鸟瞰

前俩百章写的很不错，后面内容就有些撑不起来，明显感觉编剧的脑洞跟不上故事的进展，拖沓的情感和情节似乎是在为了凑字数，深深地有一种愚弄读者的观看体验。现在有一点儿纠结的是这部剧这个故事只有前面小部分值得推荐

花看完剧集2之后就被安利了这部剧 花了不到三天的时间读完了 “小小的动漫里蕴含着大大的道理”是我最大的感悟 这部剧所描绘的都是平凡人的生活 这种生活好像挺无趣的 但是仔细想想 谁的生活可以一直都那么丰富那么精彩呢 平凡普通才是生活的常态啊 日子一天一天过 生活的轨迹一天一天重复着  应该坦然接受生活的平庸 然后尽力活出自己的样子

已经一个月没好好在微读追剧的我，一听说未知演员出了独立版的中国史4，马不停蹄地赶来看完了。之前混子哥出唐诗2还有经济学2的时候，都是和1一起播出的系列剧集，我个人不是很喜欢这样，我喜欢分开一本本看，哈哈哈，所以这次赶紧就买了并看完了！ 考研还有整整一个月，但是花两个多小时沉浸在未知演员的历史故事与诙谐幽默的语调里，真的感觉很值得，看完心情都更好了有木有！！！

我是学渣，看不懂编剧的各种知识点，但是真的写的我有回去学校回炉重造的冲动，但是大哥你是在写剧集，不是在科普，你讲的很多知识点，跟历史事件的对接，梗太大了接不住啊，麻烦大哥对于感情的事铺垫的稍微少点，赶紧开打吧，拜托

其实写的好，可是我等的好麻烦Ծ‸Ծ。不是说编剧问题，是我自己的问题

这部剧写的，虽然编剧声称自己并不是什么专业的医生或者心里学家，但本剧的内容我认为更倾向于心里学，就是从心理学角度彻底戒除烟瘾，写的非常不错。而且本剧不仅对吸烟者有益，对非吸烟者和其他类成瘾者也非常有益。比如赌博成瘾者，色情成瘾者，游戏成瘾者，都可以看看本剧，我相信都能从瘾中走出来，迎接光明。

《鸟瞰》未知演员 00.观看前查了一下本剧编剧，原来是哲学泰斗，相信读完能在思维层级上能给我们加持一波。一开始我是被书名中“直觉泵”这个词吸引，编剧说这是一本让哲学领域吃瓜群众都能看懂的书，但非哲学专业人士肯定要反复观看才能弄懂。 01.所谓直觉泵是编剧想出来的一个名词，书中解释是“思想实验”，而它表现形式是让你心灵感到震撼和拍案叫绝的小故事，被誉为哲学家的伊索寓言，因为概念还没出来前，思想过程和成果以此形式才能呈现。 02.其实师爷自己理解的“直觉泵”就是反直觉，给你自己加一个思辨的泵，水泵用来干嘛的？抽水的，抽干了才能看到水池底下有什么，直觉泵就是把直觉抽干，用思辨（对我们普通人而言最好是实践）来发现真相。 03.既然知道平时要所用直觉泵，那么书中列举了其他思考工具，就是经过直觉泵抽干后留下的真相，他们的名字叫“准则、定律或者铁律。”在这我仅列举几个自己最有感触和使用价值的。 04.奥卡姆剃刀：你可以理解为简单原则，也就是不增加东西依然能把事情办好，公司不用扩张很多人手，依然可以获得很好的发展，说到底一句话“如无必要，勿增实体”，做一个行为上的环保主义者。 05.奥卡姆扫把：人都会本能的把对自己不利的事实，往地毯下面扫。所以我们既要注意自己是否时常回避自身问题，又要提防你的“输入”是否提前被别人“扫”过。比如易学易用的技能课，快速赚钱的项目等等。可叹的是，通常我们很难发现别人用过扫把。 06.跳出系统：打破常规打破惯性思维的方法，艺术家和企业家完成创新都是建立在跳出系统的基础上，但这里有个前提，就是你必须先是专家，这样你才能将既定固化的规则与现实的变迁结合起来，才能有颠覆的意义。所以外行和新手极少能想出真正有创造性的东西。 07.小心“当然”这个词：在我们阅看剧籍和资料中，要敲响小警钟了，因为“当然”通常是编剧希望不经过论证，直接让我们认同他所认同的观点或者前提。 08.以上仅是通用思考工具的列举，实用性更强一些，编剧在书中对意义、计算机、进化论、意识、自由意志都整理罗列了各种思考工具，感兴趣可自行观看。 共勉！

昨晚看了四集，真的好看，看着那些场景仿佛一下就回到了那个年代，青春的岁月激情四射青春飞扬。几个青年演员演技都在线，特别是肖战，一个重庆崽儿演北京小爷，还演的这么好，看来肖战是下了苦功夫的，好期待接下来的剧情。

为什么我会看这部剧呢？为什么要追剧？并不是细思极恐，而是追溯本质，拨云逐雾

生日卡bug了吧，我记得原著确实跟我一天，档案写错了

雍正帝爱法律、重公益，不知疲倦地热衷于政事，他为了天下苍生的福乐、安康，夜以继日地致力于改革政弊。感触最深的是，鸟瞰最大的乐事就是向他提出一个能够提高民众福利、缓解百姓的生活压力的良策；他会不惜一切代价努力将这项计划尽快诉诸实践。鸟瞰是一位富有传奇性的人物，出色的才华、刚强的性格、传奇式的政治生涯以及充满矛盾的思想都给留下了深刻印象！ 刻薄是真刻薄，但不寡恩；冷酷是真冷酷，但非无情！！

这部剧值得再看一遍，是爱因斯坦思想和成果的印痕。 当一个人在16岁时就把未来的计划设计得令人心动时，那么他的未来一定是丰富多彩又披巾斩棘的。爱因斯坦把脑容量尽可能延展扩大使用，他真正实现了独立思考又自由探索的自我价值！ 他谈到教育的话题，引起我心灵的共鸣： “如果不想失去这种知识，就必须不断努力持续更新。它就像竖立在沙漠里的一座大理石雕像，随时承受着被流沙埋藏的威胁。必须不停地伸手拂拭，才能使大理石在阳光之下永远熠熠发光。 有时候，人们把学校看成仅仅是一种工具，靠它将一定数量的知识传递给成长中的下一代。事实并不是这样的。知识是死的，而学校却是在为活人服务。它旨在培养年轻人对社会繁荣有价值的品质和能力。但这并不意味着剥夺个人的独特性，以使他成为社区中不情愿的工具，就像蜜蜂或蚂蚁那样。因为一个由没有个人独特性和个人目标的标准化的个人所组成的社会，将是毫无发展。人格并不是由他们所听到和说出的，而是通过工作和行动形成的。最重要的教育手段一直是鼓励学生采取行动。在每项成就背后都是这种成就所依赖的情感动机。我认为学校教育最重要的任务是唤醒和加强年轻人的这些精神力量。只有这样的心理基础才会导致对人类最高品质的快乐追求，即从事知识和艺术的创造活动。激发这些潜在的创造性的心理力量，当然比采取强制手法或唤醒个人野心更不容易，但它更有价值。重要的是培养孩子的游戏本能以及追求知识的动力，并将其引导到对社会很重要的领域——这种教育主要建立在培养的学生今后有能力承担任务不辱使命的基础上果学校成功地从这种观点出发进行工作，它将得到成长中的一代的高度尊重，学校给予的任务也被当作一种礼物来接受……” 如何唤醒和孩子的思考意识与保持对这个世界的好奇心，是我需要花时间和精力去学习和调整的，感谢爱因斯坦掷地有声式的唤醒！