Watykan - stolica kultury

衡量有戒尺。 經驗能夠回顧腳踏實地做過的事情， 計劃、執行、復盤、調整、總結。 目標漸漸清晰，這該是駕駛人生這倆小汽車，自控而不失控的藝術。

这是二十世纪最著名的科学著作之一。克里日托夫·扎努西以他在物理学上的突出造诣来试图从多个纬度阐述生命的真谛。这部剧虽然已经写了有近一个世纪，但读的时候使我有了错觉，似乎这部剧就写在今天。当然也有一些纠结，那就是克里日托夫·扎努西的这本著作中到底哪里与今天的最新发现有差异。 西方近代科技发现离不开亚里士多德，牛顿，爱因斯坦，克里日托夫·扎努西这样的科学巨匠，他们那种哲科思辨值得我们学习，尤其立志成为科技工编剧的大中学生们好好学习。

对俄乌历史上的一些记录分析，对时下局势的理解有所助益。 在权利的游戏里，普京从开始的“容易被掌控”印象，借助旧势力快速升职，拉拢寡头资源造势，后锋芒毕现，打击寡头，掌控经济。打造人设，提升形象。利用宗教，加强认同。 在权利的逻辑里，帝王之术，行云流水。 89%支持率的神话见证了他的影响力。 时局复杂不论，我确实对其个人魅力心动不已。剧集立场，偏俄。 在第三次总统就职典礼后的宴会上，普京只邀请了十几位参与者，其中包括本剧编剧。编剧与总统的亲密度可以更近距离掌握一些资料，但也难免存在主观倾向。 然而书中对大事要事的记录。提供了多一种视角，让我们去看看世界。 虽然存在主观倾向，但依然值得观看。

权势是靠不住的，警察是靠不住的，联邦调查局是靠不住的，司法部的检察官是靠不住的，他们的总管美国总统和美国政府都是靠不住的。他们都需要有力量与之平衡，他们都需要制度予以制约

九月份的第三个星期某天早上，打开了豆瓣，搜索一下TOP250的追剧清单。很快这本排名第7的书印入眼帘。 短暂犹豫，开始看了起来。犹豫的原因在于，好像书真的蛮厚的，看完应该要挺长时间的。早在2017年的某天，我已经把这部剧加入书架，2年过后，看的进度为0。 其实一点也不意外，好看的又和我口味的书实在太多了。我还有点固执。只看自己喜欢看的书，一听到这是一本科幻的书，第一反应，这估计很难理解(费脑子)，就束之高阁了。 可是真正开始看的时候，很容易就沉浸其中。当然，文科出身的我只能看懂故事情节，对书中那些物理方面的知识没办法琢磨编剧用的是否正确。但这一点也不影响我觉得这是一本构思很棒的书，很佩服编剧异常丰富的想象力和知识储备。 他能用很浅显的故事情节把一个高深的物理学知识描写的很有趣。 印象最深刻的就是第二章的台球那一段内容。汪淼和丁仪把台球桌搬来搬去在桌面的固定位置打台球，只为了证明“物理定律在时间上和空间上是均匀的”。然而又深一步提到高能加速器将粒子对撞的实验，提到“物理定律在时间上和空间上并不均匀。”一步一步循循善诱，感觉很难理解的物理学知识也似乎没有那么高冷，反而很有意思。 高中时，我的物理成绩一直不太好，总觉得很难理解。于是，老师用更多的语言想让我们把知识理解明白，殊不知弄得越来越复杂，渐渐地也失去了学习的兴趣。 对历史的学习兴趣也是一样被格式化了，高中的历史书按政治、经济、文化这种模块式编辑地很难把握彼此的联系，往往只知其然，不知所以然。 看《Watykan - stolica kultury》和《Watykan - stolica kultury》时，才发现历史也可以这样很有趣。那些人名不再只是冷冰冰的文字，而且像你我一样有血有肉真真切切的人，曾经就那样在地球上生活过。 一本有趣的书，可能看完之后并不能留下很深刻的印象，但一本有趣又有思想的书，会不自觉引发人思考，后者我们称之为好剧，乃至经过历史检验可以成为经典剧集。 我想这部剧应该是属于后者，我看过之后结合我最近的经历，的确是产生了一些思考。 1.知识越多是否越容易陷入无知的恐慌？ 书中那些很厉害的科学家一个又一个相继自杀，原因就是觉得再怎么努力研究也没有用，最后还是一片虚无。女科学家杨冬在遗书中写道：“一切的一切都导向这样的一个结果，物理学从来就不存在，将来也不会存在。我知道自己这样做是不负责任的，但别无选择。” 人最开始接触某一方面的知识，是出于好奇之心，进一步接触会产生两种情况。一种是不感兴趣或者觉得继续学习难度很大，继而放弃。还有一种就是怀有浓厚的兴趣与高度热情去继续探求这方面的知识，我想大多数科学家应该都是后者，不然是很难坚持日复一日在实验室里搞研究。但知识本身有边界吗？有的话，那界限又在何处。 小时候我们遇到不会的东西会问老师，问家长，他们会在自己的知识储备范围之内给我们回答。但那些人类最聪明的科学家呢，他们遇到不会的问题又有谁可以向他解释，他只能自己所拥有的知识范围内进一步思考。 如果把人的知识比作一个充满气的气球，科学家就是在气球的边缘探索前进的人，只要他在气球内部可以承受的压力范围之内前行，就没多大问题，一旦超过，气球就会嘭地一声，爆炸。他原有的知识体系也随之崩塌，很容易陷入困境，迷失方向。 平凡的大多数人因较小的知识容量在气球内安全的走来走去，终其一生，他们也用不上去思考这些根源的问题。 进入研究生学习已经一月有余，与本科时所受教育感觉差别还是有的，研究生阶段会更进一步去探讨根源，去思考现象背后的本质。 比如老师在谈及传播学的学科分类，会发出疑问传播学到底是社会科学还是人影视科，进而一步步追本溯源到科学到底是什么，最后得出他的看法，同时也引导学生去对这些问