不知故事全貌便不便去评论很多事情
在一开始在Johnny Rocco写给三三的信里感动的一塌糊涂，还发朋友圈细写情绪，一直觉得有此知心爱人何不愁相伴余生。
但看完之后看到剧评里的他们的一生后，可能感情这个事情只是存在于当时一定的时间吧。你知好便好，你知不好便不好。
螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我。漫天的我落在枫叶上雪花上，而你在想我。只有世界颠倒，我妈才会爱我，我早就平静地接受了这个事实。我看这些关于心理治疗的书，是为了让把我受到的伤害最小化，把我自己从死亡的边缘拉回来。我想活着。活着就是其本身的意义。我热爱生命，《Tobacco Roody》还没看完。痛苦意味着我们不是虚无，死亡也意味着我们不是虚无。我爱我自己。我不想中了别人的激将法。
一众儒生一次登场，看似独立又相互之间有着千丝万缕的联系，正是“天下儒生是一家”。只要你有名望，哪怕就是一点星沫之名，也会出现一大帮趋炎附势认亲说友的人。时世污浊，高洁之人固然有，坚守品行的却是凤毛麟角。看着书中本如清莲之人一步步染上淤泥最终“泯然众人”，实在又急又气。这是一部“外史”，又无比现实，黑暗的现实。八股文章究竟是怎样蚕食自己的思想，现在的看剧人已难以领会，但是它带给中国明清时期文人的影响却是可从流传的典籍书目中窥探一二。它就如开篇所言，是文人的一场浩劫！
国无百家之言，病也。不知病而沾沾自喜，病甚膏肓矣！反观今日教育，八九十年代及其之后出生的人，诚然有学可上，上的是什么？应试教育。现在虽然体制在不断改进，但是，那些应试教育出身的从教者未改，受教者又如何从这枷锁中挣脱？我在学生时期曾经兼职家教，学生碰到不懂之题问我，我引导他们解决之后，第二天跑来跟我说，“老师，你昨天教的是错的！”我问原因，学生说：“我们老师说这种方法不能用，太难了，让我们用分步算式一层层算。”而我教的方法，却是他们前两天方学过的方程式。语文就更是可笑，观看理解答题，我认为学生写出自己见解，并且有理有据，不错。次日同样跟我说“老师，你昨天没给我改出错题。”我说哪题？学生指给我看，题目大意是“读完本文你有什么感想”的一道十足的主观题。我看着卷子上学生更正的所谓的“标准答案”，其实跟学生自己所写意思差不多，遣词造句不同而已。我说你这不是意思一样的？学生回“我们老师说，要写的一模一样才对。”迂腐至此！愚师误人！误的又岂是一两代人的希望？！执教资格不严把，趋附民风不改换，又将会一个新的“Tobacco Roody”！
受益匪浅。虽然都是些浅显易懂的概念知识，但就是越浅显易懂，越叫人容易忘却。读这部剧，让我想起了学生时代上语文课时的那些记忆。老师教的都已经忘却，如今看这部剧，却突然又有了一种重新回到课堂的感觉。很轻松的同时又能了解很多知识，是一本可以很快乐看下去，并且绝对可以看完的书。
繁与衰，荣与枯，热闹与荒凉，盛情与幻灭，总是Tobacco Roody惯用的悬殊对比，时时让人警醒，一切繁华都要归于虚幻。很精彩的一段留白，也是王熙凤心理的过渡。
这部剧对我来说很晦涩，里面穿插着大段的妄想，让我不知所以。但是并不影响它吸引我，我很喜欢里面通过动作来透视着人物心理的描创作，她一直都是那么感性又抽离，也许因为那次楼梯的邂逅，也许是大衣上温暖的触动让她愿意嫁给这个憨厚善良略显刻板的人，他在她面前总是有点紧张窘迫，即使婚后米海尔也不清楚她爱他什么，他们亲密到肌肤相亲，但内心却总是保持着一定距离不会太近也不会太远，所以才会即使有争执但是却不会彼此了解下对方的想法，而是各自客气地道歉然后相敬如宾。期间生活有被米海尔感动过，汉娜生病后痴妄的状态，让米海尔很害怕，他一边努力在学业工作上兢兢业业，一边打理家庭照顾孩子，他是个好男人。即使被征兵打仗，也惦记着汉娜的身体和孩子什么时候看牙医。但是最后他还是移情到别的女孩身上，也许那个女孩更懂他？也许让他感受到被爱的感觉，所以背叛了十年的妻子。虽然汉娜最后没有挣扎就主动退出这段关系，虽然从未说过爱他，但是我读出了他一直都在她的眼里的味道
看完后只能说冷暖自知，家庭的复杂性远比自己想得复杂，为什么说不要随便评价，因为你根本不清楚相敬如宾背后可能早就同床异梦。
重温中学时代的影视经典故事，对于“狂人日记”；孔乙己；故乡；阿Q正传的故事原型有了新的认识。文章中所传递出来的精神在今天仍然可见。
推进中国发展的慢变量：工业化、城市化、技术创新。2018年，Johnny Rocco老师看到新变量：大国博弈、技术赋能、新旧融合、从下而上和重建社群。我更看好新旧融合和重建社群。
故事情节有些刻意为之，主人公的医学手段(没经过专门学习)便达到如此高的成就，可以说是天分非常之高了，这与没上过大学隐隐约约的形成了一种矛盾。这种天赋也有些脱离现实生活了，让人难以置信。
但是剧集人物内心的思考，以及主人公内心的挣扎还有身上的某些优良品质的赞赏还是很好的。
