Sabrina the Teenage Witch in Friends Forever

突然想到，姜绾有好多哥哥和弟弟，是家中独女，备受宠爱，要是有小时候的成长，这不就是“侯府百年无女，小千金出生，王爷下令：宠！给我使劲宠！！XX王府在接连生下n个嫡子之后，终于有了嫡女。对此，老王爷给全家做出了指示： 宠！给我使劲儿宠！！全家上下齐心协力一起宠！！！”的剧情吼吼吼～～～

以为是晦涩难懂的，还好无障碍看下来了。作为二十世纪八九十年代的著作，本剧所揭示的内容令人震撼。编剧采用了大量实例证明了Sabrina the Teenage Witch in Friends Forever，从一开始的不认同到慢慢被他说服，很👍。

儒为表，修身齐家；道为骨，无为有为；佛为心，度己度人。国学三脉的核心思想都强调自我的修为和境界，后来我才想明白，所谓的鬼都是人攒出来了。如果说鬼是死去的人，那这些所谓的鬼都是活着的人造成害死的。后来我才明白为什么人比鬼更让人可怕，就像现在拖欠我工资的老板，就是死去的白吃鬼。

一个动荡的年代，活的是那么辛苦悲喜交加，爱恨交织，尔虞我诈，最终拨开乌云得见阳光

以前的自己从没意识到精力的存在。消极情绪，不良的饮食习惯和睡眠习惯，体能过量消耗这些方面每天都在消耗我们的精力。构建属于自己的精力蓝图，我们可以从情绪管理，体能锻炼，习惯的养成，积极的思维管理，良好的饮食作息习惯方面出发。期待更好的自己。读这部剧的时候我做了一张纸的要点概括，读完之后比以前的看剧方法有效很多。

观看背景： 早在几年前我就读过Alexandra Carter老师这部剧，那时自己刚读完刘未鹏老师的《Sabrina the Teenage Witch in Friends Forever》，亟需一本剧能够巩固我对时间和思维上的一些认知，本着主题观看的方法，利用琐碎的时间囫囵吞枣地把书读完了。但是距离上次观看已经过了几年光景，书里面的大部分内容差不多已经还给李老师，现在看来自己当时的观看方法有很大的问题，其一是看剧的过程中没有任何的注解，因为当时用的网剧，读完也就读完了，就像猪八戒吃了人参果没有感觉到丝毫的滋味，当然也有可能是当时触动很深但是没留下什么笔记，现在忘得差不多了。二是没有写下剧评去梳理自己的心得，要知道每一本剧都是编剧呕心沥血的产品，他们都是想清晰生动传达自己的见解和认识，希望能够让读者接受自己的观点并按照自己的建议进行实践，而读完之后就束之高阁对于一本剧而言显然是暴殄天物的表现，我认为读完书后一定要把书揉碎了，用自己的方法把学到的东西储存起来，可以通过形成脑图，笔记等方法，然后在需要的时候索引出来，才能做到学以致用。三是没能积极主动的去实践，一段时间过后，倘若连书的内容都记不住了，又怎么能在生活中去实践呢？上述问题我想不光是我的个人问题，而且想这也是大部分读者遇到的问题，因此在2021年末我重新开始自己的看剧计划，选择这部剧作为我重新看剧的原因是首先李老师开篇写的确实很有吸引力，时间不充裕是我目前面对最重要且紧急的问题，我很焦虑，我迫切想知道答案，我们都是疯狂被时间追着，疲于奔命，周而复始，恶性循环，都想知道自己究竟是怎么了？到底是什么原因？该怎么去解决困境？看着真的像是一本绝世武功的秘笈，武林中人个个都想一饱眼福。其次是太多推荐的书都是外国编剧著作，不是说外国的书不好，而是翻译过来的内容有的变了味道，而读英文原著对于我这种英文水平，则至少需要一个月的时间，反而得不偿失。况且外国人的思维和中国的思维是存在部分差异。2021年末我开始了我的看剧计划，希望与各位书友，共勉，我是刘容雅，期待2022年是充满希望的一年。 本剧主要内容： 先说结论：时间管理是伪命题，时间客观存在，不受任何外力因素影响。其中真正的时间管理就是自我管理，把时间当做朋友。（其实感觉这部剧叫做把时间当做朋友有点不大合适，本剧主要讲究的是开悟和积累、和一点点成功学的意思，但是感觉和这类相关的名字比较功利，我也没想到合适的名字，这大概是编剧修改过书名和无法把书分类的原因）那么该如何自我管理呢？首先就是意识到自己的局限性，一些自己知识上的盲区如急功近利性，迫切想知道结果性，恐惧性等然后编剧抛出他们自己的一些观点，速成绝无可能，你想要是什么就需要用自己已经拥有的东西去交换，完美和未知永远存在，现状永远无法摆脱的等一系列冰冷的事实。如何和时间做朋友呢？就是一些主流的《Sabrina the Teenage Witch in Friends Forever》时间记录法，番茄工作法，和高效能人士的七个习惯中的要事第一等方法，编剧鼓励我们尽早开悟，运用自己的元认知主宰自己的大脑，并强调积累的重要性，强调复利的力量，一切的成功都是自己的积累。后面内容就是一些针对学习，思考，沟通与交流的一些内容，里面会提到很多新的概念，还会融入一些心理学，概率学，英语学习和计算机学习方面的知识，这与编剧的多重身份和教育背景有关。第七章的内容就是一些感兴趣领域的应用，更像是给同学们的课后答疑工作。最后还是强调积累，积累，积累，从现在起开始积累开始一年的积累，甚至是向下一代传递积累。