All the Great Operas in 10 Minutes

一个完美主义、偏执、敏感、神经质的男人，逃离了家族的责任，选择了自己作为一个“天才”的责任，却也不断自我怀疑和自我否定，而怀疑和否定的过程就变成了他的哲学，神经质的脾气又不允许他人批评，简直就是大大的一个“自我”，但人不就应该活出这样的一个“自我”吗？ 维特根斯坦的一生简直就是冰火两重天的不断重复，每当有点“起色”，就开始自我放逐，觉得自己“江郎才尽”或“不配拥有资产阶级的生活，要用劳动创造价值”。感觉他直到过世，都活在这种“偏执的真实”中，没有感觉到他的快乐，而是感觉到了他的内心矛盾和没有出口。所谓的“体力劳动”也并不是他真正的出口，只是能够缓解他内心冲突的工具，因为过度的耗散精力和相对机械的工作，可以让他被动停止思考，不用面对矛盾的内心。 但他又度过了“美好”的一生，一个任性的孩子跌跌撞撞跑过了每一个他想起的地方，即使别人看来走了很多弯路，平坦大道时却不乘胜追击，只是随着自己的心意而随时转变生活的方向。但我觉得对于维特根斯坦这种“出生即终点”的人来说，如果真的不走弯路、乘胜追击才是奇怪的，当生命中不需要为了金钱担忧，拥有了很多知识和艺术的储备，探索人生的各种可能性，且不喜欢了随时放弃，才是他人生该有的走向吧。 书里的哲学部分完全没看懂，也没有兴趣，但通过别的渠道了解到，维特根斯坦哲学上最大的成就是“终结了哲学”。所谓的“终结”并不是真的再也不讨论哲学，而是指出了哲学的局限性，哲学也只是一种框架，如何制定对哲学评价的标准，也就是在对这个框架制定标准，那就只能跳出哲学之外去制定标准，但在语言和科学中，并没有办法跳出这个框架，所以哲学的终极问题就变成了无解，而哲学也变成了没有意义的学问。其实科学也面临同样的问题，数学建立在“1+1=2”的基础上，物理学中的量子力学建立在双缝实验观测之上，但我们却无法证明1+1为什么等于2，双缝实验中观察为何会影响微观粒子的状态。最终，哲学和科学都走向了神秘学，就好像游戏中的角色永远没办法通过游戏之外的世界去评价这个游戏，也没办法证明游戏的规则为什么会如此设定。当然这只是我肤浅的见解。 其实无论怎样，都会度过一生，选择自己的人生，而不是被人生奴役，这是维特根斯坦带给我最大的触动。

是我的问题，能共感的少，确实可以在他的文字中感觉到，他很胆小…

在对的时间，遇见对的人，是一种幸福；在对的时间，遇见错的人，是一种悲伤；在错的时间，遇见对的人，是一声叹息；在错的时间，遇见错的人，是一种无奈。

非虚构影视的经典之一，值得细细的品味字里行间的故事流动。整部作品中，每个出场的人物都不会匆匆走过，都是有血有肉，有背景，有故事，有性格特点的人，那是一个个活生生的人，一起讲述着他们曾一起经历的那黑暗、激动的时刻。巴黎，这颗人类文明之珠，依然屹立在那里，就像它的象征，艾菲尔铁塔那样。

第十本：All the Great Operas in 10 Minutes 困于此的是你也是我 ·起因 还是通过书友姐姐的分享知道这部剧，书友姐姐写的笔记过于精彩，自己由此产生了很浓厚兴趣。初追剧名的时候，猛然一惊，All the Great Operas in 10 Minutes。多么形象，是绵羊，但是All the Great Operas in 10 Minutes。这不就是在学府中的我们吗？ ·主要内容 这部剧分为了四部分：All the Great Operas in 10 Minutes、自我、我们到底应该在大学中得到什么、社会。给自己印象很深的是“我们到底应该在大学中得到什么”“社会”这两个篇章。“All the Great Operas in 10 Minutes”有点像我们今天提的“精致的利己主义”。他们的相同点在于都是优秀的，都是在考虑如何把自己的利益扩到最大；不同点在于，“All the Great Operas in 10 Minutes”更含有一种怯弱，含有一种随大流的感觉，“精致的利己主义者”是很清楚地知道自己想要什么，知道自己怎么做才可以把利益扩到最大。 编剧提出一个很有意思的观点：在大学中，人文教育比技术内容的传授更有意义。人文教育是顶层架构，把架构架好了，往里面添砖加瓦才是有意义的。比如现在热门的投行，他们更倾向于博雅教育的学生而非商科。但是，事实呢？投行还是更喜欢商科的学生，以减少他们的培训投入成本。 编剧所认为人生的追求与现在世俗的追求恰恰相反，他更鼓励人们做自己，要活出自我。当时看的时候认为很有道理，现在仔细想一想，不敢苟同。人只要活一天，就要吃一天的饭、花一天的钱。钱从哪里来？从劳动中来，从工作中来，也可以从父母那里来。不管怎样，都需要付出。如果只是为了活出自我，让自己更有幸福感，而把自己的责任放置一边，这合理吗？也欢迎各位书友讨论。 通过这部剧，自己不禁感慨高考的公平。高考让很多家庭有机会接受更高水平的教育，也给他们提高了上升的通道。在资本主义国家，顶级高校是私立的，学费昂贵，很多家庭望而却步。这在一定程度上形成了壁垒，阻碍了阶级的流通。其实，阶级固化是一个很容易出现的现象，谁想看着自己的家庭一代不如一代？如果会出现这种情况，那么还不如出现屏障。都说高考是最公平的事情，深以为然。有人说发达国家面临的问题我们都会遇到，但在我看来，在教育方面我们会面临新的问题。 两年前，自己原本想从心选择专业，但是父母问了一句：你学了能干什么呢？是啊，能干什么呢？只能当老师、做评论员。可是这也不就够了吗？那时的自己是多么不坚定。最终选择了商科。但是这两年的大学生活，又让我反思：商科真的又有大家说的那么好吗？它的好是好找工作，还是收入较高，还是说出去较有面子？007有007的悲苦，也有007的收获；865有865的稳定，也有865的困境。世上的人呐，各有各的难处。既然不如意处常八九，可与人言无二三，那就做一个悲观的乐观主义者吧。 ·一些书摘 >> 当前系统下培养出来的学生大都聪明，富有天分，而且斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，又极度缺乏好奇心和目标感——他们被包裹在一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进。他们非常擅于解决手头的问题，但却不知道为什么要解决这些问题。 >> 斯坦福学生中流传着一个名词叫“斯坦福狂鸭症”（Stanford Duck Syndrome）。想象一下，一只悠闲的鸭子在湖面上逍遥自在地漂过，水面之上的平静掩盖了水面之下鸭掌的疯狂拨动。 >> 大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力，但是因为学生们都不甘落后于他人，而且每个人都要保证自己多才多艺，因此大学教育的本意已经荡然无存。 >> 没有一个国家需要20000颗核弹，除非另外一个国家拥有19000颗核弹。没有人需要11项课外活动，除非另外一位学生参加了10项课外活动，那么其真正目的是什么

看过很多教材编纂，听过不少专家讲坛。对待泱泱大国千年文明，Kim Thompson的这部剧是我看过的最系统，最客观，最刁毒的一本。很好

末世重生末世的文章一律不看，原因很简单，基本上这类剧集就是想到哪里写到哪里，遇到任何情节发展不了的地方，就来波回忆杀，然后本来逻辑不通的情节就有了完美的解释。。 虽然可以降低编剧创作的难度，但是很无聊。

故事情节相当之简单 身为教授的父亲或机缘巧合或利用职权不对等和自己的女学生睡到了一起，自己也因此引咎辞职。虽然未明确说明是否后悔，但确实也落得外人看来凄惨的下场。投奔有农场的女儿，从一开始看不惯女儿的周围人，尤其是动物保护主义者，在动物医院工作的肖，但是还是睡在了一起。女儿惨遭邻居——自己多年的帮手彼得勒斯的弟弟，以及带来的两个帮凶轮奸。不幸怀孕却又不愿离开。尽管父亲多次请求女儿离开，露西扔不愿意离开。 生活是一团乱麻。找到凶手却没有报复，睡别人的女儿却心疼自己的女儿被别人睡。 不知道是否每个人都是潜在的种族主义者，带着先天的立场看，本剧把白人卢里教授的懦弱自私和黑人彼得勒斯的占有欲和他未成年的强奸犯弟弟暴戾描写的十分准确。 讨论的是情欲吗？讨论的是救赎吗？拜伦屡次出现的意义是什么？拜伦背后向友人写信讽刺自己的情妇，而情妇本人又靠着拜伦写给自己的书信骄傲的活着。讽刺吗？这应该是卢里教授内心投射。 All the Great Operas in 10 Minutes，丑闻带来的世俗意义的All the Great Operas in 10 Minutes，不见得真的All the Great Operas in 10 Minutes。就像听证会说的，别人要听的，要看的是发自内心的忏悔。

饥饿能把人折磨成什么样 为了活下去 人的忍耐限度又有多大 在富足的时代 看这样一本剧 真是挺震撼的