Phase 5

本剧谈到两种思维模式：固定型思维模式和成长型思维模式，每一个人两种思维模式都是有的，但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。思维模式不是一朝一夕长成的，而是在岁月的日积月累的过程中逐渐形成的一种思考、做事的态度和方法，有时毫无疑问是被习惯这种东西牵着走的，很少有人能够每做一件事深深的自我觉察和自我思考的，我们大多数的时候，都是惯性的思考，惯性的做事，思维模式也是有惯性的。运用成长型思维不仅仅是学习能力和方法上的事情，还有心态开放、思想灵活等。 现代社会乃至任何一个时代，个体的人能否很好地自我发展、自我成长都是一个值得重视的问题，如何培养具有成长思维模式的人使得其一生都能受益，都能积极成长，这是一个很重要的事情，也是教育很值得关注的一个事情，教育的目的就是为了不教,如何给人以Phase 5的能力，具备良好的思维品质是值得我们去关注的，这也是培养核心素养的一个重要方面。

编剧写的木槿都是为爱追逐，每一段情都很真挚，每一个都让人心疼！

书中主要讲的是解决问题和争议的系统化思考与实操。如果跟我一样是一根筋的人，这是一本可以帮助自已化解固化思维的书，读的过程中，真是惊喜连连。原来我还可以这样思考，原来一个问题是真的有办法可以想到几十种解决方案。

关注这部剧的第一眼是看到了这个书名，于是花了许多时间去消耗它，书中描写的人物形象生动，爱情的跌宕起伏以及豪门恩怨纠葛，一切的发生离我们很近却又遥远，感觉真实却又不太可能，于是乎感慨生活平凡的人也不失为是一种幸福…

一直在纠结这部剧的剧评 心想怎样能够完美的写下自己的所想所感 这是一本简单的书 可我却被本应随性的剧评困住了思路 总想写下意味深刻 隽永含蓄 读后感 以至迟迟无法开始下一本的观看 直至一个星期后的今日 独自坐在门外 想到了这部剧 想到了收获 想到了怎样描述这部剧 内容冗长不能代表所得丰富 💗所有的女性，无论是在战争地区的伊拉克，还是在印度的贫民窟，亦或是一辈子都生存在小村落的老人……都有属于自己独特的美，那种美是从眼睛中散发出来的，是从皱纹中表现出来的，是从从容中体会到的～ 💗所以，有爱有阳光环绕，有亲情有美好包围，有悠闲有享受围绕，我们不必追求姣好的面容，只需要一颗美好的内心，享受这世间魅力～ 🎀祝自己18岁生日快乐 🎀祝自己每天简简单单开开心心 🎀祝所有女性内心美好，微笑向阳且灿烂

赫尔曼•黑塞说:“世界上任何剧集都不能带给你好运，但它们能让你悄悄成为你自己”。我们时常在说幸运的人用一生治愈童年，不幸的人用童年治愈一生。如果这部剧被更多人更多的家长读到，是不是会有更多的孩子能更快乐的成长，是不是会有更多的大人拥有更幸福的人生。       本剧写于1906年，是德国作家赫尔曼.黑塞的代表作之一，讽刺了当时德国传统的教育。尽管是一个世纪之前的书，但是现在读来依然没有任何年代感。在一百多年后的今天，许多的孩子仍然饱受着唯成绩论的精神与身体的双重折磨，他们中的大多数依然背负着他人的期待在迷茫与无助中孤独前行。         一位原本应该拥有快乐童年的少年，被认为是天才少年的“汉斯”在成长的过程中被外界给予了过高的期待与希望。看似幸运眷顾，但实则所有的期待都是将他推向深渊的一双双无形的手。活在别人期待中的汉斯，遇到了他最喜欢的朋友海尔纳，海尔纳敢于做自己，汉斯在海尔纳的身上发觉了自我。他想像海尔纳一样成为真正的自己，但是现实中生活中，好朋友海尔纳的离开让他难过，神学院的其他同学都孤立他，成绩越来越糟的他，被校长与老师蔑视挖苦，父亲不理解他。他被逼到精神崩溃边缘，被迫退学后的他，几度想到自杀，有过一段短暂的自愈之后，在面对大家对他的失望，以前同学对他的讥讽嘲笑，女朋友艾玛的匆匆离去，他再没有了精神的寄托。他短暂的一生结束在了秋河里，是意外还是自杀无从得知，或许这正是汉斯想要的，就这样随着秋河的水没有烦恼的顺流而去。读来这是多么让人压抑而心疼的一生，或许如果汉斯只是一个平凡的少年，他会拥有更快乐的人生。

迄今为止我看过的最精彩的侦探世情剧集……没有从天而降的感情纠葛，只有赤裸裸的人性，各种贪嗔痴好像将灵魂深处那盘踞的阴影牵扯到明亮的阳光之下，让看到的人不断自省，并仍然心向光明。

故事短小精干，带着一丝邪气。三言两语间，文字仿若画笔，轻描淡写，却有画面跃然纸上。