Gallagher: Stuck in the Sixties

“人要是在最黑暗的时候见过星星，就不需要别的光了”“我可以等你长大小秦老师”“送你一个我”

Wayne Orr之剧集，快意江湖，读，如饮烈酒。高中读第一遍之时只觉Wayne Orr之剧集天马行空，想象丰富。如今回顾一遍，惊喜固然不如当时，但依旧醰醰有味！

老实讲，一天没学习，早上做了十几道刑法题，中间有连着错两道，本来脆弱的渣一般的毅力就碎的渣都不剩了。落荒而逃，逃回寝室，打算截了古美门指着法庭上所有人说：“你们都欺负我，我要回家告我爸爸”这一幕发动态。弄了半天电脑，不知怎么就是系统一直在更新，于是掏出这本《Gallagher: Stuck in the Sixties》来看。看了一中午加一下午，五味杂陈。一方面更加领会了女人们的好，是真的好，蠢蠢的好（尽管我时有批评女人们因为蠢而为虎作伥的坏）不知比叫嚣着“兄弟如手足”的男人们好到哪里去了；另一方面，冷汗不止一次流下，陆焉识就是最鲜活的例子，有道德志趣或者审美情趣是好事，但千万不可给人知道，更千万不可直接拒绝“朋友”们虽“不道德”但情有可原的要求，不然早晚要下跪求饶，自持了半辈子的东西到头来还是要亲手葬送掉。有大学同学问我，“你读那么多书有什么鸟用？”听到这话我惭愧，一是确实我是个没用的人，一是我比起真正看剧的人来只不过读了人家的零头而已。恐怕日后也免不了要下跪向我曾经的同学们、朋友们讨一条活路。我是个爱说话的人，和陆焉识一样爱说话，但看到陆焉识为了不至于“死有余辜”，不至于“牵连家人”而装结巴，打腹稿，我也该学着把很多话烂在肚子里，和谁都不说，尤其不能和家里人说，倘若我也在陆焉识生活的1960年代。书里有上海，有西北，不一样的生活，一样的无耻。就为了西北不再会因为是政府劳动改造犯人而不可避免的变成野蛮代称也要坐回自习室硬着头皮把刑法真题刷下去，虽然连着错，但总体上看目前正确率还在7成左右，也没坏到哪里去。算是为国看剧吧！坚持下去啊！

三体都看完了，一时难以释怀。这部神作也许改变我很多价值观，一时不知道说什么。但至少不再纠结一些之前我认为的理所当然，因为到头来也没什么意义。真正思考的是怎么能在有限的生命里活得有价值一些，活得更有意思一些。对我们弱小的个体而言应该是： 给自己的岁月留下属于自己的文明岁月。 敬大刘：时间之外也许很多事我们看不懂，我们认为的规律也未必是规律，有这一点就够了。 岁月无情又有情，文明长久又短暂。 给岁月以文明，给文明以岁月。

“你读过的书，走过的路，都深深的藏在你的气质里”—读完这部剧，又突然让我想到了这句话。一直对这句话傻傻的探究，去理解，最近有一种突然的小感悟。为何一个人多看剧，多游历，因为你所在书中认识的四方豪杰、在现实中看到的形形色色，都会是你自己人生性格塑造的缘由点。你以历史名人为奋斗榜样，可能你自己只使出了百分之一的努力，回头一看，已经远远的超过同类人；通过观看，可以让你判别是非，啥是正能量、负能量。已经通过看剧有了最基本的区分，这样就会很好的控制自己的情绪，远离社会中的小人，因为你自己知道，爱惜自己，珍惜自己所爱的更重要，毕竟远离小人会使自己远离更多不确定的风险。因为通过观看所收获都是慢慢的人生梦想。 下面说说读这部剧让自己的收获: 这是一本工具书，重在教导大家如何学习应用学习的工具。工具的零活运用，终会创造出属于自己的一套独特理论体系。首先我们来看何为工具？ 1.对于学习—必须要有理由。 这个理由自己还是很俗气的，从本质来说，现在的爱学习，最根本的目的就是赚更多的钱。让我们听听查理芒果说过的一句话：我所认识的成功人士（这里我理解成财富自由那群人）没有一个不是热爱观看的。书中自有黄金屋这句话是一个真命题。 然后多看剧呢，肯定有助于泡妞、装逼满足虚荣心，还可以通过社会各种考试取证立足社会。 这就是我看剧的终极理由吧。 2.然后学习要抱有目的. 抱有项目为基础的学习。项目指的是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。学习遵循项目的原则，肯定会事半功倍，例如： ①做一件事情，要定时间，最好短期完成（三个月以内）； ②在规定的时间一定要有输出性的成果，例如看历史，是否让自己写一篇探讨性的文章；学会计，是否让自己去做一家公司的详细的财务报表分析； 作为现在的社会工编剧，没有考试的约束过后，人就容易变得更懒散，以项目理论观点学习可以让学习变得更系统。 3 .对于学习，掌握技巧。 学习过程分五个环节：获取、理解、扩展、纠错、应用。 ①信息的获取，就是要广泛的观看，虽然编剧不赞成无脑观看，但是在自己没有足够的面时，还是要通过快速观看来打开自己思维界限。这里可以尝试用下编剧建议的指读法和笔记流方法，可以让自己更加加深印象。 ②如何理解和扩张，可以重复使用比喻法和内在法，比喻法即将知识点与我们感兴趣或便于理解的其他知识点作链接类比；内在化即调用我们的想象力、视觉、听觉、触觉将知识点具象化。在这里，还用不断的训练思维导图的构建能力，之前可以用头脑风暴法则来进行训练。 ③前面所有的方法都在为纠错应用铺垫。熟练的掌握了编剧给出的建议，使学习在一个不间断的循环中持续提升。 对于编剧提出的五环节，费曼学习技巧也值得学习应用： ①选择一个你想要理解的概念, 然后拿出一张白纸, 把这个概念写在白纸的最上边。 ②设想一种场景，你正要向别人传授这个概念，在白纸上写下你对这个概念的解释, 就好像你正在教导一位新接触这个概念的学生一样。当你这样做的时候, 你会更清楚地意识到关于这个概念你理解了多少, 以及是否还存在理解不清的地方。 ③如果你感觉卡壳了, 就回顾一下学习资料，无论何时你感觉不清楚了, 都要回到原始的学习资料并重新学习让你感到不清楚的那部分,直到你领会得足够顺畅, 顺畅到可以在纸上解释这个部分为止。 ④为了让你的讲解通俗易懂，简化语言表达最终的目的, 是用你自己的语言, 而不是学习资料、课程中的语言来解释概念。 费曼技巧在于，必须弄懂前面的才能继续后面的。这个对于我来说有点难，因为俺喜欢跳过烧脑的，真

真不好看，破案潦草，恋爱抢戏，男主哭丧脸，女主显多余。

线性回归，大数定律，零假设与显著性检验，随机性，期望值，相关性。 编剧太啰嗦了！！！