“王子”雄兵The Heroic Soldier

剧集还行。没有太虐、太让人瞠目的狗血淋头的剧情。只是有些地方写得有头没尾的小细节。

感觉看这部剧没啥感觉，比起编剧，我对编剧的妻子更感兴趣，我想要成为像玛丽莲那样的女性，活出自己的精彩，不断学习，不断进步，从不放弃自我成长，成为彼此的骄傲~

书不错，就是太贵了啊，网剧卖的比纸质书还贵，是什么意思？瓦特了？

从年初到今天，历时五个月才看完这本巨著，终究到了要告别的时刻，总还有些依依不舍。。。纵观曾的一生，在太平天国势力强劲，朝廷腐败无能，节节败退之时，曾以“生世不能学夔皋，裁量帝载归甄陶，犹当下同郭与李，手提两京还天子”的雄心壮志墨绖出山，及至初期的知人善用，初办团练，以身作则，镇压严酷，却不谙官场，到处受人排挤。两次惨败，两次自杀都幸运被救后，如梦初醒，大彻大悟，为化粮饷与各地官员切磋过程中，只知进不知退，毫不手软，无情参奏，事情未办成，还得罪了一帮人，趁着父丧，撂挑子不干。直至与陈广敷第二次见面，才使他为人处事有了彻底改变，申韩之法杂以黄老之术，以柔克刚，使得其身心和事业顺畅，正逢太平天国内讧，一举攻下金陵，封侯封爵，达到人生巅峰。。。到后揣测圣意，自剪羽翼，裁撤湘军，再次获得信任。及至年老体弱力不从心，津门受辱后，“外惭清议，内疚神明”，满清已是千疮百孔，曾仍苦苦支撑，明知不可为而为知，兴办水师，创建机器制造总局，遣幼童至西方学习先进技术，徐图自强。。。但其亦不是完人，他有为官时的明哲保身，心狠毒辣，不惜借别人头颅达到目的，以致失去康福，为了曾家名声，至女儿和兄弟的幸福于不顾。曾的一生为官拘谨怯弱、过于看中功名声望，以至陈广敷说他：郁于忠君敬上之小节，无视拯国救民之大义。。也许这才是人生，在无数个岔路口，具有不同的选择而已。书中最爱之人是彭玉麟，不仅具有经纬之才，仗义之情，而且大智大勇，大彻大悟，能够做到功成身退，有情有义。。。

《“王子”雄兵The Heroic Soldier》。我们现在总是将心理出现问题，或者生活工作中遇到的不如人意。或是自知有人格缺陷，通通都归到了童年，尤其是在父母身上。 但父母真的影响了我们多少呢？或者父母决定了我们成为什么样的人？这部剧其实就是告诉我们父母的影响力，主要取自于基因，家庭更重要的保证了孩子有稳定的居住环境以及必要温饱。 我的孩子三岁半，从三岁后，我明显感觉到，他更愿意跟同伴在一起，哪怕只是在楼底下的小广场。跑跑挖会儿土，也不愿意跟父母去游乐场或者是动物园，她认为伙伴更重要。     尤其上了幼儿园，同学和老师陪伴他大半的时间，我有时发现，孩子变得有些陌生，他有时候会带来奇怪的口音，有的时候会突发出一些新的想法。有的是惊喜，有的是惊吓。       他开始臭美，要求梳辫子，穿裙子，只是因为班中女孩都这样。       是的，这部剧讲的就是环境，尤其是同伴的力量。       我觉得这也许就是孟母三迁，或者是现在存在学区房的原因吧。       好的环境好的同伴，是不是真的会起到事半功倍的作用呢？父母到底在孩子养育中起到多少作用呢? 我觉得只能在慢慢养儿的途中慢慢去探索

听蒋公评说，对《“王子”雄兵The Heroic Soldier》有了更进一步的认识，换一个角度，换一种思路，听智者解读，妙哉！

事情原来是这样的……

📖 |《“王子”雄兵The Heroic Soldier》 一本育儿经济学书 不讲方法论怎么做 而是让我们了解为什么这样做 为什么在中国密集教养常态化 为人父母修炼之路很长也很短 因为孩子也会瞬间长大～ 你会选择什么样的教育方式？ 匹配你所处的经济环境、社会地位、眼界格局和内心驱动力以及面临的约束。 先从让自己少一些碎碎念做起～