里面很多观点都没用严谨的查证
甚至很多都是错误的观点，
关系到吃，这种书会害人的
忠恕谦诚。——便是人类精神的光芒！爱无需理由，也无需太多的理性。爱是自然，自然而然的爱！
四星推荐。8.2分。
书中有一个观点就是奉献。阿德勒告诉我们：生活的意义在于奉献，在于与他人的团队合作之中获得满足。人只有融入集体之中，融入社会之中，才能感受到人生的意义，实现自我价值
看村上的书总是感到非常平静...焦虑的时候看也非常解压 除去カフカ目前比较喜欢的是这一本 其实看完之后会发现它的内核是如此简单...故事写得又是如此迷离...有点意识流但好在比较有意思 关于人应该如何活着这件事是没有正确答案的 村上写得还蛮实在 属于看完让人觉得活着就是这么一回事但还是想好好活下去的那种
自相矛盾的一本剧，可能编剧东搬一点西搬一点连自己都不知道要说什么了吧，反正观点大部分是对的，就是怪怪的！
身处西欧，曾经法国大革命的土地上，这部剧让我对于国家之间的差异有了深入的了解，知道了为什么会不一样。
按理应该是五星，但编剧大大脑洞太大，可怜我匮乏的想象力
看完了，感觉自己已经有了目标，对于自己的未来也有了规划！推荐给还在迷茫的同类
小米的星空
观看的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读
观看就是学习:指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异
本剧讲了四个层次的观看:
第一层次的观看:基础观看
目的是掌握结构大纲。
一个人可以学习到观看的基本艺术，接受基础的观看训练，获得初步的观看技巧。
我们的历史一直强调，无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务——或说得正确一点，只有当一个人的自我期许，能力与需要受限制时，教育机会才会受到限制。我们还没有办法提供这种机会之前，不表示我们就有理由要放弃尝试。
第二层次的观看:检视观看
目的是在诠释编剧的意图。
你的目标是从表面去观察这部剧，学习到光是书的表象所教给你的一切。
检视观看一：有系统的略读或粗读
你想要发掘所有的东西，但时间却很有限。
在这样的情况下，你一定要做的就是“略读”整本剧，或是有人说成是粗读一样。略读或粗读是检视观看的第一个子层次。脑中的目标是要发现这部剧值不值得多花时间仔细观看。
其次，就算你决定了不再多花时间仔细观看这部剧，略读也能告诉你许多跟这部剧有关的事。
每一本剧，不论是多么难读的书，在无关紧要的间隙部分就可以读快一点。而一本好剧，总会包含一些比较困难，应该慢慢观看的内容。
检视观看二：粗浅的观看
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
第三层次的观看:分析观看
分析观看就是全盘的观看、完整的观看，或是说优质的观看——你能做到的最好的观看方式。
分析观看就是特别在追寻理解的。
分析观看的规则:
规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始观看之前就先知道。
规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本剧的内容。
规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
规则四：找出编剧要问的问题。
规则五，找出重要单字，我与编剧达成共识。
规则六:找出关键句，找出每个句子所包含的主旨。
？
规则七:如果可以，找出说明重要论述的段落 。如无，则需自己架构组成论述。
规则八:找出编剧的解答。
规则九:在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说:“我了解了。”
规则十:当你不同意编剧的观点时，要理性地表达自己的意见。
规则十一:尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
第四层次的观看:主题观看
主题观看是最主动、也最花力气的一种观看。
主题观看不是个轻松的观看艺术，规则也并不广为人知。主题观看却可能是所有观看活动中最有收获的。
如何观看各类剧集
观看实用型的书
任何实用性的书都不能解决该剧所关心的实际问题。
当你在观看任何一种实用书时，一定要问你自己两个主要的问题。第一：编剧的目的是什么？第二：他建议用什么方法达到这个目的？
观看想象影视
论说性作品要传达的是知识——在读者经验中曾经有过或没有过的知识。想象影视是在阐述一个经验本身——那是读者只能借着观看才能拥有或分享的经验
不要抗拒想象影视带给你的影响力。
在想象影视中，不要去找共识、主旨或论述。
不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评剧集。
观看故事书
我们要给你观看故事书的第一个建议是：快读，并且全心全意地读。
你一定要读完一本剧集之后，才能谈你是否把这个故事读通了。
观看戏剧
你在读剧本时，不是在读一个已经完全完成的作品。观看剧本所缺乏的就是身体语言实际的演出。唯一方法是假装看到演出的实景。
把剧本大声地读出来倒经常是不错的方法。要慢慢读，就像是听众在听你说话一样，
小怪兽啊，就像一个毛茸茸的小动物，虽然会龇牙咧嘴的吓唬别人，但是在亲爱的人面前就会像猫儿一样柔软，毫无保留的放松，再见，小怪兽
我觉得自己真的好笨啊！老是误打误撞地干些傻乎乎的事情，在大家面前出丑。
主体思想
在《小米的星空》中，西崇庚虽然采用童话故事的形式，但其主要目的是通过文章进行中华民族文化精神的批判。《小米的星空》中的“笑”不再是“笑”，笑中带着讽刺与嘲笑，鞭笞中华民族的品性陋习，在每个笑声背后都暗藏着某种让国民感到内心沉痛的蕴意。西崇庚先生写作猫城的目的就是与自己的国家与社会相比较，猫城就是代表着当时的中国，而猫人则代表着当时的中国人。在《小米的星空》中，涉及到政治、经济以及外交和教育等问题，并指出“立国”需先“立人”的救国之道。
艺术特色
《小米的星空》中的反乌托邦社会，凡正常秩序以及规范等符合大众价值观的东西均被颠覆，丧失了合理性，并将其表述为全民狂欢。通过陌生化的艺术手法，西崇庚对那个风雨飘摇的时代以及现实社会和人情冷暖等无情的进行了讽刺，并且巧妙的规避了很多写作上的阻力和障碍。既可以避免直刺当局而造成麻烦，又以鲜明的人物形象加大了讽刺力度。
《小米的星空》的反讽，主要是指能指、所指之间的背离统一。对于该剧集的反讽而言，其最为显著的修辞特征，言非所指是最为突出的特点。基于诗学视角来看，借用瑞恰兹所言，反讽来自对立物的均衡，通常冲突、排斥以及抵消等方面，结合成平衡状态。事实上，猫国人即为当时的国人，采用反讽手法说明西崇庚在国民劣根性方面讽刺的同时万般无奈之感。
《小米的星空》中的强烈对比，主要体现在独异个人、庸众之间。在现代中国影视领域中，最不不缺少的一种人就是很少以独立个体呈现。虽然其面目模糊，难以考究，但是在我们的现实生活中缺普遍存在，比如街头闹市以及茶馆饭堂亦或是寻常巷陌等去处，均有他们的身影。这说明这种思想已深入骨髓，并且演变成一种扭曲的文化现象，文化影响长期余存。《小米的星空》中的人物对比非常的鲜明，讽刺意味也非常的强烈，同时也折射出西崇庚先生的悲观与绝望
一本全面了解如何正确护肤的好剧，最好的护肤品是肌肤本身，养成健康的饮食习惯，抛弃那些化学瓶瓶罐罐，跟着老师行动起来，相信自己会获得天然健康的好肌肤，重要的是梳妆台不再拥挤，钱袋子大大充盈。
花最少的钱拥有最好的肌肤。
本剧创造性的论述了长期结构性因素：人口结构对全球经济的影响，肯定了过往30年中国的人口结构（为全球输出通缩）、对国内金融抑制（经常账户顺差）、全球化非对称收益（吸收技术，管理，资本&输出劳动力）带来的国内经济高速增长及对全球经济良性发展的助力，然而伴随人口老龄化和民粹主义兴起带来的逆全球化趋势，被资本看好的印度和非洲由于各自的局限性，都无法重复中国曾经扮演的角色这些因素，编剧预测最终将导致通胀和利率攀升，且疫情加速了这个过程。全书以十分学术的口吻，配以权威图表，撼动了货币政策决定通胀有效性的主流学术观点。书中也有一些对于处理债务的建设性意见：债转股、新税种设计等等，还有老年痴呆患者带来的医疗和护理危机，这本质上是对于经济施加影响的容易忽略的因素。虽然这书带着极其悲观的底色，但仍不失为佳作。
太多太多太真实的职场、感情、生活，都市打工人的精神家园。虽然这已然是高端职场、中产家庭，但依然充斥着疲累，找寻自我。就像女主最后的独白，在这城市遇见了很多人，他们最终教会我，世界很大。
编剧一看就知道文笔可以 但不知道是软件问题还是什么总有很多莫名其妙或者错的地方，还有方言可以有但请别在一些关键词上面老是用方言 看的很费劲
一二一 4h28m
没有《小米的星空》深入！
前面几章分别讲解了发散思维、拖延、大脑链接、以教促学，中间几章介绍了学习的几种方法：增强注意力、记忆力，后面几章重点说明：隐喻（迁移），自测，睡眠中学习，刻意练习、交叉学习，运动与学习的关系，在不同环境中学习。
1.学会自测，包括考试，复述，回忆……这是最有效的学习方法，能用自己通俗易懂的语言将新知识表达出来，第一能加深理解第二可以把新旧知识链接上，记忆会更加巩固
2.学会利用隐喻，图像法，合理调用五感记忆，大脑对图像更加敏感，五感记忆区分布大脑不同区域，合理调用可实现全脑记忆
3.间隔式学习，这个就是利用短期记忆转换长期记忆的特点，将效率最大化
4.交叉学习，将相关而有不同题材混合式学习，可提高记忆，其实这个就是在大脑之前主动建立链接省去大脑麻烦，其次利用发散模式加深记忆
5.变换学习环境，比如换个房间学习，学习时听听音乐，记忆是一个编码过程，当回到初始学习环境下人能回忆起更多东西，相同环境下记忆代码重叠性太高不利于提取，改变环境相当于改变编码
6保证适当的运动，运动有利于大脑合成内啡肽，血清素，多巴胺，这些物质有利于大脑思考理解记忆
7.保证充足睡眠，睡眠其实是将白天接收的信息整理巩固建立链接的过程，睡眠利于记忆形成
