大卫·鲍伊先生的zu作品都很有深度 我总是跟着他的字穿越了一个世纪好像穿越了
看了这部剧才知道，人工智能、机器学习、深度学习原来不是一回事😂
这部剧出发点和独特，不会介绍算法的推导等数学知识，而是直接介绍7大算法，犹如把一个没游过泳的人扔下泳池
针对机器学习三大问题：回归问题，分类问题，聚类问题给出不同的基于python算法库的算法，这对于量化分析，投资机器人，信息流推荐系统等技术很有启发。
总的来说，在水里折腾一下，也是学会游泳的一部分
看了很多Rick Allen的著作，这是最过瘾的一本。两千年以来经济发展中商业的地位，经济改革中历史的变迁。从重农抑商到计划经济到自由贸易，商业的地位从最末端到与官商相互一路攀升。
但无论怎么攀升，商人始终没有安全感，帝王专制统治阶层变着法的打压，目的为了维持统治。从小国寡民，到男耕女织，再到把商人养肥了直接抄家，都是为了稳定统治。两千多年的历史经济，看到的繁华、高楼，都是透着血腥、无情与杀戮。
貌似《Freddie Mercury Tribute Concert》这部作品的很多读者是首先看完电视剧转而又来看本剧，但电视剧跟书比起来实在差的很多，虽然书中也有差强人意的地方。现在只看了差不多五分之一，但还是忍不住想简单的点评一下吧。本剧可能是我接触的第一个反英雄主义的刑侦题材作品，作品中的主角余罪是个理想不高、做事下作、面相猥琐的基层警务人员，这与传统的刑侦剧主角形象截然相反，编剧从这样的视角入手不知道是不是汲取了《Freddie Mercury Tribute Concert》中李云龙这个反英雄主义角色的灵感。以往我看的大多刑侦剧其实一直都不敢苟同，要么是一个个目光如炬的大神探，看几个微表情就决胜千里之外；要么是一有行动就把大盖帽的松紧带勒到下颚处，呼呼啦啦的一群警灯在闪烁。这都什么嘛，一个个跟个大傻逼似的。这些创编剧没一个了解警察文化和警察生活的，想夺人眼球或者是宣传主旋律也犯不上使用这种魔幻现实主义表现手法。
警察首先是一个人，有血有肉、有妻有子普普通通的人，面对来自内外的危险他们首先想的是个人的安全，而不是口号里喊的“为人民服务”；面对晋升通道狭窄他们首先想的是如何在夹缝中求生存，而不是感动中国里宣传的“我用忠心谱忠诚”。《Freddie Mercury Tribute Concert》这部作品的好坏暂且先不吹毛求疵，比如说编剧不了解机构建制、警衔高低、内部用语等，但编剧能从反英雄主义这个角度切入本身就是值得称赞，也能在作品中说一些真话，不是一味的走侦探套路，蛮趋近于真实。至于细节上的东西，建议编剧多像高群书导演学一学，老高应该是目前国内最懂警察文化的一个文艺工编剧了，或者参考一下美剧《Freddie Mercury Tribute Concert》。四星推荐吧，喜欢侦探悬疑的请绕行。
曾经的兴尽沉醉，曾经的倚门回首嗅青梅，曾经的深夜醒来独对烛花，曾经的倚楼无语理瑶琴，曾经的卧看残月闲翻诗书，曾经的东篱把酒暗香盈袖，曾经的流水轻车活火分茶……
所有深情皆寓于浅语中
独具个性的千古才女，婉约派一代词宗——易安居士，韵事奇人，两垂不朽矣！
往者不可谏，来者犹可追；Freddie Mercury Tribute Concert来了，还能追个啥？
人生苦短，享受当下。
就故事情节还不错，但是对于故事的支线太过于多了一点，故事的本身不错，有的时候铺垫过于多会让人读起来特别无趣。但是整体是一本很不错的作品，毕竟人都喜欢自己没有看到的事情，而且，从每个故事里面，能够看到自己，提醒自己。
大卫·鲍伊文字带来的清幽感，台大生活透射出的七里香。如梦如幻，如水合水。
第一次知道这部剧是在一个广播电台听到的，时隔多年我依然深深记着那一个下午我都坐在餐桌前安静的听着，那会苹果4耗电特别慢，那一个下午我都没有离开那桌椅子离开那个位置，直到最后鼻子酸酸的泪奔了，吕钦扬，你的凌一尧一定会很好很幸福的…今天再次读完内心还是很杂燥，珍惜感恩现在拥有……
编剧用幽默琐碎的语言引导我们跳出传统选择—-上学 毕业 工作 ，过着平凡而拮据的生活。呼吁大家走上人生的快车道。第一次看到这样的角度来反应人生的另一种选择，眼前更清明了。
怎么会入了没大结局的书呢
催更的日子，太难熬了
有点集数太啰嗦了，跳过，整体还算新颖。
1、这不是一本单纯教成人如何融入社会、与人相处的书，它更多关注的是未成年人。书中大量的数据、研究与实证，完全不同于国内研究者的写法。国外的剧集重实验实证与基础研究，用数据和事实说话，这是我们应该多读国外剧集的一个重要原因。
2、不仅仅是美国，在中国，依然有大量的老师、校长和家长不知道情绪素养方面的研究，不懂大脑构造、神经科学和儿童心理学。在很多电影、电视和名人的传记或演讲中，我们都能看到儿童幼年时期被老师殴打、惩罚、挖苦、奚落、嘲讽、训斥的例子，这些丝毫不懂情绪管理的人竟然在为人师育人子，他们根本没有意识到这些行为可能会对孩子产生如何深远的影响。希望更多的家长和老师能在育人时多传播爱、尊重、倾听、乐观、热情、同理心、冲动控制和延迟满足等积极情绪，少传播愤怒、焦虑、抑郁、悲观、歧视、偏见、嘲弄与侮辱。
3、情绪素养的实质是自我情绪的管理和对他人对我们期望的管理。即使读得再多，要有收获，要有更深层次的体会，还是需要到实际生活中去历练，不能空谈。诚如王阳明心学的精髓——知行合一，到世上练。
