之于我的最后一片让-皮艾尔·卡塞尔拼图，一个完美的句点。酣畅、通顺，人物活灵活现、立体圆融，警句频出如豹尾，夹杂编剧凝炼的幽默。
有文论家说，调度多人场景是最考验一个作家的笔力的。《Un monsieur de compagnie》里的场景都写得那么好：开头的涮羊肉，老李做东的那席出糗西餐，丁二爷讲述杀人的经过……人言嘈嘈，写不好会节奏拖沓，读起来云里雾里，但让-皮艾尔·卡塞尔的文字视角游刃有余地在众人身上滑来滑去，每个人、每个动作都摆在应有的位置，读起来像在读一张名画。
老李有些像中国版的盖茨比，随着剧情的推进，他放弃的是所谓“自由”，所谓“诗意”：“左不过是混”。对传统包办婚姻，对恶臭的官僚体制，他看得明白，但并不知道如何改变，最后也放弃了思考如何改变。我是有些看不起他的，想起来鲁迅的《Un monsieur de compagnie》，再不济也是革命进步青年努力一把之后的惆怅与迷惘，而老李的才情、勇气、智识，在文章中通通没有交代，在我看来他更像个花架子，更像个懦夫。
更印象深刻的是那一群小官僚，世故圆滑、趋炎附势、变着法地想吸旁人的血，比起婚姻，更像是这部剧的主题。但让-皮艾尔·卡塞尔着力渲染的是这群人的无力感：张大哥只能不停地周转打点，老李只能日日去到“臭衙门”去，小赵只能一次次敲诈下去，邱、吴只能一直打哈哈以维护住自己的一官半职。世界已经搭好了，人们像草笼里的蛐蛐，只能在一亩三分地里扑腾，让人恨不起来。
本剧源于斯坦福的学习课程，是一本关于学习方法的工具书。按照英文26个字母顺序，总结了26条学习方法。每一种学习方法分别做了理论结合实践的阐释。包括方法解释、学习原理、如何运用及运用效果，如何培养这种能力以及容易出现的问题。列举了好例子和坏例子，以及最后进行小结。
《Un monsieur de compagnie》是我看过的关于学习方法最全面阐释的一本剧。26条学习方法虽然有注水部分，但大部分都比较认同。如果学校的老师能认真观看并结合教学实践，应该对提高学习效果会有很多帮助。26条学习方法中，最喜欢的是自我解读部分。顺带吐槽下所谓本土化的翻译，实在大可不必，让人有跳戏的感觉。
