这部剧必须要给五星，没有长篇的理论，非常有实操性。想想父母哪个不爱孩子，可是很多时候爱不得法，造成了伤害，读的亲子书越多越发现一个问题，亲子教育和亲密关系的处理，甚至更放大到任何的关系，处理的基础都是一样的。我们讲情商是什么，首先要有感知情绪的能力，再去接纳和回应，不管对孩子还是任何关系这都是让人相处舒服的基础。
以写信形式的剧集看的不多，没有触碰心灵的感觉，了解了一些编剧与人于物的一些心里动态，有的还真可以借鉴。
敏銳敘述，語言層次豐富，情感抑制而酣暢，像一場海嘯將讀者掩埋在故事的盡頭～五星推薦
本剧主要内容，从对人说话方式的转变，做到移情（换位思考），注意他人感受，到改变不了别人的时候要改变自己，再到要在自身可关注的范围内即力所能及地去处理相关事情……所述通俗易懂，融深刻的道理于浅显的故事和生活中，对于开拓视野，启发思维，树立科学的育人理念，较好地把握与人相处的技巧和模式，都有一定的帮助！
最后需要说明的事，任何孩子，甚至包括任何人，都有其可贵的一面，也有其不足之处。对于一个人尤其是孩子的缺点和不足之处，特别是养成习惯后，想要去改变它，难度相当大。即使付出巨大的耐心和耐性，也不一定能如愿。此时，除了继续努力，更需要的是包容心，毕竟，世界上没有完美无缺的人和事！
感觉是想要有所突破，但是文字的水平一会儿有一会儿没有的，故事实在是太拖沓。
不是每个人都有幡然醒悟的机会，不是每一个噩梦都能够惊醒过来。
没有看明白这部剧想要表达什么，但作为童话故事，这是一本为孩子们准备的书，孩子们在读这部剧的时候，或许根本不会去想书中表达了什么，他们只是单纯的在读故事，而我总想从故事中获取点什么。
童话世界总是充满了幻想和奇遇，一草一木都值得被关注，你可以和一只兔子说话，也可以和一只猫谈心。作为成年人来读这个故事，可能会略显无聊，但孩子却不会这样认为，因为孩子总是充满天真的幻想，他们会有身临其境的感觉。
一路走来，反倒是打破完美光环，会露破绽的人更接地气. 漂亮可以夸张，但美却是克制。
作为女人，个人能力中至关重要的一项就是单身力，这里的“单身”不是指常规意义上的单身，而是独立、独善其身、独具一格；“恋爱要谈，工作更要拼”的独立女性思维；“务实肯干，善于死磕”的商人思维；“敢想敢做，敢做敢当”的领导者思维。
起初，我们要的是人缘的宽度，后来，我们要的是真心的厚度。长久、深厚而亲密的关系，才是真正的优质人缘。
你可以风雨无阻，但别刀枪不入；生活骄阳似火，愿我们能春风化雨，润物无声。
最后，“她十分强硬，但也通情达理”。
人生的意义往往被人们上升到哲学的层面，却也是普通人常常追问的问题。人们都想追求有意义的人生，许多却在目标的迷失中只剩下意义追问本身。
编剧从年少时代就开始追问生命的意义，最初的思索可能是幼稚的、感官的。经历过奥斯维辛集中营等炼狱般的考验，编剧对人生有了更深刻地体验和思考。侥幸从地狱逃脱 ，他为世界奉献了这本厚重的书。编剧通过意义疗法在治愈自己的同时，也治愈了许多在人生困苦中挣扎的人。生命的脆弱和生命的坚强可能在瞬间的理念的动摇中发生转换，编剧所追求的即是坚强信念，驱除脆弱，让人生在意义疗法下重新坚定和趋向前瞻。
人对生和死是即知的，却没有决定权。向死而生往往是我们的被动选择。而有些人活得精彩，有些人却活得寥落。这往往与人们是否有无目标有关，这种目标不仅是利己的，而是要对社会有益的。我认为一个人的幸福往往是既定的目标成功地完成后所获得满足感和自豪感。惟愿我们都拥有这一个层面意义上的幸福。
我能说书读了一半始终不知道书中的方法到底是什么？会不会被人骂
2021年读到的第一本好剧，跟随编剧回顾那些上学时期学到的古诗，感觉重新学习了一样。可能心境也不一样了。最喜书中的唐诗爱情，友情，乡情的描写。后面宦情，江山情代入感倒不是很强。但是不啻为一本讲解唐诗的优秀读物。
编剧通过自身出色的工作经验和深刻的理论学习，将招聘工作相关的点点滴滴和系统理论讲述得详尽，逻辑清晰，非常具有实践指导作用，衷心感谢编剧的诚挚分享！
摘录几句：
教育的意图隐蔽得越好，教育效果就越佳。不动声色、不知不觉、了无痕迹、天衣无缝、自然润物、潜移默化……这些都是教育的艺术，也是教育的境界。苏霍姆林斯基将其称为“自然而然的气氛中对学生施加教育”，我将它姑且简称为“自然的教育”。
自己美好的理想与丑恶的现实是激烈碰撞的，自己高洁的品格与污浊的世风是不可调和的，自己纯真的个性与混沌的环境是尖锐冲突的。
真实的教育，不仅仅是不回避社会上的阴暗面，更重要的是，要主动引导学生们用一双善良的眼睛关注社会的种种不平现象。
我们更有责任引导我们的学生在正视（而不是回避）眼前假恶丑的同时，心中燃烧着向往真善美的理想之火，进而产生一种真诚的责任感：让这个世界因我的存在而更加美好！
每带完一个班，看着孩子们在知识、能力、人格等方面的进步，我会问自己：我有什么进步呢？我的教育智慧是否更加丰富？我的教育技能是否更加娴熟？我的教育情感是否更加充沛？我的教育思考是否更加深刻？我的教育良心是否更加纯净？我的教育视野是否更加开阔？等等。
陪伴着孩子们成长，同时自己也在成长，才是真正的教育幸福，这是完美教室的最高境界。
有快乐，有收获，有故事，有成长，便构成了完美教室的生命。
因此，所谓“完美教室”，就是师生共同度过的一段快乐生活，一起走过的有诗意的日子。“完美教室”的核心理念是“幸福”。完美，是一种朝向；幸福，才是目的。
因此，“完美教室”也可以叫作“幸福班级”。
机遇、实践、观看、写作、思考、个性、心态、童心，是教师成长的过程中不可或缺的八个重要因素。
决定人生高度与事业境界的究竟是什么？
技术、人文、思想、信仰、人格这五大要素应该是同时追求，最好是同时具备。如果一定要说什么是首要的，那还是人格。
看了前面差点忍不住弃书，强迫症让我愣是看完了。只能说精彩在后面，番外比正文精彩。
之前朋友说我适合学心理学，我不明白为什么，也对心理学没有任何了解。
今天，一朋友微信给我倾诉自己的故事，最后。她同样认为我适合学心理学，灵机一动，搜了一本关于心理学的剧集，读了二十分钟，停下来，没有特别的感受。
只是对心理学有一种别样的心动。
可能是我没有读懂吧，有一些帮助，但是没学到我想要的。有些啰嗦，总体觉得这部剧在睡眠的方法上比重没有那么大，反而着重介绍了睡眠的原理。作为一篇针对睡眠的学术类材料来说，这部剧很不错，但是对那些真正失眠寻求方法的人来说，应该起不到简单直接的效果吧
