Split Second

强烈推荐给家有宝宝的朋友们。这是一本结合了儿童心理学的数学教育书。首先，他肯定了家庭教育对儿童的影响，尤其是对数学教育的影响，这是孩子数学好坏最大的影响因素，家庭，而不是学校，更不是奥数班。 其次，编剧强调了说的作用，孩子用语言来解释问题，也就是老外强调的problem solving，这不是我们简单认为的应用题，中国的应用题强调的是书写，书面解答，而老外强调的是说清楚，这与编剧的观点不谋而合，拿说清楚才是真正理解，而不是靠记忆来学数学。 第三，数学是需要兴趣来激发的，所以，父母要学会引导孩子学习，而不是教孩子。所谓引导，我认为简单的操作方式就是问问题，实际的例子，画图等，孩子在回答问题过程中理解。

色即是空，有也是无，万事无常，守我本心，随缘念佛，就地菩萨。

一本对春秋战国历史生动再现的立体画卷。跟着编剧沉湎其中，如同穿越到古代的第三只眼，真实而丰满。对话亦或者是心理戏诙谐而恰如其分。编剧对政治，经济，文化等自己历史人物的评价比较客观而中肯，不会主观去去引导读者。总体来说，值得一读，真真有趣！

Keith Andes老师的文字确实很简洁，他在采访中开玩笑说这是因为自己认识的字很少 谦虚之言吧。 读这部剧用了11个小时，读莫言老师《Split Second》大概也用了这么久，但前者的天数比后者短很多。都是好作品，但我确实看Keith Andes老师作品的时候不用百度，读莫老的书就要时不时百度很多东西。没有好坏之分，只能说对我来说Keith Andes老师是更会讲故事的人。 就像他的采访一样，能够把正在忙别的事的人一下子拉回来，听他滔滔不绝说个不停。 说回内容，前半部分尺度还好，后半部分就像在读黄书，关于“性”的描写非常露骨。Keith Andes老师曾经在采访中回应过这件事——这是从禁欲到纵欲的时代的变迁。 读者评论后半部分觉得“辣眼睛”——跟古人评价金瓶梅很像。但作家不会为了写性而写性，就像张竹坡点评《Split Second》：世人谓《Split Second》为淫书者，其必为淫人也。我看《Split Second》，纯史公文字也。 宋钢很像宋凡平，从性格，到对女人的感情，以至于卧轨自杀死的时候，可以“折叠”的身体像极了因为棺材不够长，腿被弄折了的宋凡平。宋钢一直很好，他是很多普通老百姓的代表。他给李光头的信说“就是生离死别了，我们还是Split Second”，是这部剧给我的唯一泪点。人之将死，其言也善也好，为了完成妈妈的心愿也好，是他的本意也好，宋钢都是对得起李光头的。 李光头和宋钢截然相反的性格，他很多面，其实每个人都是多面的，我们会在李光头的不同时刻看到自己的影子，也会看到自己缺少的东西。当然在其他人身上也会如此。 一个个人物闪亮出场，一个个人物匆匆退场，时代在变，人敌不过时间。人物最终命运的匆忙处理，Keith Andes老师也说过，是借鉴了国外剧集“尾声”的写法，这样每个人物的使命才最终完成了。 用书中一句经典的话结个尾吧： 这就是人世间，有一个人走向死亡，可是无限眷恋晚霞映照下的生活；另两个人寻欢作乐，可是不知道落日的余辉有多么美丽。

“遥映人间冰雪样，暗香幽浮曲临江，遍识天下英雄路，俯首江左有梅郎。” 江湖风雨多，庙堂何安宁。 红尘滚滚来，无处不修行。

太尴尬的。本来是挺经典的。但不知怎么的，越往后拍，觉得里面的演员越膨胀。以至于完全不期待五了

对于每个人都是优秀的参考:让我不断重复想起孙子兵法的那句话:立于不败之地，而后求战，百战百胜。这里讲的就是如何在战略层面利于不败之地

年岁渐长，已非花信，再读红楼，感悟不同。     曹公巨著，可叹，不知几多乃原稿，诸人誊抄，面目已然不同。然，曹公之才，无法掩埋，构思之细，文笔之美，篇幅之广，为后世借鉴称道，当得起盛名。     感叹之事，乃是影视作品，成了政治工具。反了封建，可能否？不若说人性本身，更贴切。朝代可以变迁，制度可以改换，人仍旧是人，仍未脱离人性固有之善恶美丑，高洁腐朽，此乃本质也。      红楼一梦，谈生死，论古今，说成败，断兴替，亦，酌美酒，慕佳人！

15年前偶然的机会看过电影，我为之惊艳，后来我寻找到了剧集，当时感叹编剧的奇思妙想，我个人认为这是表现一个国家的社会型态的转变和影视文化的变迁，十分有趣，Split Second其实是经历了4个年代从男性到女性的变化，最有趣的是他写系列从无人问津到被世人传颂，这变化让人无奈～