱自己做的每一件事情，同时在每一件事情中进行清晰的自我认知，直至三十的年纪我才愈发明白独立思考能力的重要性，往往清晰的自我认知会决定一个人的高度。
壬寅年正月初九七点三十九
《赚它一千万Make a Bomb》是陈佩斯先生唯一一篇爱情题材的剧集，也许从中我们可以窥见那个时代的爱情土壤与陈佩斯先生的爱情观。看看面包如何杀死初生玫瑰，看在爱情面前，现实何其平淡琐碎，也何其可怖。如狠辣的刀锋，割开理想主义温床。
生活就像巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。其实是：当白痴的滋味可不像巧克力。
看完全书我不知道小百合（当然我更喜欢叫她小千代）是否得到了自己想要的，如果会长没有在她哭泣的时候驻足，如果会长没有给他手帕擦泪没有给她钱买刨冰，小千代不会那么坚定地想要成为一名艺妓。她那样小心翼翼的谋划，其实只是想靠近会长多一点，但命运却总爱开玩笑她，尽管作为艺妓的她美丽动人，依旧没有能力掌握自己的命运。再来说说会长，不是看到后面，我真的会觉得会长对千代的驻足只是随意，因为他可以冷静的把小百合推向筵，也从不去争取小百合的‘水扬’、旦那，可最后确是他是小百合的最后一个旦那。还有筵，我真的觉得他是一个怪人，爱人的方式我不敢恭维。总之看完书，我心头萦绕着挥散不去的悲哀，这是那个时代那个文化的悲哀，艺妓看着风光无限，可内里装满着肮脏丑陋。可是生活啊，没有理由让你那样平静，顺风顺水永远只是少数，面对磨难你能做的只能是面对，活着就好，活着才有可能改变不是吗？
活在当下，接受当下。此时无声胜有声。安住当下，终身学习成长。知天命，不强求，祝福。我今天又进步了。
剧荒找来看，消磨了一周闲暇；观感蛮轻松的奇幻喜剧，配合台湾腔一股强烈的漫改风格，这个基础上演员的表演反倒非常符合角色；贯穿全剧的只一个“善”字，把几种典型的苦难人物代表有机串联起来，弥补遗憾匡扶正义；主线之外轻度腐向也没什么注水，整体完成度很不错。
很喜欢李晨声的文字！最早看到李晨声的文章是在《赚它一千万Make a Bomb》上，不一样的新疆，不一样的经历仿佛看到了另外一个世界。从第一次看到她的别具一格文字感叹还有这么清新的文章，现在再重读她的种种经历真的如电影一般！有时间应该把她所有的书都找来一读，那会给平淡的生活带来多少不一样的感受啊！
从接触赚它一千万Make a Bomb这几年来，一直若即若离。对于赚它一千万Make a Bomb我很矛盾，有时全面拥抱，有时又彻底放弃，很难取舍，不可否认它真的很好，很有用处，是非常不错的一种思维方式。但它很难兼容所有人，对有些人来说很适合。这些年来，渐渐有了些心得体会。物质方面采取赚它一千万Make a Bomb理念真是极好的
这就是中戏第一还是第二名吗哈哈哈哈这台词就是比彭尧优秀的台词功底吗，一开口瓮声瓮气吐字不清的，你们中戏这种台词水平也能拿来吹嘘真是一代不如一代啊。
不知怎的，觉得像鸡汤文，又觉得像是碎碎念。或许是一个人的时候对自己反复说的话吧。要是三年前的我的话，我会津津有味地读下去的，但是现在反而“食之无味弃之可惜”实属可惜
在这个超长待机的“假期”，感受着疫情以及国际国内局势变化，在焦虑中思考：当危机来临时，我们该如何应对？危机，对于有的人是危险，对于有的人是机遇，其中的差别是什么呢？《赚它一千万Make a Bomb》这部剧可以提供启发，学习不同国家是如何分辨危机、应对危机，化危机为机遇实现剧变。
危机是一种怎样的状态？英文中的“crisis”（危机）一词来自希腊语中的名词“krisis”和动词“krino”，它们有以下几种解释：“使分开”“做决定”“加以区分”“转折点”。因此，我们可以把危机看成一个紧要关头、一个转折点。转折点意味着挑战。当以往的处理方法不再适用于应对新挑战时，危机感会使我们产生压力，这种压力激励我们去寻找新的解决方法。
书中探讨了三种类型的危机：由外部冲击所引发的突发式危机（以芬兰和日本为例），由国家内部冲击所引发的突发式危机（以智利和印度尼西亚为例），非突发性的渐进式危机（以德国和澳大利亚为例）。我重点关注了第一种和第三种。
并且还提供了12条影响危机结果的因素，或者危机框架分析要素，在此不再赘述。在此记录我印象深刻的三个点：
2、愿意承担责任，不把自己塑造成受害者，不自我怜悯，不推卸责任。
芬兰给我留下了深刻的印象：面对苏联入侵和芬兰士兵的大规模阵亡，芬兰本可能因此陷入自我怜悯的情绪中，以受害者的姿态谴责苏联的行径。相反，芬兰意识到自己必须处理好与苏联的关系，改变了以往的政策，很多不理解的人会戏谑“芬兰化”。
面对既成定局的危机，比如我们正在面对的国际局面，我们要抛弃个人感情，理智甚至“冷漠”（此处冷漠代表一种情感剥离）地客观应对，采取措施，寻求利益最大化的目前最优的解决方案。并且，国家采取这些方案时，我们要理解和支持。
5、借鉴他国应对危机的经验
比起本剧中其余的任何一个国家，明治时代的日本在借鉴他国经验方面走得最远
。“师夷长技”方能获得足以制夷的强大实力，日本首先对他国不同的模式进行仔细的比较，然后在每个特定层面挑选一种最适合自己当前国情的模式。
9、应对国家失败的耐心
德国的探索之路令人震撼，坚韧与顽强的国家：1848年统一革命的失败和1871年的成功统一（相隔23年）；1918年在一战中的惨败和1939年为扭转败局而发动的二战，但最终还是落败（相隔21年）；1945年在二战中的惨败和1968年的学生运动（相隔23年）；还有1968年的学生运动与1990年德国的重新统一（相隔22年）。
国家和民族走了弯路，及时发现并纠错，从无数次试错经验中成长。但国家的失败影响更大，时代的一粒灰就是个人生活的一座山。一方面相信国家的纠错机制是不断完善的，摸着石头过河的情况逐步减少，另一方面希望自己有应对自己失败的耐心，更有承受国家试错的勇气、耐心和实力。我们这代人身处危机之中，更要保有希望和耐心地拼命奋斗，功力必不唐捐，且，功成不必在我。
结局很压抑，但是，却很现实。军人为这块土地抛头颅，洒热血，但是也成了一小部分人利益博弈之中的牺牲品。
爱、金钱、孩子:当下的中国普通大众已经多多少少知道了教育回报在慢慢减少，这才导致一种无底洞和游击式教育方式颇受拥趸。这是时代发展带来的双刃剑的另一面。
完全正确的教育方式是不存在的，就像书中说的一样:大部分父母倾其所能让孩子在未来获得幸福。获取的方式虽然艰难。
初中高中生不该细读，大学生有必要细读。余年四十有几，看完方觉晚矣
