思维的学习，思考的纬度更多的是在找寻人生的意义，那会让你找到人生的方向，让你人生有了一座灯塔。而这些东西应该是在很小的时候就去不断地去学习的，从父母那里学，从师者那里学，从身边的人学，从书上学，但这些东西往往被我们所忽视，总是在追寻“利益”，似乎那已经成为了我们的根本，让我们不断的去追寻，在乎的更多是你外在的提升，看的到的东西，比如你的成绩，知识学到了多少，很少会去问你内心真正的需求，有的只是让你好好看剧，以后考个好的大学，找个好的工作，仿佛这就是人生存在的意义。而没有说你以后要做什么，准备怎么做，他们几乎不允许有梦想，他们认为那是遥不可及的，有的甚至不可能触碰到，只有现在才是真实的，这一点都没错，人都是很现实的，毕竟要在这个现实的世界生存下去，那你总得学点生存的技能，但怎么说呢？他们把这种生存的技能，当成了人生存在的意义，并不断地去引导你去学习它，强化它，似乎没有什么比生存更重要的了！而且很多时候，你内心是抗拒的，可你却不得不接受，因为你身边的人几乎都是这么过来的，而且还在有人不断地这么向前走着，大环境都如此，能破壳而出者，少之又少！
即使你接受了现实，并不断在这条路上前进着，可当你走着走着你就发现，你的内心缺失了一些东西，让你不得不停下来去思考，一开始会想这么走下去真的是自己想要的吗？你的答案实际上已经出来了！但你很多时候都选择了妥协，你发现如果不这么走下去，你会更迷茫，更没有方向感，随着众人走或许还有希望，但若你一个人走你却不知道到底有没有希望，所以你不敢轻易去尝试，因为你身上背负的东西越来越多了，这些东西你放不下。即使你在这条路上找到了人生的意义所在，但是你已经陷入了“现实”之中太多太多，如同深陷泥沼一般，出不来了！
从你找到人生的意义那一刻开始，你就应该慢慢的去做减法了，首先是你思考的纬度，因为每一个思维发散出去就是一个不同的人生方向，如果还带着这种思维往前走，注定你会走的很缓慢，甚至在思维之中迷失，再度“沉沦”。
如果你还未找到人生的意义存在，那就竭尽你所能去寻找吧！在你还未背负太多东西之时尽快寻找到它吧！那样你还能尽情的去追逐人生的意义，也就是追梦人！不然你以后或许会在煎熬之中度过余生！如果你在思考之中找到了自己人生的意义，那就去做减法吧！那会让你很轻松！如果静不下来，那就去学中华文化吧！
这书看后面的参考书目，就知道是集合了太多人的智慧。这类剧集因为涵盖的知识量过大、过砸，反而会让人观看难度增加，产生杂乱感。第一次看到书中每一部分后面都会有小结，看出编剧努力将每个知识点串联的努力。
但这或许也是一种知识诅咒，即使你串联总结了，因为心智模型和认知能力不同，依然会让人觉得散而吃力。
这类剧集的观看方法，或许最佳途径是放弃试图穿线的意图，看到哪个方法觉得有用，立刻去践行，践行之后这部分知识就成了内隐知识，可以学以致用，激发再度学习一个技能的热情。
试着回忆读过能复述的要点：
1、学习要增加难度，因为这会加强长期记忆
比如自我测试。
2、学习要穿插间隔进行
因为生活问题的呈现或考试的时候，所有内容都是打散了进行的，过于条理化属于集中记忆，容易忘掉的同时，受限于原来的条理，不适合快速检索调用，以解决问题。
3、任何学习都经历三个过程
编码：对信息或动作的初次接触，形成基础记忆，心里表征，这属于显性知识的部分，也属于短期记忆。
巩固：对心理表征强化巩固，使其记忆延长。对基础记忆部分进行思考、践行、反馈，显性知识演化为隐性知识的过程。
检索：巩固的同时要增加强度，同时学会和之前知识的链接。让新老知识不是散点式分布，而是产生联系，形成能够举一反三、活学活用的心智模型。
4、避免认知局限
比如记忆扭曲、比如邓宁—克鲁格效应、比如智商有限论。
建立自己的成长思维，而不是关注成绩，带着学到东西、解决某个问题的思维，会让人容易接受困难、正确面对尝试失败的必经；避免成绩思维，为了表现的很好，重复表现容易或已经擅长的东西，使自己被局限。
信息传输靠突触，人出生有1000亿神经元细胞，随着年龄变化，会发展出轴突，寻找树突，二者相遇形成突触和神经回路。这些就是智商构成的神经学解释，而每次的学习和练习，都是在建立新链接、强化弱链接，长期练习会提高智商。知识输入越多，新的突触形成越多，神经元间回路越顺畅而多元，调用知识经验能力越强，解决问题能力自然提高。表象上人的智商就提高了。
智商就是解决问题的能力。—李笑来
5、在最后以不同人群再次强调学习方法
对学生：自测增加难度，别总是重复观看，而不能估计自己掌握程度；穿插学习，让神经元多角度产生轴突和突触；间隔学习，增加难度，强化长期记忆；学会用记忆检索，尝试复述学习内容......
对老师：要让学生知道太容易会忘记，增加难度貌似时间长了，但学习效果好；要用成长思维，而非成绩思维。
对在职人员：带着问题去学习效果最好？比如为了成功，我该如何去学习、去练习、去操作。即改传统的自上而下被动吸收知识，变成为了解决问题逆流而上。
培训者：模拟场景、思考办法、制定方案、测评。调动参与者热情。
这篇看剧笔记，就是读完纯粹回忆，也是一种践行，以前都是回看笔记整理。强化一下，输出就是自我增加难度。
自来诗话虽多，能兼此二妙者寥寥；此《Vento, di sera, Il》之真价也。
初读《Vento, di sera, Il》，只觉微言大义、含意隽永，神秘莫测而又不失影视韵味。
再读《Vento, di sera, Il》，更绝妙不可言、意蕴丰富，收获颇深而又自感叹为观止。
想到如此，心生遗憾。望有闲时，再细斟读。
～2019年8月12日16:13曦月记
非常喜欢，感觉编剧有在和读者一起成长，然而有些我们都想要保有的东西其实也还在。
一个美国人眼中的东北，与其叫游记，不如说是美国人眼中东北的前世今生贴切，从荒地村蔓延开来，几经风雨后，磨难的东北人都是活雷锋。
王国维说“以我观物万物皆着我之色彩”。如此多奇人的世界还是俗世吗？冯老的笔是不俗的，取材估摸着也是取自生活及部分想象。
民族的就是世界的 ，地域特色的也是世界的。自带天津语音的故事集真的是噶劲儿十足，西北影视读起来就是夹杂着苦难的黄沙风。
见山是山，见水是水
见山不是山，见水不是水
见山是山，见水是水
以前我以为我懂这些话，现在我觉得一扇的我不懂这些话
很多人或许也觉得书名道理我懂的，但是其实未必懂
经历过才会懂
还是学到了一些管理上的理念，虽然感觉还是应该并不能替代专业的管理剧集，也是让我们这些门外汉长了知识。
创意生活，按你想要的，喜欢的方式去生活，结果？谁在乎呢～大家都很忙，你的世界里只有你自己，对于别人来说，你没有那么重要，所以不论你想做什么，就去吧，你是自由的。
引用文章中喜欢的一段话——
亲爱的，无论结果如何，你都是有价值的。无论结果如何，你都要继续你的创作。无论结果如何，你都要坚持分享你的作品。无论结果如何，你生来就是创编剧。即使你对结果无法理解，也绝不要对创作这个过程失去信任。
学海无涯苦作舟，然而这么书会告诉你使你痛苦的不是知识的难度，而是你不良的学习习惯。
