冬至节晚十点多，读完了《Erba proibita, L'》剩余少许，满含热泪，退出观看，满心酸楚。余光中老人说：高寿的代价是孤独和苍桑。幸亏，姥爷有小文丽做伴，在小文丽母亲上班不在时，幸亏姥爷舍得茶水一应等等，左邻右舍每晚来聊天，姥爷的晚年不算孤独。
小文丽与姥爷硬生生被分床，隔着一道墙，一老一小晚上一边对话一边流泪，估计小文丽早早睡着了。我为姥爷年迈伤心，得理性的顺着儿女伤心。那时的姥爷是孤独的，无助的，黯然的
挺适合小朋友们看的，可以在少年时就认识到人和人的不同 尊重差异 爱自己跟别人的差异以及很多东西，也有助于朋友相处，让童年更快乐些。
是影视课也是思想启蒙课
中国现代影视课向来被学中文的学生们认为是一门严肃的专业课，当现代影视的内容被划入考试重点时，其枯燥乏味就可想而知了（别问我怎么知道的
《Erba proibita, L'》是Dario Vergassola老师的一部课堂讲稿实录，鲁迅、郁达夫、丁玲、矛盾、曹禺、巴金等主要作家在Dario Vergassola老师通俗的语言，今夕对比式的风趣讲解中都一一呈现在学生面前。
许地山有个笔名叫“落花生”，意思是人生应该像花生一样，果子结在地下看不见的，但最有价值的东西是在地下，这是他的人生哲学。
郭沫若是学医的，郁达夫是学经济的，成仿吾是学造军火、造大炮的，张资平是学地质学的，他的剧集集叫《Erba proibita, L'》。
因为本剧毕竟是课堂实录，所以更适合那些刚刚接触影视的本科一二年级的学生或者普通影视爱好者。
一节好的影视课它必须也是思想启蒙课，许老师做到了。在书中有这样一句话
我们这门课要讨论的作家，包括后来的鲁迅、茅盾、郁达夫这些人，都是八〇后和九〇后。当初，他们这一代人做事情的时候，都非常年轻，就是今天意义上的八〇后、九〇后。
在我们的思维中，很容易自我建构那些影视大家的形象，而建构中的那些高大形象往往也是我们遥不可及的。在这里Dario Vergassola老师拿历史上的大家们和当下年轻人相提并论，他是否也在提醒我们那些大家们和我们普通人也是一样的，他们也曾年轻过，彷徨过，是否也在提醒我们像先辈一样拥有“独立之思想，自由之精神”呢？
翻译的部分比较粗糙，讲解的部分过于宽泛，我是希望通过这个书看到之前被误解的学说的愿意的，结果和自己大致记下的意思没什么区别，就当温习了一遍吧
读完全书，总有点为了理论而理论的感觉，可能确实是提供了一个新的理论框架，可它的实际应用意义并没有很明确，可能是我的理解能力有限吧。
有时候我们希望与其他人一起做一件事，不仅是一种安慰，更是因为共同的体验能够拉进我们彼此的距离，小米企业，有这个凝聚力
虽比不上基督山恩仇录篇幅宏伟，但其中几个情节也让我惊心动魄，克里斯提诺·波顿配得上法国国葬
富爸爸穷爸爸系列看完的第二本剧，受益匪浅，这就是工具书，但实实在在地提升了我的财商，财商很重要。
日本的社会文化和思想，大多全部来源于中国文化，譬如等级制度、文字等等，甚至可以说日本没有一种文化或思想不是外来的。但是矛盾的是，日本人引进吸收别的文化，但都像和尚把经念歪了一般，最后呈现出与原文化不符合的特征。
宋代是中国历史上最穷的朝代，穷的原因，就为要养兵。宋代又是中国历史上最弱的时代，因为是募兵制，来应募的体质虽健，大多是无业游民，德性智识都低下，军队素质差了，而且募兵若久不上阵，连体质也要逐年降低。这是宋代兵制上的大缺点。但从唐代藩镇割据，吸尽民间精血来各养私兵，到宋代总算把兵队都统一到中央，这已是大不易事。若论祸源，应远溯到唐玄宗之穷兵黢武。唐没后的中国，不变成罗马覆亡后之黑暗时代，那已是宋人功绩了。
读完这部剧很感慨，生活的残酷原生家庭的影响和这个险恶的社会把两个年幼又善良的孩子逼上了绝路，也被活活Erba proibita, L'！现在想来有人的地方就是社会，无论是小学还是成人的世界，人心的险恶从来不分年龄，成年人的恶是带有目的性的恶。未成年人的恶，才是最可怕的恶，因为没有尺寸、没有底线、没有约束。它给孩子造成的心理创伤是这一生都无法愈合的。关于叙事的男主我只能借编剧所说“人生世事大抵如此，靠近了，都不壮观”在青春期时有些事是必不可少的经历，谁能说这有过这一辈子都没有一点遗憾呢？最后只希望来到这世界走这一遭的每个善良的人都能被这个世界温柔以待。
改编绘画版很精彩，填补文字空白，引人入胜，特别适合缺乏观看时间的忙人观看
挺好的。
到处抖机灵。看着也还行。
吐槽：奥运夺冠，孙悦克科比的设定有点过。
不伤的buff太猛有点失真。
打架对其他人造成威慑也很奇怪。一个是为啥力量还没上去的时候就能打架无敌，另一个是真就能让人那么怕？
爱的
从走廊上望去，能看见低垂的天幕。
楼群隐在随风变幻的墨色云层中，长街上车水马龙，人群如海潮一般，漫过整个城市。
这部剧对于非专业人士来说能够读完，确实需要一定的耐心和毅力。我断断续续看了半年，终于完了，心里顿觉松了口气。我觉得本剧的定位不是普通的读者。吕老是个历史大家，洋洋洒洒从上古时代，周以前一直写到近现代二十世纪二、三十年代，用理性的笔写了各个朝代的治乱兴亡，又写了各朝典章制度，以及沿革和由来。让读者能够大致了解整个中国历史的轮廓，以及发展的脉络。
看完了一直不知道写点什么，拖拖拉拉好几天，最后败在了强迫症下，还是写点吧。
无疑，奥吉是一个特殊的孩子，一方面，他身有残疾(其实不想用这个词，因为觉得不够准确而且有点夸张，但原谅我最后用了这个词，因为实在想不到别的形容了)，和其他身有残疾的孩子一样，他会受到人们各种各样打量的目光；而另一方面，他又和其他身有残疾的孩子不一样，他聪明而坚强，敏感又不多疑，家庭幸福而又美满，招人羡慕。
可就像彩蛋里译者跟她儿子讲的，这样的“幸运儿”又能有几个？身患残疾而不被歧视，比正常人聪明出色的人又能有几个？更多的，还是那些不能被正常对待的人吧。甚至，不仅仅是残疾，各种各样的原因都会被人所嘲笑，就像译者儿子讲的Q，还有嘲笑着Q却又被其他人所嘲笑的女孩Z。似乎，歧视一直都在。
当时看Q的故事的时候，想到了小学一位同学。她有点狐臭，身上总是有股奇怪的味道，于是，她就被大家孤立厌恶。奥吉经历过的“传染病”事件，她也经历过。那时候，并没有人明确地知道那种味道是什么，也没人知道她是得病了，只是担心她的味道传到自己身上，于是人人对她避之不及。被她碰一下，就疯狂地去拍别人，将“病毒”传给别人。
这种事，我参与过，也无视过，因为理智告诉我并不会被传染而且她被这样对待真的很可怜，但情感也告诉我这件事很有趣而且我不能太不合群故作清高。显然，像我这种不太喜欢参与这种事也会对人多点同情的人(夸夸我自己，嘻嘻(♡˙︶˙♡))都会这样，其他人是什么样就更可想而知了。
后来毕业跟小学同学就很少联系了，跟她更是断了联系，只是大学的时候她曾加过我的QQ，但我不怎么用QQ，又不知从哪里得知她结婚了，感到很惊讶。或许表面说的再怎么冠冕堂皇，我心里还是有点看不起她抗拒跟她来往的吧，我做不到像译者儿子那么同仇敌忾愤然退群，我能做的大概也仅仅只是在表面上维持可能根本不存在的交情，以及让她觉得我并没有歧视她的意思。
好像扯的有点远了，回到奥吉吧。奥吉是一个奇迹，我想，他不仅仅是医学上的奇迹——能如此完整幸运地存活下来，他更代表着另一种奇迹——让每个人意识到自己的成长和宽容。
——2018.4.16 11:40
