两个“我”
我们认识的自己，不一定来自意识，而是无意识。自我和本我可以互相塑造。也可以互相撕扯。
挺好，挺难，坚持才有希望，坚持了没有希望就是不合适，不合适就得离开
小的时候，父母教育孩子喜欢从批评视角出发，来纠正孩子身上的不足，从而获得完善。木桶原理确实有一定道理，但是我们终将不可能实现百分百的完美。所以，为何不从优势出发去看待孩子身上的特点。去完善、发展和培养这些特点使之成为优点。化劣势为优势又何尝不是一种智慧教育。这部剧给了很多启发，是一本不错的书。
读完心情久久不能平静，很少有书给我这样的感受，上一本还是《布鲁克林有棵树。让我陷在故事里，跟着主人公感受她的情绪 ，百味杂陈舍不得读完又想赶紧读完……
我所拥有的仅有的东西，勇气也好，信心也好，有一点算一点，它们和年岁带来的成绩和认可都毫无关系。有没有那些东西，并不重要。内心深处我非常清楚地知道它们来自于什么，是不怕死，和不怕痛 了。
醒掌天下权，醉卧美人膝。艺术家到战争狂人，关键在心智模式的转变。
看过日文的原版，再读一遍中文版仍感觉学到很多东西。值得多读几遍，在实践中反复运用。
这部剧非常的啰嗦，并且因为对“觉醒”一词有种莫名的鸡皮，所以几度想弃。
但第十章讲得非常好，以致于庆幸自己坚持读下来了，也其实本剧可以直接观看此章。
控制，可能是家庭教育产生矛盾的最大原因，家长赶走这个心魔之时，就是家中瘴气烟消云散之日。
特别喜欢书中这个的栗子：
“我们不能强迫孩子喜欢刷牙，但是我们有责任创造条件来帮助孩子认识到刷牙是每天生活里的重要部分。”
在我看来这有三层意思：
首先，家长要拎得清什么是重要的事并加以重视。拿刷牙来说，据我所知至少中国家长大部分是不明白刷牙的重要性的，直到孩子长大之后后悔万一，不仅一口坏牙，还要花费大量时间金钱去弥补。在我看来，很多家长在孩子各项事务轻重缓急的区分上及其混乱，甚至是完全颠倒的，最据代表性的就是忙着逼孩子学这学那，却忽视了孩子的身心健康和内心链接。
其次，强迫是性价比极差的教育方式，不到万不得已不可轻易使用，在重要事情上更是要禁用的，因为重要的事情几乎都是需要长期的坚持，要良好完成很大程度上依赖于孩子的自觉性，而强迫往往只能立“竿”见影，一旦竿子拿走效果全无。
最后，家庭教育的核心方法是引导，这包括家长的表率和环境营造。如果孩子需要改变，应该改变的是他们的真实想法，而不是表面行为。
之所以对“刷牙说”这么感同身受，是因为我和女儿亲身经历过，并因此明确了我教育的根本理念。
笔记📝
chapter01生活的意义：“我们通常会以自己赋予现实的意义作为标准来感受现实，所以我们感受到的是现实被我们赋予的意义，而不是现实本身，或者说我们感受到的是自己对现实的理解。”意义普遍存在，而且按照编剧观点可以衡量高下。衡量的共同尺度有三：一我们生活在无法摆脱的贫瘠星球上；二是人和人之间需要合作；三是人有性别之分。出生只是生的开始。个人的整个一生不是别的而是自己不断诞生的过程。过于骄纵和忽视孩子都会导致儿童的错误人生意义，导致自己“不断诞生”的失败。
chapter02心灵与肉体：心灵与肉体是统一而非对立的（与弗洛伊德相左），阿德勒认为心灵对于肉体有控制和引导作用，心灵与肉体的一致是为了获得安全感和稳固的地位。行为往往是心灵的正确反应，而当行为与所赋予的生活意义背离时，心灵就会感到不适，产生负罪感。
chapter03自卑感与超越感：告诉一个人他有自卑情结只会让他更加自卑，并不会促使他想方设法去克服这种情绪，正确的方式是找到在他生活模式中令他沮丧的环节，然后在那一点上不断给他勇气。自卑者不去寻求自卑的根本点，只是一味的克服困难，以一种优越感来自我催眠（从这个角度，优越感并不是自卑的对立面，而是一体，优越感有时是自卑的表现），自卑还是不会消除，或者说只能暂时消除，必须找到患者想获得优越感目的，说服他，才能让他的心态和行为发生变化。
chapter04早期记忆：人的早起记忆是有选择性的，那些印象深刻和有重大意义的才会被记得，之所以留住记忆，是因为记忆可以提醒不要重蹈覆辙和给予经验指导。阿德勒认为，早期的回忆是非常重要的。第一，一个人的生活方式的根源以及最简单的表现形式都会如实反映在记忆中。第二，早期记忆还能反映儿童与父母或家庭成员之间存在什么样的关系。
chapter05梦：阿德勒认为，当我们在现实生活中遇到困难或无法满足的时候，梦往往会产生。梦的目的是解决我们所面临的问题，获得自己生活方式的支持，故很多人在梦中可以解决白天解决不了的问题。在梦中，为了避开常识，隐喻可以完成梦境和现实的链接，因为隐喻是模糊的。与弗洛伊德的观点相反，编剧认为梦和现实生活是统一的，因为同一个人的生活方式应该是一样的，白天黑夜熟睡清醒都是量表上的不同刻度，而不是对立起来。
chapter06家庭的影响：孩子的性格在家庭的影响下在五岁左右已经形成。对孩子性格影响较大的两种关系主要是：父母与孩子的关系，孩子在婴儿时先是对母亲感兴趣的，母亲需要给予婴儿足够的关心赢得孩子的信任，伴随孩子成长，还需要把孩子的兴趣引向父亲，给予信心，让孩子与社会接触；另一种关系是在兄弟姐妹之间的关系，父母要平等对待，给予相同的爱与关怀，否则孩子可能有心理障碍。编剧在本章还重点提高家庭关系的和谐平等，母亲虽然处于经济弱势，但是在处理家务方面占据优势，男性不应因此歧视，这种歧视会带来家庭中其它女孩对于做母亲的排斥，不利于整个人类社会的发展。
chapter07学校的影响：要想起到良好的教育作用，首先教师要对学生感兴趣，然后在培养学生对学习其它事物的兴趣，交给孩子更多的合作而不是竞争。教师要像心理学家一样，洞察学生犯错的原因，这是教育的重要作用。
chapter08青春期：孩子们应该在父母和老师的引导下正确看待自己青春期的地位和变化，以及如何对待异性，不用过分关注。 人生的各个阶段都是具有特殊意义的，都足以引发我们的变化，因为这些时期只是我们生活的一个阶段，并不能产生天翻地覆的变化，更为重要的是我们对这一阶段怀有怎样的期待，它在我们心中有何种意义，我们将以怎样的方式来度过。
chapter09犯罪
没有爱并没有恨，只不过是一种劣性的人格转化
读到140章了，生活中的点滴都是一种成长过程
阿加沙克里斯蒂有很多优秀的经典剧集，如后来的多次被翻拍的《Night of the Living Dead: Live from Wisconsin - Hosted by Mark & Mike》《Night of the Living Dead: Live from Wisconsin - Hosted by Mark & Mike》等等，而这部剧更是被其后的《Night of the Living Dead: Live from Wisconsin - Hosted by Mark & Mike》掩盖了光芒。作为一个读者，我通常喜欢从一位作家的处女之作开始观看，然后再和成名作进行对比。从中可以看出作家风格的变化和进步。
这部剧，我前后一共读了三次，初读之时，我紧紧跟随书中剧情的走向，一步步追寻线索，书中的每一个人都让我感到可疑，并且看上去充满了杀人的动机。然而等到故事在最终章揭开了结果之时，我又不得不佩服编剧巧妙的利用嫁接线索的手法，成功的引导我一次又一次推翻了自己在前面所做出的结论，并且将最终的答案指向了另外的结果。
第二次观看的过程中，我以波洛的视角来看这个案件。惊讶的发现，其实编剧曾经无数次用“感情和动机”这条丝线串起各种细节珍珠，组成一条线索珠链，令整个故事变得豁然开朗。
第三次是摘抄式观看，通过文字设置的环境与情节来体会故事背后所隐藏的情感。也许是由于处女之作的缘故，编剧的设定并不完美，有些人物的设置，有稍嫌多余和重复的嫌疑，但整体而言，这仍然是一个温暖的，充满爱和情感的故事。
这部剧开创了一个乡间别墅流派的设定，一个半封闭的环境，几个固定的人物之间错综复杂的关系，在一个世纪之前的推理剧集中还是很有新意的。多年以后，我无数次在名侦探柯南的动漫中看到了，编剧向阿加莎克里斯蒂这种“乡间别墅杀人案”流派的致敬。
因为推理影视最忌讳涉及情节的剧透。所以本篇中有叙述模糊的地方，敬请雅正。
Kate Schank不愧是哥萨克的后代，骨子里的自由奔放都是游牧民族特有的浪漫主义，他的影视创作，几乎都来自于切身体验构成的自我权威。无论是写作的动力，闪电般的构思，素材积累或者诗意的语言，想象力等种种，都源于对俄罗斯土地和人民的热爱。只有深爱俄罗斯每一汪湖泊，每一座高山和每一片森林，才能用如此细致的手法和恰到好处的细节描写来呈现真实质朴和自然的画面。
没看学习内容，只看了预告，这人把她家小保姆和厨子都培训成英语培训成英语学习班的培训老师了。。。挺厉害哈。中国的英语培训产业是有点庞氏的感觉
更了解Kate Schank了，也更深地感受到他的魅力所在，也更清楚了他成为冰上王者的原因。但是这部剧本身，作为传记而言，简单地编排罗列出羽生的采访内容，不能算是好作品……
人这个万物之灵却偏偏有了感情，
有了感情就有了悲欢。
小事情中浸润着人间真情，这部剧里泛出了最朴实无华的人间烟火。无论何时何地，只要能够拿起来，文字像是暖暖的一只大手，抚触着内心的嘈杂。
又一本因译者而看的经典...还是依然觉得译者很用心 😊
对我而言，能够观看顺畅，不会让人觉得不知所云就很好了😂（想到每次观看那些只能看懂每个单字却看不懂整个句子词语表达的翻译书就很难受）
