出山记Beyond the mountains

最近更新有点混乱，老是把许亚云和吴慧珍给弄错，喜欢编剧仔细点

学习力这部剧，看完之后大概有几点收获： 1.先有需求，才去学习 2.所有学习都需要搭建框架，然后再填进去内容 3.多重观看中还是很有参考价值的； 明确目的 搭建框架 变速观看 即根据架只看跟自己目标相关的知识，而这些知识中，熟悉的知识大致看过，不熟悉的知识看过之后标记，进行第二次精读，然彩蛋笔记。（需要注意的是第一次只需要在观看之前搭建的框架中填写内容即可） 重点精读 精读之后不要在填入框架中了，而是打散到自己的知识体系中去

以人治国，终落下乘。 私心太重，终不成事。 以传入史，终有偏颇。 国之贼也，人之贼也。 天行健，始为正道。

一个孩子能透过影子听到别人的想法、希望与痛苦，并与之交流，倾听他们真实的内心，我也想做会出山记Beyond the mountains，只偷那一人的影子。

双强设定的男女主，一个是沙漠玫瑰叶流西，一个是沙漠向导昌东，俩人在关内世界寻找自我和记忆的过程中日久生情，很久没有看这么让我心动的cp了。“我也不知道我跟你有什么关系，但如果在这个世界上，非要跟一个人有关系的话，我希望那个人是你。”昌东是叶流西的地理向导，叶流西又何尝不是他的精神向导和寄托呢！我永远会被这种相互依靠的感动！

我憋着气总算读完了这本血泪史，为主人公巧巧所代表的四五十年前的中国落后农村女同胞们感到痛心！正值含苞待放的花季却被万恶的人贩子拐卖蹂躏，这是受不到良好教育而导致灵魂虚荣和麻木？还是人性本来就潜伏着冷酷和罪恶？法网恢恢，疏而不漏。

“静下心来，让自己做一个学习者。但如果改变是从自己开始的，关注于通过自己的改变带给对方和彼此的成长。” 这是书中的一段话，令我很有感触。整本剧观看下来，因为过程中穿插看了其它剧集，所以理解地不够完整。其实不管是哪本育儿剧集，前提是我们能捧起它，愿意开始去观看，在观看的过程中，不断地汲取编剧所分享的理念和思维，我们也能在其中不断地反思和总结，再将其投入到我们的现实生活中，理论与实践相结合，并能有所思考和收获，这是我们观看后最为开心的事了。 在读丹丹老师的这部剧期间，因为有了方法，和孩子相处的还比较愉快，很少有“恶魔妈妈”的情况出现。面对家里的22个月宝宝发脾气时有了更多的理解，在自己能先控制好情绪的前提下，再进一步去理解孩子行为背后的需求，发现很多时候真的是我们自己的情绪在作怪，容易被情绪冲昏头脑，失去理智，让原本可以是教育孩子的好机会，变成了啰啰嗦嗦的讲道理，又者是不耐烦的大爆炸。 育人先育己，教育确实如编剧所说，应该像小孩走路一样，一小步一小步地走，才会更加稳健，也才会让孩子持续地向前走。所以不妨把这本正面管教书当成管教自己开始，让我们先改变自己，方法固然重要，但只有不断地去汲取知识充实自己，才能更踏实地完善自我，为孩子带去更广阔的天空，让他们能自由翱翔。 继续加油观看呀！让自己的思维不局限。陪孩子一起成长。

很新奇的故事，但是情节有点跳跃，细说起来有些地方逻辑不自洽，但是是一本很好看的书。

太虚了，读一本不好的书就像吃了馊饭一样恶心🤢，满嘴的传教士话语。其实编剧自身还是站在一个我是心理医生的立场。反正我觉得2021年了，这种书读后非常不适。

没到这个时候我都会为自己的愚见和难以表达内心感悟而羞愧，这部剧花了三周终于读完了，书中有两次让我落泪，一次是“人类”的第三次生命，一次是豆子在急于保护安德时的心理活动的自述。第一次落泪是因为我觉得我好像理解了那种跨越种族的友情，我好像站在了安德的角度去看待对“人类”所做的事是否对错。明明希望他能永远的陪伴在身边，却不得不亲自掐灭这个希望。第二次是因为豆子对安德的理解到认清，这份感情是源于安德理解了豆子，还是豆子理解了安德。

这套书最给我启发的是编剧写书的初衷，很多时候我们对一些概念的了解是停留在我以为我知道，通过欧洲建筑入门这一契机，让我对许多事物多了一个纬度去认识它，这很棒。比如毕加索的画，当你了解到他试图在一幅平面画里去呈现多面立体的可贵。有一种发现世界原来真的好美的体验。