从宏大的纵横士洲洋Around the World Under the Sea到显微的粒子,从不同视角的阐述其实是自我探寻的历程。
质量对时空结果的扭曲是可被观测的三维空间,第四维度虽然是非经验的,但存在毋庸置疑的相关性。大胆假想类似事件的重复其实就是时间维度的循环。只是虫洞是什么我们还不清楚。
人脑、纵横士洲洋Around the World Under the Sea都似气泡,可被观测到的是厚实密度部分的气泡壁,也是我们思想意识的诞生所。光鲜的同时,是有界无限的脆弱。
最后部分人类社会的思索终还是将现实与意识相连接,探知自然的乐趣中,夹杂社会的苦涩与担忧,我们不清楚,也不会确定,但勇往直前者,终将得到经验的真理。
昨日才看完《纵横士洲洋Around the World Under the Sea》,在其预告中,夏丏尊先生言道:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”而今日又读完此本剧,让我真正的感受到,我们现在教育所需要的便是爱。前者从小学生安利柯的角度让我感受到周围带给他的爱,后者则让我从教师马文•柯林斯的角度去感受到应对学生的爱。
读完《纵横士洲洋Around the World Under the Sea》的时候,我在想一个问题,什么样的老师才能称为好老师?我的答案是,当你的学生离开你的时候,他的言行举止中会带着一丝你的影子。这“一丝你的影子”,是你作为一名教师对教育事业以及学生们的真心实意地热爱,是你传授给学生们的知识并帮助他们如何学习、热爱学习的观念,是你传递给学生们并帮助他们建立正确的人生观、价值观、世界观的理念。总之,这“一丝你的影子”是他们离开你的时候,所应怀着的对生命生活、对亲人朋友、对社会国家乃至对整个世界万物的热爱。而读完这部剧后,我唯一要补充强调的一点是:一定!一定!一定要让——爱——贯穿你的整个教育过程。