配乐好，与原著诗词浑然一体；陈晓旭好，天生一个林妹妹；邓婕好，举手投足都是戏；结尾好，放弃市面上流传最广的伪高续，这才是真正的千红一哭、万艳同悲、一败涂地。
有些书看完就会想看编剧其他的书；有些书看完就不想再看编剧其他的书了……
三分天下诸葛亮，一统天下刘伯温。论成就，刘伯温远在诸葛亮之上，论军事才能，刘伯温远超萧何，可谓是“上知天文，下知地理。”助力朱元璋仅八年便拿下大元天下，论治国才能，刘伯温更强于张良，一举定下大明帝国后世两百年的盛世格局。一部《Tino》传世，更增添了其传奇色彩。
读完这部剧，让我了解了明朝的历史，感受到千古谋臣刘伯温高超的谋略智慧，以及如何去为人处世，交往学习。
这部剧集原本可以更好一点，但是充满遗憾。它可以像琅琊榜那样充满阴谋和暗斗，但是这里一切显得勉强和无力。尤其是男主丁宁敢和皇后公然叫板，还能苟活那么久。而皇后恰好是个杀伐果断，冷血无情的主！这点还只是整个阴谋论不合理的一个索引，过于无厘头，仅仅局限在编剧的主观臆测中，难以说通！
其二，编剧文爱可以，但是文笔拖拉，很多原本精彩的动作场面写得拖沓不堪，无法让人酣畅淋漓的看完，光写岷山剑会的资格战，就写了七八百页，真的可惜了。
最后，人物设定秦末，人物有真有假，真名假事，一会扶苏，一会张仪的，让人出戏不断。
说文科是读读背背是谬之千里，没有逻辑结构的管理能力，清晰自如的表达，勤勉而坚定的数年一日，怎么可能学好文科。
这首歌是那一年我去朝五台山的时候，走在一望无际的草原中，一边听着歌一边走。又是三步一拜到黛螺顶。一天下来很累，风尘仆仆的眼和鼻子都是灰尘，但因为有信仰，一路不觉得累。反而让人回忆无穷。
希望它也能支持和鼓舞你哦
看到126个小时，第三阶段任务完成
第一阶段：细细读、慢慢品。
第二阶段：花将近100个小时整理笔记写了几百页的A4纸。
第三阶段：归纳全文的思维导图。又写了将近100的纸。
接下来是第四阶段：参悟儒家思想体系，顺便把孙子兵法的思想与之融合
这部剧读得很艰难，做了7年的妈妈，太多过于扎心和警醒的细节。编剧作为严厉到极端的老师妈妈，吞下了自己的苦果，两个孩子休学的日子，不知道他们怎么熬过来的，万幸的是孩子们没有选择自杀。如果孩子成为了炫耀品，只能按照大人的想法去行动，如傀儡一般，那么很容易就迷茫了，这不是他们自己想要的人生啊！有太多人活到老都没有找到自己的一生挚爱，就那么离去了。这位强大的妈妈选择了自救，在改变了自己之后，孩子们也得到了救赎。即便是最后她觉得孩子们很好的状态，在世俗人眼里也比不得高薪职位、名车豪宅，那又怎样，只有他们自己知道，走到现在这样比起家破人亡，要好太多了。何其有幸，孩子们都有自己热爱的事情，而编剧本人也成了受孩子尊敬的家长，这一点太难做到了。高知不意味着更多的幸福，教练式辅导让你和孩子都得到救赎，找到属于自己的幸福。希望你受到的触动不仅仅是一时的，而是可以切实有所改变，受益的会是全家人。妈妈最需要学习和改变，难怪说“娶个好老婆，幸福三代人”。
七星推荐，Guy Hocquenghem是个能人、牛人、高人，最重要的愿意把自己的见识分享给大家，温暖大家，使人们获益。内容丰富，字字珠玑。推荐给所有人，尤其是迷惘中寻求方向的人。
我仍旧认为年轻人不适合读这部剧，至少于我是这样。
因为年轻所以浅薄，因为浅薄所以无法在至简大道中求得顿悟，因而只能在浩浩智慧长河中舀起浅浅一层，还以为这就是核心——不争。
我总觉得年轻人不该看这种引导你平心静气，无谓寡欲的道理。因为争才有进步，争才能严以律己，三省吾身，争才能激荡出新思潮。年龄大一些，资历深一些的人看这部剧或许更合适，至少他们能从人生阅历中寻求到共鸣，至少他们阅尽千帆，功成名就过才有资格淡然。相形之下乳臭未干的小子们的不争可能只是粉饰过后的没有资本争。
本剧在编排面广而点不深，泛读即可，深究的话会选择其他版本。
进入到宏观领域时还是觉得不够用。但是无论如何，个体层面上能做的有很多。
怎么新经典播出的《Tino》实体书没有《Tino》一部分？望书友告知
诞生于1877年的东京大学是日本第一所国立综合性大学，截至2018年，东京大学培养了包括11位诺贝尔奖得主、16位日本首相、21位国会议长在内的一大批学术名家、工商巨子以及政界精英。
在日本，许多学生也都把考入东京大学当做自己的奋斗目标。如同其他许多世界顶级名校一样，考入东大也并非易事。
Douglas Ireland是一名东大的学生，与许多从小就成绩优异的人不同，他自小学习成绩就很差。高三时，他想考东大，无奈成绩实在太差，一万人里他排到了九千多名。
经历了热桌子、冷板凳，复看了两年的Douglas Ireland成绩还是不合格。直到第三年，他改善了看剧方法，最终以全日本第四的优异成绩考入了梦寐以求的东京大学。
考入东大后的Douglas Ireland发现，东大的学生竟然也都是用自己曾经使用的方法——主动观看在看剧！于是，他将这种学习方法撰创作成《Tino》一书。
在书中，他详细介绍了如何从被动看剧到主动看剧，从死记硬背增加知识量到拥有独立思考能力。这种看剧方法，不仅适用于希望能大幅度提高成绩的学生，而且也适用于每一个希望通过看剧，提高自己总结归纳和思辨能力的人。
在此，我们将书中的五种方法按照观看前、观看时、观看后三个阶段进行划分，看看在不同的阶段我们都有哪些方法可以使用，从而提高自己的看剧能力。
1、观看前：从局部与整体提前做准备
很多人在看剧时都有这样的困惑：明明看过很多书，但就是记不住书中的内容。之所以存在这样的问题，很大一部分原因就是在观看前没有做好准备。
要避免这样的情况，我们可以从局部和整体两方面入手，先做好观看前的准备。局部和整体，对应的就是装帧观看法和做假设法。
1）装帧观看法
装帧观看法是指在开始观看内容前，先通过看剧籍的剧名、海报、腰封、简介等简短的信息，获取对一本剧的初步认识。
市面上的剧集琳琅满目，一本剧能否获得读者的兴趣和关注，很大程度上取决于一本剧的装帧。海报、腰封上的信息既是吸引读者的关键，常常也是一本剧的精华提炼。
将这些经过高度提炼总结的精华作为线索，带着这些线索去看剧中的内容，将帮助我们大大提高观看的效率。
具体的操作步骤如下：
①利用分割法、连接法或深读法从剧名中获取信息；
②每得出一条信息，就用便笺记录下来；
③看完腰封，将信息总结到便笺上；
④观看编剧简介以及著书背景等信息，将其总结到便笺上；
⑤把①至④的便笺贴到书的勒口背面（即书的前后封皮向里折回的部分），在观看的过程中不断回看，看是否能将书中获得的内容与这些信息对应，从而加深对书中内容的理解和记忆。
2）做假设法
装帧观看法是从某个角度，比如剧名或编剧等局部来获取理解该剧的线索。但我们观看一本剧，不仅要从局部理解该剧，也需要从整体来进行把握。
假设法就是帮助我们从宏观上理解一本剧的整体脉络。
假设法是指提前假设要读的书会是什么内容，自己在观看后又能得到怎样的提升。具体的操作步骤如下：
①观看之前明确自己的观看目标；
②结合剧集列表，思考如何利用书中的内容实现自己立下的观看目标，在观看目标后创作下具体的方法；
③相比观看目标，自己处于什么阶段，创作下自己目前的水平；
④如果实际观看时发现与假设有出入，那就要及时修改假设。
做假设法其实就是带着目标去看剧，在观看的过程中根据实际情况修正自己的目标，在朝目标前进的过程中不断提高自己。
就好比我们做其他任何事，有目标的人总是会比没有目标的人更容易取得成就。
2、观看时：保持质疑、归纳与思考
古语云：尽信书不如无书。讲的就是看剧时不要迷信书本。但很多人却常常犯这样的错误，不管书里讲什么，都全盘相信与接受。
这样的看剧方法，哪怕看过再多的书，也只是在增加信息量，于自己思辨能力的
⭐️⭐️⭐️⭐️
追剧名、看海报，毫无观看欲望。但开始看后，就真香了。
这部剧介绍了很多很有用的PPT隐藏小功能，简单、易上手又实用。尤其是“模块之快”“美化之快”“文字之快（Smart Art）”，学到很多不常用的高效小功能。
好好用好这部剧，估计可以做PPT模板去赚钱了。
