原来以为不吃糖，奶油，之类的就可以了，显而易见的糖还是不够的
这部剧很早以前自己就已经看过了，但是今天翻出来再看一遍，仍然很有启迪。尤其是看到关于寻求合作这个集数的时候，妈妈说老师告诉我，你在班上不干正事，为这个你得受点惩罚，这周不许看电视。这个妈妈的说法，也许就是我们常常当妈妈的人说的话，可是惩罚了以后编剧说孩子可能有三种想法，第一，妈妈真讨厌，我要报复他，第二，不让看电视，也不会把我怎么样？我下次还会这样做，只是别被抓住，这种想法可能是大多数孩子的想法，想逃避责任，第三种孩子可能会想我是个坏孩子，我活该受罚。我觉得他分析的实在是太让人佩服了。接着还给出了所做的步骤和办法。第一步评价他所说的鼓励他把所有的感受都表达出来。妈妈可以说老师告诉我，你在班上不干正事，我想听听你有什么要说的？孩子说哦，那是因为乔伊用尺子打我的头，所以我也打了他，妈妈继续鼓励他说哦，乔一这么对你，你不得不回击，孩子说是的，妈妈说还有吗？，孩子说还有老师从未让我回答问题，我只好干坐着。接着编剧教我们总结孩子的观点，所以妈妈说你在班上不干正事，一部分原因是乔一，一部分原是因为老师没有提问你。如果我们做到这一步，我就觉得每个当妈妈的应该都已经很知道下面应该干一些什么了，其实我们就是前面这一段往往无法控制己的情绪然后就开始指责小孩，惩罚小孩，达不到自己教育孩子的目的和了解孩子的目的。最后编剧说第二部要说出你的感受，妈妈说自己的儿子在课堂上表现不好，让我不开心。第三步是邀请孩子一起寻找解决方法第四部写下所有的想法，不要对想法的好坏做评价，有可能的话让孩子先来。第五步，挑出哪些想法？你们不介绍不接受哪些你们能接受，以及你们如何执行。这个步骤就说得非常的具体了，而且他说这些想法或者说解决方案可能到后期又应该有所调整因为孩子在不断成长，他可能还会有新的错误会出来。在家长还可以继续调整，那我们下一步应该怎么办呢？我们再来看一看下一步的计划。所以说一本好剧是值得你反复去看，反复去想，也许再看一遍又会有一些新的想法。
1: 不要因为书名错过一本好剧，要不是有这么多好评加持，这本会被我放弃
2: 案例真实，好几个曾在报道上看到过，没想到背后还有这样的故事。
3: 感动于余白和唐宁的职业精神和操守，亦为他们的爱情祝福。
4: 这是一本越看到后面越沉默的书
乱世出英雄，乱世出大师。纵观中外历史，在乱世或拨乱反正时期，各种大师辈出，中国战国时期百家争鸣，欧洲中世纪文艺复兴，哲学、思想、影视、法律、社会甚至农工兵商等学派林立。Silvio Da-Rin先生被称为明末清初的思想家之一，也正是时势造就的例证。
《Hércules 56》浩繁巨秩，包罗万象，要有毅力和爱好才能读完，特别是对研究国学的学者是一部很好的参考书。在下一介看剧爱好者，叶公好龙是也，好看剧不求甚解，但我相信开追有益这一古训，坚持读完。所谓读完并不是精读，而是有时一目十行、有时字斟句酌，有时浮光掠影、有时鱼翔浅底，有时囫囵吞枣、有时解剖麻雀，总之精读泛读结合，快读慢思相随。借《Hércules 56》复习了周易、老庄、诗经、楚骚，认识了书经、礼记等。如果将看剧分拆成各种系列，或者读者会多些吧。
故事开篇是鬼怪，看着看着转变成了玄幻，而且场面越开越大，我喜欢。只是更新不够及时，搞得我到处找资源。
很多时候孩子教育是复杂的，如果孩子能像编剧笔下说出和自己年龄不相符的话，那就是纸上谈兵了。但是有个别地方还是可以借鉴的。
金手指开的太离谱了，女主不是一般般人呀，男主对5岁女主那叫一见钟情？无脑劝退型。
花了近100个小时读完，一周时间，算是废寝忘食了，故事很精彩，前面的伏笔后面都能圆回来，洞天福地有点画蛇添足的感觉了，跳章问题是有，可以上快读app，那边是完整的，我是有跳章就切过去看的。
【观看前·问题思考】:
如果你是负责人，需要解决越南数百万儿童的营养不良问题，时间只有6个月、工作人员有限、资金并不充足。怎么办?
【两种解决思路】:
1、消灭贫困、净化饮用水、建立卫生系统
2、找到亮点家庭（家里很穷但养出了营养状况良好的孩子），推广经验（米饭里加入甘薯叶）
【两种思路分析】:
1、分析问题后，寻求规模与其一致的解决方案。
2、缩小幅度，找到亮点，推广。
（这一段，可以重复看一遍。看到时，仿佛瞬间典点醒了我的“固有正推思维”。接手一件任务，若只给了正常资源的1/10甚至1/100，我是去争取等规模的资源?情绪化反抗？还是看团队中在此条件下是否有成功的个例?这个知识点，我停留了10分钟思考，简单但一直忽视，对我来说，这部剧已值）
【答案&解决方案】:
针对权力不大、资源不多的人，本剧提出了改变三部曲:指挥骑象人→激励大象→营造路径。
下面我将用四个关键问题来分析本剧:
1、什么是指挥骑象人？激励大象？营造路径？
2、如何指挥骑象人？
（找到亮点、制定关键举措、指明目标）
3、如何激励大象？
（找到感觉、缩小改变幅度、影响他人）
4、如何营造路径？
（调整环境、培养习惯、召集伙伴）
一、什么是指挥骑象人？激励大象？营造路径？
1、【三要素】:
成功的改变中不可或缺的三个要素：理智、情感和情境。
2、【骑象人、大象、路径】:
骑象人:理智（eg:管理人员/广告商家）
大象:情感（eg:员工/消费者）
路径:情景（eg:公司/消费场景）
（小结:既可以代表一个人两面:人的情感面就像一头大象，而理智面就像一个骑象人。本剧主要是代表同一情景中的两个身份人:决策人、被影响人 ）
3、【指挥骑象人、激励大象、营造路径】:
指挥骑象人:（给理智/决策人）提供清晰明确的方向。
激励大象:（对情感/被影响人）从情感面入手，让大象愿意配合你，一同上路。
营造路径:我们把情境（包括周围环境）称为“路径”。路径营造好后，改变更容易发生。
二、如何指挥骑象人？
关键词:找到亮点、制定关键举措、指明目标
1、找到亮点
先看一个问题:
如果你是管理人员，不妨问问自己：“我花在解决负面问题上的时间和在分析成功案例上的时间，两者所占的比例是多少？”
后者，则是“找亮点”，找成功的“特例”。
2、制定关键举措
为何要制定关键举措:过多的选择选项，会造成决策瘫痪。
制定关键举措:提供一清二楚的行动指南。
3、指明目标
SMART原则:明确、可衡量、可操作、相关的和及时的。
✔小结:（以越南的为例）
1、找到亮点（成功经验）。
越南的贫瘠村落，依然有营养状况良好的儿童，仔细研究亮点，复制推广亮点。
2、制定关键举措（实际可行的操作办法）。
制定关键行动步骤（发现“下等”甘薯叶可以补充缺乏的蛋白质和维生素。制定用肥皂清洗双手后集体做饭，加入虾蟹和甘薯叶）
3、指明目标
对妈妈们，让我的孩子更健康。对政府，265个村庄，220万民众。
（关键点:找到亮点，推广经验）
三、如何激励大象？
关键词:找到感觉、缩小改变幅度、影响他人
1、找到感觉
改变发生的顺序:看见→感觉→改变。
通过给大象所看见的东西来触动其情感面，这样也说服了大象。
2、缩小改变幅度
小目标带来小胜利，而小胜利会触发一连串积极的行为改变。
制定简单到足以启动的步骤，用低门槛的行动来逐步推动，一旦这个循环启动起来了就好了。
3、影响他人
要给予大象持续行动的动力，需要帮助其建立信心，上一条是通过缩小改变幅度，这一条是通过影响需要改变的人（给予新的认同感）。
小结:（以越南的为例）
1、找到感觉
村民们（妈妈）看
准备弃书，看了几天几夜，睡眠不足，茶饭不思，才看了二十分之一，直接滑倒最后一看还没有结尾，太累，
去弥罗宫这段是从哪里去的？怎么过去的以前的宇宙。为啥他能过去。而里面的成道者却不能过来？这一段没看明白。
