Bleached

写了剧评，个人可见。 难怪剧评都很短。 一个逃犯的挣扎与救赎 关于异国和非寻常领域的描述很精彩，有些人物不鲜明，部分情节生硬。

一个抽象的自我的存在，编剧因为是有名的心理作家，所以写东西也很专业。从心理专业的角度认识自己，有点难，没有专业的修养恐怕很难全方位的认识自己。

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十余年前第一次读此剧。开始是颠覆了幼时对西游的印象，随后感觉随处可见的幽默，再后触摸到大话西游式的古今穿越感文字；将及一半以后，是沉思，是究极信仰，是向往自由。情不自禁地，回忆往昔，追忆朋友，审视现在自己的浮华，小小的下了决心，丢开不必要的面子，冷静看待成绩与批评，活在当下，活出当下。为了不辜负自己所爱，即使打不破那界限，也要明白，我来过，我爱过，我战斗过。

这么多年 你一直在我心口幽居 我放下过天地 却从未放下过你 渐悟也好 顿悟也好 世间事除了生死 哪一件事不是闲事 ——仓央嘉措 西藏是一个既神秘又让人向往的地方，那一方净土……  欲言又止。状态不佳，不想说话 不想见人 不想……在读这部剧的时候，仿佛身临其境，但又不得不被拉回现实。有些事情是逃也逃不掉的，是不是经历了这些，自己又会变得勇敢强大一点。简单点，哪有那么容易。

名气很大，但观看感一般，逻辑性较差，前后重复的地方比较多。 有些观念的时代性比较强，但是，还是很佩服阿德勒对抗“弗洛伊德”的勇气，和开创“个体心理学”的才气。 整本剧读下来，其实就是在讲“合作的重要性” 对孩子，要以树立合作意识和培养合作能力为目标，让他成为对社会有用的人。 这个观点，听起来简单，但是大多数父母是做不到的。很多父母培养孩子的目的，都是为了让孩子有个更优越的社会地位。很多孩子也会变得更加自私。 我还是比较认同阿德勒“合作精神”的理论的。如果我们把教育理念调整为“培养合作精神”，可能孩子将来是不会太差的。 我们总说：希望孩子以后可以幸福。 但是不少家长认为幸福是与社会地位，与挣钱能力相关的，所以成绩很重要，好像学习不好，孩子未来就一定不幸了。 一个乐于合作，并懂得合作的人，也会是一个心理健康的人，他会有好的友谊，也会有好的婚姻和亲子关系，还有会好的社会人际关系。也会有延伸出来的敬业精神，工作也不会太差。这些才是幸福吧。 而这些，也不一定非得通过成绩而获得。

明朝的战斗能力远胜于清朝，明朝驱逐倭寇，清朝却将大好山河拱手相让，可见时代的前行未必带来的就是进步