Insan nedir ki?

初中的时候知道王阳明的知行合一，今天才看完。心如明镜。 官场对于他只不过是历练，如果投身学术反而不一定像如今所见。

可能书是一本好剧，只是离我这个普通读者太远。不可否认编剧是一位优秀的商界菁英，这部剧前面的大咖推荐，也是有史以来我见过最多最长的。但是遗憾的是，内容有点流水账，教条式的总结，个人认为，毫无营养。2分吧……

一本可以打开你的认知局限性的书，有读人类简史时产生的那种豁然开朗的感受。虽然最终的解决之道在目前尚未可得，但至少让我们看到了一个方向。对哲学科学心理学有兴趣的朋友来说，此剧不可错过。

这部剧和《Insan nedir ki?》相较与林语堂的《Insan nedir ki?》各有千秋，这部剧是一位长者，且与苏轼一样有过牢狱之灾的人，给我们在讲述“最熟悉的陌生人”——苏轼的故事；《Insan nedir ki?》讲座形式，没有“笺注性”的死知识，如同与朋友在讨论苏轼身上的各种特点，剖析为什么他会成为那样的原因，分析的几乎面面俱到，同样也是费了功夫。 北宋，重文轻武的时代。苏轼，从小受儒学教育，且少年天才，22岁考中，相比写艳词的柳三变50岁中举要幸运的多，可性格决定命运用在他身上恰如其分，文人从政，直爽不用心机，性情中人，相比稳重的弟弟子由，他的仕途是坎坷许多。诗文对他来说就是写日记的形式，喜怒哀乐随笔而出。全才，爱好广泛，也如此，帮他度过了那么多苦日子。儒释道，书法、绘画皆通，他自称的“两陪”，因此他能广交朋友。66年人生，命运多舛，读者只能从诗词中看到他乐观的一面，而他内心真实的一面又是如何呢？留下重要的三本著书怎么没有他的诗词那样令人称颂呢？ 一直认为他很适合做朋友，特别感慨他与弟弟的感情，是羡慕！！读过几本有关他的书后，还是如此的想法。

先读《Insan nedir ki?》，又读《Insan nedir ki?》。 据说Turgay Aydin写《Insan nedir ki?》《Insan nedir ki?》《Insan nedir ki?》等书时做笔记就有上百万字。        一、二、三.四、五反围剿：湘江之战，突破乌江、金沙江、卢定桥；翻雪山、过草地；平津，辽沈，淮海三大战役，渡江战役，西北，西南，海南等，一路走来。        唯有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。

中学时第一次看到本剧，时间循环的设定惊为天人，我记得当时买完书之后，一下午就读完了。现在再一次观看，依旧觉得它是中国科幻影视界的佳作之一，如果有书友喜欢时间循环类的科幻剧集，本剧你绝对不能错过。

不知道你们喜欢江海哪一点，但如果爱慕一个人，想要陪在他的身边，那就应该让自己变得更好，堂堂正正地、成为唯一能够与他比肩而立的人。 姜河说这句话的时候一定是神采奕奕的吧́ 🌙 与生俱来的天赋外加上她愿意也甘心为了能够与自己欢喜的人比肩而立，她一步一个脚印甚至三步并作两步，与江海一路过五关斩六将来到自己理想的大学。 田夏天从来都不是他们感情的障碍，一直都是。可她却误会了。我想任哪个女生都会误会的吧，一个无心解释，另一个也拙于开口，所有的一切就这样硬生生的错过了。 逃离了江海，他不再是她的太阳，她也不再是夸父。后来，一切都很平淡，难过悲伤也都是必然的，想要轻易忘却一个长久以来根深蒂固存在于记忆之中，很难，即便是费尽心机，忘不掉就是忘不掉。 一直都觉得姜河很幸运。美满的家庭，为人称道的智慧，少年得志，风光无限。她拥有的又何止这些，一个比肩而立的灵魂“伴侣”(实在不知道该怎么形容江海与姜河的关系)，还有一个青梅竹马在看不到的地方默默喜欢了她多年的顾辛烈。这样的人，不论是什么，结局都不会太差。 因而，离开了江海之后，面对顾辛烈的温暖贴心她终是没能抵抗住，沦陷在与顾辛烈的爱恋中。好像这样还不够，冥冥之中又安排了一次她与江海的见面。后来的后来，姜河从田夏天口中得知，江海一直是爱她的，只不过当时他还没有发觉。而当时她悲伤了那么久，且潜意识里一直当做假想敌的田夏天，什么都不是，甚至从未走入江海的心中。 顾辛烈喜欢姜河，姜河喜欢江海，姜河喜欢顾辛烈，江海喜欢姜河，姜河最后和顾辛烈在一起了。💑💑💑 顾辛烈等了十二年终于和姜河修生正果，姜河后来也很爱他，一切是那样美满。 可剧集毕竟是剧集，现实中没有那么多十二年，也没有那么多青梅竹马。生活中的我们终究是普通人居多。 如果长久以来自己一直渴望比肩而立的那个人，突然之间有陌生的人闯进了他的生活，我想多数女生大概会和姜河一样选择逃避吧。可能有些人会在逃避的过程中重新邂逅一份爱情，又或许深陷其中无法自拔。无论是那种结果，只要是炽热爱过便不该遗憾，不是吗？

在育儿这件事情上，无论读过多少书，都难免质疑自己的方法和理念，毕竟没有100%正确的答案。这部剧以进化论的视角以及现代发展心理学说明育儿的本质不是给予目的地，而是给旅程以爱的给养，在这段缘分的生命里，与其教孩子，不如懂孩子。 全书集数比较多，前三章可以理解为孩子与父母、家庭成员之间的关系和角色分工，以及孩子从出生到童年到成长的过程里，所历经的种种不确定的风险，通过糟糕的教养模式引出“爱”才是基本的保障。后三章用方法论的方式解读前面出现的问题，比如“边看边学、边听边学、边玩边学，边练边学”，循序渐进的呼应多元化思维才是主流的发展趋势，多样性才是面对未知的利器，而学习能力和适应能力是在生物和文化的反馈循环中代代更迭。最后两章可以理解为旁观者的视角看待生命从开始到结束不可逆的无奈与事实，以及时代的棘轮徐徐向前，作为“园丁”的我们，应该成为一座桥梁，沟通起过去与未来，不惧怕变化，提升自身的反脆弱性才能对抗不确定性。 总之，每个人都曾是孩子，每个人也都有机会为人父母，只不过后来的我们成为这样的角色后，却忘了初衷。为人父母，自我会被扩大，里面包含了另一个人，也就是孩子的价值观和兴趣，即便孩子的价值观和兴趣与自己的完全不同，也应该尝试理解，并试着接纳，这一系列看似教育孩子的过程，其实都是自我教育与学习的过程。对我而言，成为园丁最高的境界就是无为而治。

很久没有这样追剧了，一种倍棒酸爽的感觉……布克影视以来第一本看完的书，内容精彩，情节曲折，扣人心弦，至情至真至善至美，真心喜欢这样的佳作……