不想看的大可不必看，看了就别在这乱带节奏，你既然知道了内容，你猜的那么厉害你自己怎么不写书？在这看什么？
5.4 大幕缓缓拉开的感觉。只是浅浅介绍了她们的当下。
这里面的女主伊丽莎白有时候我很喜欢有时候又觉得很做作太骄傲，不过这才真实呀！不管怎么样很喜欢伊丽莎白的性格，直率无畏，对待感情也是很理智果断。我之前是先看了05年的电影，觉得意犹未尽才来追一下剧集，果然没有失望，对人物也有了更深的理解。每个人物都很鲜活，但却不尽完美，让人喜恨交加。推荐～～
以几大门阀士族的兴衰起落为视角，兼分析影响门阀政治的因素，脉络清晰。同时把百余年间的历史放到更大的时空背景下置评，让人看清大势。观点可以存疑，但笔法令人佩服，好剧！
通过利他来利己，通过贡献来索取。这部剧可以总结为这两句话。本剧主要讲了获取者（takers）和付出者（givers）两种人各自的优劣势，最终得出的结论是付出者（尤其是那些能考虑个人处境、能获得及时和足够的反馈的付出者）更可能获得成功。这里背后的逻辑是非零和游戏的原则和以囚徒困境为代表的博弈论。这里写3点思考。
1. 在一些情境（比如在工作团队中、在一段感情里）多说“我们”，少说“我”。交流中大量的“我”会让对方觉得“我”是一个taker，时间久了就会让对方感觉不爽、转而心寒、继而鄙视你（工作中）或者分手（感情里）。
2. 适当的示弱让自己更能够吃得开。有一个很有意思的心理学现象，就是如果A请B帮了一个忙，B再答应帮A的忙的可能性会提高。再者，在演讲开头的时候首先示弱（比如说今天所讲可能只是一家之言，甚至是说今天会有点紧张等话术），都会让听众/受众更容易接受你的观点。
3. 教师是一个特别容易产生职业倦怠感的行业，和没有及时的反馈有关。教师的言传身教如果要产生实际的影响和效果其实是需要很长时间的（十年树木 百年树人），所以老师容易疲倦。这时候老师需要去注意观察学生的改变，自己来寻找反馈。并且培养自信（行业自信、人格自信、信念自信）。
收获满满
美国人命运应该只掌握在美国大众手里
权力必须得到制衡
人不可能是完人
法律至上
政府只该做好分内的事
权力必须得到监督
好多理论都可以在生活中发现这些现象，每看一个理论脑海中就浮现了生活中遇到的类似的事情，也就对之前的经历有了一个规范的解读了。
“太善良，得不到幸福，反会得到背叛！太现实，体会不到幸福，但不会太受伤！谁更悲哀？有人说，要么，不做不休不后悔，要么，不爱不恋不动心！做一个恶的善人，善做本，恶为器！做一个陌生的熟人，熟的是心，生的是人！——涂磊
就如刚学到的判断一件事是否可以去做，坚持下去。标准有二：内心的道德，历史的考验。
若能找到坚守一生的标准，万死不悔。
做应该做的事，即便那是错的。
在“天堂”完成的自我救赎和肯定 我们奔波生活 在每一个瞬息 不全是毫无意义
世界尽头像仙境，虽然冬天降临，冷气逼人，却一片祥和，没有悲伤和欲望；冷酷仙境却像末日，没有生气，连阳光都蒙了一层灰，霏霏细雨，不得畅快。
一直期待两个世界的主人公来一次世纪会面，结果戛然而止，后续的故事只能凭个人去想象了。
突然想到了那个哲学三问，我是谁，我从哪里来，要到哪里去。平时的我们被日子过得昏昏然，很少停下来认真思考自身，也很少对身边的一草一木，一物一品细细观察，慢慢品味，正如书中主人公那样，直到生命开始了倒计时，才发现蜗牛、指甲刀这些生活中的小细节沉浸进去也能如此打动人。
知道方向的人生是值得去行动的，哪怕生命所剩不多，就像“我”在文末所言“纵令我人生之光在百分之九十三已在前半生三十五年间全部耗尽也无所谓，我只是希望依依怀抱着剩下的百分之七看个究竟”
距离读完宋词1已经四个月有余了，心心念念着这宋词2。真的是“千呼万唤始出来”，激动得一口气看完。半小时动漫的书一直都是语言生动有趣，简单易懂，每一幅插画都是灵魂——“点睛之笔”，很喜欢。
书里好多以前读过的诗词，读来甚是怀念小学＆初高中那段日子，那时喜爱上语文课，最爱的就是诗词鉴赏了，时常能从诗词里获得些智慧，体会着各路诗人词人的人生百态，再从中得到深刻启迪……诗词可能没有立竿见影的效用，但是爱诗词的人骨子里印刻的着诗词，它们潜移默化着我们的生活习惯。生活除了眼前的苟且，还有诗和远方，有空就读点诗词吧！胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。
