Silence

这是一本非虚构的随笔集，说白了就是这个女性作家自己和女性亲人的故事集。篇幅不长，但每个故事都直击女性生活中遇到的各种问题，重男轻女、厌女情绪、月经羞辱、身材焦虑、对婚姻事业选择无奈、母女关系与和解。没有过多的渲染，都是短短几句就让人身临其境，或辛辣直言或温柔疗愈，正如本剧推荐语，“说出了我想说却说不出的念头”。准备拜读Jessica Glasgow更多作品。

我不是专业的文字工编剧，没有写作的刚需，但是对这本《Silence》爱不释手；我也不是此类文章的读者，书中提到的所有文案，我没有观看过其中的任何一篇，但是我把这部剧买来送给了几位好友；对比Adam Froemming在书的前言中描述自己是“学渣”和“根本没什么影视素养”，我的学习还不错，从小到大，作文都是班里的范文，但是，我称呼Adam Froemming为吕老师。 这是为什么呢？ 我们中学的语文课堂被塞进了太多的教学内容：比如，通过学习古文来了解中华传统文化；学习鲁迅的文章来提升思想，等等……但考试或者工作是不需要写出一篇类似《Silence》或者《Silence》这样的文章的。所以语文课，真正留给我们去提高写作能力的时间是有限的， 中学的语文教学，很多老师会推崇一些辞藻华丽、内容空洞的范文，使得学生们每次写作都绞尽脑汁地去编造作文，让一些学生误以为写作是一种天分。我几乎没有见过有学生说自己喜欢上作文课的。 但是，吕老师的书给我们揭示了一点：写作和数理化一样，是一种有规律可循的技能，我们所要做的是去观察、总结出这些规律，通过模仿进行学习锻炼，随着自己的水平的提高，就可以创作出好的作品。 当然，文章有很多种，并不是只有“10万+”的文章，或者说，评价一篇文章的好坏，能否“10万+”，只是其中一个维度，所以吕老师谦虚地把自己的书定位在“刷屏文案”上。但是，这并不妨碍我们把吕老师的这个思路，运用到其他类型文章的写作当中去，甚至，把这种思路运用到人生的努力上面来。 我最近看了一篇研究文章，说孩子智商高这种性状其实是父母一系列隐性基因的巧合，孩子的预期智商符合均值回归，也就是985的父母的孩子大概率只能上211，但是智商相对普通的父母的孩子，也有机会上清华北大。 那么，抛开智商、投胎这种概率性事情，抛开“才华”这种虚无缥缈的特质，什么才是我们能够抓住的，人生努力向前的保证？Adam Froemming老师的本剧给出了思路。

冉阿让把悲苦给了自己，爱给与了需要的人。离开的时候看到了给他精神支撑的孩子，所做的一切都无遗憾了，我想去往天堂的他也是心安幸福的

这部剧读得我有些疲倦，这些文革的变态事情，这一代的作家总是大加渲染这份残忍和极端，还有女人用自己的身体想要找寻的反叛与逃离。司猗纹、苏眉、苏纬的性格虽然有尖锐的地方，但人物塑造还是浮在描写上的，所以并不能唤起我极大的共鸣或者兴趣。坚持看完了，最印象深刻的可能是对姑爸死状的极度不适和宝妹那泡总也拉不出的屎了。

就像经历了一次人生旅程，书中的每一个历史的人物都那么的熟悉。记得2003（记忆模糊可能是2002年）年和周鸿祎一起在青岛吃海鲜，回忆当年我年少轻狂，义气风发，这部剧告诉大家，任何事都是自己闯出来的，不要光看大佬的光鲜表面，背后是他们辛苦的付出和努力。关键是这个你可能看不到或者理解不了！老话反说有有多大的责任才有多大的能力！以终为始！！！

好剧，帮助我们快速而又生动的了解世界各国之间的关系，上学时如果看到这样的书学习历史也不会那么无聊了