Adventures in Space and Time

任何事情，都需要严密的筹划，几路疑兵成就一事。言谈之间透露的信息特别多，需要仔细推理！

前面写的女主有点菜，再活一世，但是感觉并没有改变多少，武功一般，智商一般，手段一般。搞了很多“以后”之类的片段，然而进展太慢，并没有看到，剧情有点拖。楚枝什么时候家破人亡？我就特别想问！

《Adventures in Space and Time》 很难想象我会把一部网络玄幻剧集完完整整读两遍。 8年前第一遍观看的时候，还把它当成诸如《Adventures in Space and Time》《Adventures in Space and Time》之类的剧集来看，读完之后自己还“煞有介事”、“装模作样”的回味分析：儒释道三家思想如何体现和融合的，哪儿哪儿是《Adventures in Space and Time》《Adventures in Space and Time》的影子，哪儿哪儿借鉴了《Adventures in Space and Time》《Adventures in Space and Time》，哪儿哪儿又是《Adventures in Space and Time》《Adventures in Space and Time》《Adventures in Space and Time》的故事，俨然自己也是个“分析师”或“评论员”了。 8年后再读一遍之后，才发现自己已是“书中人”了。真真“初见不解戏中意，再见已是戏中人”。可笑当初看客心啊。 人间世，最大的历劫是因果。可笑世人总看不透自己的因果，对别人的因果却指指点点、成竹在胸的样子，盖“宽以待己、严以律人”之故吧。 但“宽以待己、严以律人”本身又暗合人性——好似熵增，是大自然的机理——是“镌刻”在基因里的属性，因为基因都是“自私的”。反过来，“宽以待人、严以律己”，对自己苛刻、对别人包容，不断对自己否定而尽可能肯定他人，这是一种怎样的“人性的扭曲”。 所以修行就是“反人性”的。当年朱熹一句“存天理，灭人欲”是有道理的，但是被后世的不肖子孙们拿来作为精神桎梏了，朱熹本人也背上多少骂名；就好像五四时期以来喊出的口号“打倒孔家店”，进步意义固然是“敢教日月换新天”，但欲罪几千年前的先人，孔夫子也是够冤的了。但是这何尝又不是一种因果？只不过人们还是习惯于发现他人的因果，而不愿相信、不愿承认、不愿面对自己的因果。 “天之道，损有余而补不足。人之道，损不足以奉有余。” 天道何曾在人间？人间世就是修罗场。

當我還徬徨在喧鬧的人世間，祈求著內心的安逸，這本書給了我一絲的安慰。邁向自我的道路仍然是道漫漫長路，但期許在最終靈體相合之時，我可以坦然地面對我所掙扎的過去，同時間也抱以全新的心靈擁抱一個全新的神。 祂即不邪惡，但也全非純潔。祂是混沌，祂又是純和。祂遙遠卻又在我耳邊絮語。祂是愛的終端卻又是夢想的起點。 祂是我。

书写的挺好，有些道理了解了，可是一时半会做不到，慢慢体会吧。

没什么好说的，不看破解过程，我是猜不出来的，更别说推理了，我的推理是零啊。大爱阿婆！

一开始的自律，让我很感兴趣，到后面说起了什么医生和患者情网、上帝、信仰…突然就…嗯…将就听完了，对后面内容几乎想不起来，只留下了“无聊”二字 之前一直以为自己有问题，后面看了剧评发现有人跟我一样，放心了😂

书写故事就像一针一线的缝纫。 在平淡温暖的文字里找寻细碎生活闪亮的一幕幕片段 ，微小而触及心灵的力量是小川老师和我们前行的推动力，治愈的话语篇章如温茶在手心能顺着手掌神经一直传递到心脏 ，再由这泵发的血液流遍全身，让人舒服的叹口气。 小川老师文字里的生活是我向往的生活，平常规律而不失惊喜。

咱就是说这可能是我高中以来唯一一本完整看完的剧集 一对一双向奔赴的小甜文没有人可以拒绝！ 每个配角也有了自己的好归宿真不戳 编剧的文笔也很好啊！女主虽然开了金手指但是一点都不觉得离谱反而很舒服 狠狠的爱了

对我最有用的是后面讲教育的部分，很多家长在和小孩子说话的时候会说出很多伤人的话而不自知，或许当下没有伤害，但是长期这样说话感觉会对小孩造成很大的心理阴影。

自认为聪明的人往往聪明反被聪明误，而一个世俗眼中的傻子却常常做出惊人之举。权利，欲望，女人都未曾真正使他动摇。也许他真的并非凡人，他是上天派来见证土司没落灭亡的人，封建迷信的时代已经不复存在，更新更好的制度最终会领导这片土地。

很真实，也很朴实，医者，意也，人本身就是一个复杂的组合，Adventures in Space and Time，也是与自己对话，可以有自己的选择。

个人觉得一部书能够引起读者共鸣，带动读者情绪，那么这部剧就是好剧！本剧故事情节时急时缓，书中人物活灵活现，一路读下来，不由人时而悲时而喜，时而恨又时而怜……文中虽有牵强处，瑕不掩瑜值一读！

其实这部剧是听完的，除了最后Verity Lambert老先生的总结和编者回顾我花了半小时看的，断断续续，前前后后一共花了四十多小时才听完，就好像一位和蔼的老人在你面前缓缓的讲述着自己的经历一般，各种情景像放电影似的，通过老先生的口把各个人物慢慢从幕布后推出来，前后连贯，到重要之处还要回忆前因后果（初听时觉得有点重复，后来看了编者附在书后的文章，才知道这是老先生讲课，由于课程横跨几个学期，所以为了照顾后来者，特意重复的，以便前后衔接。文章是编者记录下来的课堂实录的整理），在整个讲述过程中，听不出一点专家的架子，更像是在和朋友分享《Adventures in Space and Time》中人物的背景和故事，总体上整个听的过程是十分愉悦的（除了中间有几节放到一半没声了，不太清楚什么原因），这里要为老先生的敬业精神和乐观态度点个赞。 听完全书，给我印象最深的或者说与众不同之处有这样几点： 第一，Verity Lambert老先生解答了我的一个很大的疑问——《Adventures in Space and Time》后四十回到底是不是高鹗所续，Verity Lambert老先生自始至终认为后四十回仍为曹雪芹所著，理由比较充分，一个是前后情节呼应，人物性格吻合，另一个就是如果为他人所续，要达到如此完成度和一贯性，要对前八十回达到常人难以理解的深度，这个难度太大了，几乎不可能完成，所以白先生认为也有可能是曹雪芹写的原稿，然后其他人根据原稿改编续写的，再退一步讲，白老师认为如果为他人所续，那么此人的才情不在曹雪芹之下，甚至更出色，可见，Verity Lambert老师对后四十回的评价之高。 第二，Verity Lambert老师讲到一些诗词曲段时，旁征博引，信手拈来，逻辑十分严密敏捷，没有丝毫拖沓卡壳之感，给听者以浑然天成之感，满满的享受。足可见老先生的博学多才和对中国古典影视的喜爱和深刻的理解，不仅仅是在讲书，更多是在向我们描绘一个大时代下，上至权贵，下至平民百姓的命运变化的画卷，更通过先生自己的理解点缀了许多儒道释的思想在其中，以辅助我们理解时代背景和曹雪芹的思想，也启迪着我们看待人生命运的态度，真正的教书育人，实在令我等贫民汗颜。 第三，Verity Lambert老师是用了两个版本的《Adventures in Space and Time》对比着讲的，每每有矛盾之处，都会挑出来进行讲解订正，印象中一般都是庚辰本的谬误，当时不太理解既然庚辰本有许多谬误，何苦还用作教材，到最后看了编者的解释，才知道原来是他原先使用的“程乙本”绝版了，买不到了，迫不得已使用大陆地区较为流行的“庚辰本”作为教材，着实为老先生这种“较真”的学者态度所折服，可以看出老先生对《Adventures in Space and Time》的理解之深刻。 最后谈一点个人的看法，其实我在小学时就有接触《Adventures in Space and Time》（当时有不少书名为《Adventures in Space and Time》），当时还傻傻分不清这两个有啥区别，直到初中，语文老师极力推荐《Adventures in Space and Time》，又名《Adventures in Space and Time》，当时她上课一有空就给我们唠《Adventures in Space and Time》里的人物和情节，很多内容都记不清了，但有一点印象深刻，便是我上面提到的第一点疑问，后四十回到底何人所著，因为后四十回争议很大，有违背原著前八十回的嫌疑。当时老师给我们的解释是高鹗续写，因为曹雪芹开篇不久就奠定了全书基调，那便是“好一似食尽鸟头林，白茫茫一片大地真干净”，此句出于《Adventures in Space and Time》第五回贾宝玉梦游太虚幻境时警幻仙姑为他所唱的《Adventures in Space and Time》的最后两句，暗喻红楼一梦，家败人亡，各奔东西，总写贾宝玉和金陵十二钗的不幸结局和贾府最终“树倒猢狲散”的衰败景象，而已知的后四十回中，最后贾宝玉和贾兰赶考中举，朝廷为贾家恢复世袭爵位，虽然最终贾宝玉依然出家，但贾府却又有了复兴辉煌的迹象，这与初衷差矣甚大！我当时也深以为然，毕竟四大经典剧集之首的《Adventures in Space and Time》的地位和影视价值毋须多言，而其地位很重要一点便是书中前八十回所表现出的对封建社会的批判和对主人公反

能看到这个系列，感觉很幸运。一直想多学点国学但是限于古文识别能力和时间，难以开始。而这个系列让我能够将几套经典国学都初步学习一遍。 窃以为现在的教育体系，对数理化传授不少，但很少有教礼仪和做人的。以史为鉴，以人为鉴，然而我们学了历史课，所得几何？ 有没想过，历史都是在不断重复，读透历史并运用得当的人也许就能洞悉社会规律而获得先机。大则兼济天下，小则独善其身，岂不快哉？ 经验+3

1.被蜜蜂蜇伤，用肥皂水涂敷；被马蜂蜇伤，用食醋涂敷。出现过敏反应，应立即就近就医，不要想着去大医院。2.颅内损伤，耳朵眼里流出来的血叫“耳漏”，这时候千万不能堵塞，应该让伤者头偏向出血的一侧，让血流出来，减轻颅内的压力。3.摔伤后请勿随意搬动伤者，头部外伤后禁忌堵塞鼻子、耳朵流出来的血性和黄色液体。4.任何异物扎伤都不能立即拔出异物，应该固定异物，立刻去医院做手术。因为拔出的时候可能会加重初学，带来再次损伤。5.鼻子出血时应该把身体前倾把头低下，用两个手指去压住两侧鼻根部。6.遇到鱼刺卡喉，先通过咽口水确定是否卡喉，再轻轻咳嗽，看能不能咳出来；用小镊子和手电筒尝试去取。如果连吞口水都能感到疼痛，甚至脖子和胸部都疼痛，那么立即就医，挂耳鼻喉科或内镜科

关于人性，一直践行的信条是：不要去猜，不要去赌，不要去试。试探的结果无非两种：输了，一败涂地；赢了，对方的信任被这种试探摧毁。 离校一周年的日子，时间这把杀猪刀，忧伤的何止是岁月。踏入社会之前是感受不到一些词（语言）的分量的，只能说浅晓社会残酷，无法感同身受很多东西。目前对人性枷锁的感知，尚无地下室暗无天日的残忍，也无食不果腹的窘迫，只是发际线一天天高了，头一天天秃了，失眠从凌晨到动不动通宵，压力从一开始能扛能撑到如今尚且喘口气偷生，之前太想长点见识了，迫切的渴望着在血水里泡泡，清水里呛呛，咸水里滚滚。 《Adventures in Space and Time》，讲述了菲利普从出生到和萨莉结婚这段磕磕绊绊的前半生。这段故事，在他身上看到了很多Adventures in Space and Time：虚荣，自卑，依赖感，叛逆，现实和梦想的反差，责任逃避和担当，善良养出的仇恨，踮起脚尖的爱……而困在人性上的这些枷锁，要一个个的解开，没有一把万能钥匙，只能一项项的去培养对应的解锁技能，而这种锤炼，便是五味杂陈的前半生。 每个年龄段都有不同的认知，小时候难过无非是得不到心爱的玩具，长大后的撕心裂肺，便是面无表情的沉默不语，有一种曲折的情致，不说话也是种表达。心心念念的盼望着长大，后来，终于长到了小时候期望的年纪，却没能成为心目中了不起的那个人。我不知道穿着西装是否还能看动画片，抽着烟是否还有小朋友跟我玩。喜怒哀乐无常道，世间无我这般人。 菲利普，一出生便是跛足，爸妈去世时，还是个几岁的小孩子。这就是主人公的第1个人生枷锁——残疾。每个人的出生，手里多多少少都会有几张底牌。有的是聪明的头脑，有的是漂亮的脸蛋，有的是健康的体魄，有的是善良有趣的灵魂。当菲利普完整的身体这张底牌被抽掉后，随之而来的-----那个本该陪伴自己长大的爸妈的爱也一起被抽去了。一瘸一拐的走路姿势，被同学嘲笑，指指点点，不敢和同学结伴去洗澡，担心被当成焦点，躲躲闪闪，小心翼翼的维护自己颇足这一形象，还是被一些天真无知的小孩子的好奇心给伤害了，一群小朋友非要看他的脚是什么样的，在菲利普早早上床之后，被强行掀开被子，脱掉袜子，这种被窥视、无礼、不尊重他人的行为，“施暴者”只是出于单纯的好奇，受害者却落下了一辈子的心理阴影。菲利普也曾为了有一个完整的身体，虔诚祈求上帝垂怜，一次次愿望落空，便不再把这种毫无结果的愿景寄托于主观虚无缥缈的信仰，而是客观地去接受现实。长大后跟别人吵架和发生争执时，别人会以：你这个瘸子来伤害他，虽然还是很敏感，但已没有之前那么脆弱。歉意不一定能弥补，伤害缺有可能被原谅。 第2把人生枷锁——依赖感。埃玛是在菲利普妈妈还躺在医院的时候照顾他的保姆。妈妈去世之后，他被托付于伯父伯母照顾。伯父参加完葬礼带他离开，菲利普想带保姆一起走，出于成本考虑伯父言辞拒绝了。菲利普习惯了埃玛陪在身边的日子，转眼要到伯父家，再没有可依赖的人。埃玛答应去看望，可这句承诺不知何时被散在了风里。他的第1个好朋友罗斯，从毫无关系的陌生人走到形影不离的亲密朋友，一起上学，一起打闹，一起游戏，放假在家的日子每天都期待着见到罗斯，也约好了开学之日在车站相见。可菲利普那天早早的去到车站傻等了一整天，却没见到罗斯的身影，失望地拖着行李回到宿舍了，担心罗斯出了什么事，可开门却看到罗斯谈笑风生的出现在宿舍里。罗斯像个没事人问：你怎么才到？菲利普才发现原来罗斯早已忘记了他们的约定，为了避免尴尬说有事耽搁了。后来罗斯身边有了其他朋友，他开始嫉妒，为了报复罗斯，和自己最讨厌的同学做朋友。多幼稚的行为，多可怕的依赖感。人不要有喜欢的东西，那样就容易有软肋，而这也变成了你的热爱，而非东西本身了。 第3把枷锁---叛

梦呓般的语言。 打死女司机和于一尺那里如豹尾一般，两个重要人物突然死亡。后面逃亡，老革命，儿子等情节似梦非梦，神经错乱，简直搞不清是不是在做梦或者醉酒。 瞠目结舌算不上，柯林·贝克可能压根没想过把一个瞬间用写几千字出来。 女司机为什么非死不可呢？