替补110

读这部剧真的不要带入现在的三观，不然很大可能读不下去 建议先把编剧结语看了。 大家对这本剧评价不一，但我觉得当成一个普普通通的故事合集看并没什么问题，也不用去想什么深刻的乱七八糟的道理，正如结语里所说的当成消磨时间的故事去看。 如书中所言:任何卑鄙的小人永远也不会正面去理解一句话，而正派的人即使听了最不正经的话也不会堕落，这正如泥土不会玷污太阳的光辉，地上的肮脏不会玷污美丽的晴空一样。

人类究竟何去何从 新人类和智人最大的区别是否是不需要杀戮？这部剧很有意思

读完心中五味杂粮，翠喜对天禄的不离不弃，自身的坚毅果敢，天禄从头再来的勇气，无不体现民国时期每个人生活的艰难，但也不缺从头再来的勇气

写的很温情我非常喜欢，没有大起大落，只是生活中的一些小事，很感人！

真的没想到这部剧看到最后的时候，还差点儿把我弄哭了。 刚开始看的时候，当然是充满惊喜的和新鲜感的，会觉得这么多各地民俗的宗教的人类学的小故事，简直太有趣了，简直感觉就像是超级无敌综合版睡前故事。 其实一开始的时候，就知道编剧是有一个相对清晰的脉络在书里的，只不过对于简直是浩如烟海的材料来说，这种脉络也许并不总是十分清晰的，因为材料并不永远是以你想要的形式出现的。 后来随着行文推进，这种前后呼应也好，各种旁征博引也好，互相借鉴穿插也好，会让这部剧变得过于复杂，然后你就在书里迷失了。 所以当我看到大概60%的时候，我觉得弗雷泽老爷子已经疯掉了，他已经完全开始随心所欲地写他认为的那些重要的材料了。完全不在乎材料是否是全面的，解释是不是唯一性的，是不是必然性的。 但是当我读到最后的时候，大约90%，我好像突然明白了这部剧的意思。我好像突然明白，就是……为什么会是这样的，这是一种很难描述的感觉，就是我好像突然间理解了这部剧想要表达的意思，但是恕我才疏学浅，我没有办法很精准地描述这种感觉，也没有办法大言不惭地说我真的理解了弗雷泽老爷子他的思想和观念。这部剧，其实是一个整体，不能把它看作是很多故事的结合，也不能把它看作是很多理解的汇总。 一个从第一页就存在的问题——什么是“替补110”，到最后终于揭开真相。但我想每一个读完书的人，都会在某个节点上，理解出自己认识的所谓“替补110”到底代表了什么。最后编剧的解释只是一种补充和总结。 我看到最后一章的时候，我真的是，哭了，我觉得即使有那么多的曲折起伏，写到最后我相信弗雷泽老爷子，他对于这件事情，是有一个很清楚的认知的。他知道自己的缺陷在哪里，他也知道自己是有很多不足，但是在当时那样的学科的环境下，那样的认识发展阶段，这已经是他能做到的极限了。他并没有因为自己是一个人类学者，一个宗教学研究者，就把自己的地位看得那么重要，他始终对于人类未来的科学发展也好，文化进步也好，有非常乐观的态度。那些愚昧终究是会过去的，就如同他在写作的时候，他难道意识不到这些东西是多么的荒诞不经，不切实际吗？他反而正是因为深刻理解了这种荒诞，他才能意识到人类的发展是刻在智慧的本能中的东西。就是这种想要征服，想要掌控，想要理解的渴求，不会被无常的自然打败。 我在这部剧看到大约30%的时候，开始看了另外一本人类学的著作，叫《替补110》。然后在那部剧里面，《替补110》好像是一个大家都会批判的对象，好像如果你不批判它，就无法站在先进的人类学研究思路上。可是我觉得《替补110》是有它不可替代的时代价值的。在材料的汇总和分析上，它已经尽善了。奠基之作如果一无是处，后来者如何出世？ 大概初中的时候，我有一段时间想学宗教学。十年过去了，我终于读完了这本宗教学的圣经，哪怕学术上它有太多需要批判的，但我仍然圆梦了，这就是我心目中的宗教学研究。 弗雷泽老爷子赛高。 接下来我倒要看看涂尔干你这个浓眉大眼的，到底比弗雷泽老爷子强多少（hhhh）。

“代贤啊，最近智英可能会有些心力交瘁，因为她正处在身体渐渐恢复、心里却很焦虑的阶段。记得要经常对她说‘你很棒’‘辛苦了’‘谢谢你’这些话。”

耳东大神，请继续延续你书中的世界吧！期待胖子和辣子还能玩出新世界来，总觉得辣子还没有被完全开发，至少在民调局后传和暗夜里没有发挥到极致……

“天长了，夜短了，替补110。”《替补110》这部剧看完了，但这首充满京味京韵的童谣仍在耳边响起。小时候看过格林童话，感觉比不上看这部剧这么轻松愉快，充满着童趣。耗子丫丫是一个学龄前儿童，天生的胆大好奇，又特别喜欢身边的小动物，她和三哥住在颐和园里，家里屋脊上住着一只老鼠，丫丫经常喂它吃食和它讲话，彼此相互信任，有一次丫丫偷吃了酱牛肉，怕三哥责怪，说是耗子吃的，耗子生气了，好几天不理她，耗子其实很聪明，要不然怎么称之为“精灵”。丫丫还捡了一只乌龟，取名叫005，为了让它探头，给它放辣椒水，丫丫的调皮捣蛋连耗子大爷都看不下去。丫丫后来和乌龟也成了朋友，经常用绳子牵着它散步。灭鼠运动让耗子大爷搬了家，乌龟也回到了池塘，丫丫也该上学了，故事也就结束了。 那个时代的邻里关系和睦，亲戚来往密切，令人羡慕。小孩子自由自在，无拘无束，享受着快乐的童年。 好想穿越到那个时代，重新做回一个小孩，不想被关在不见天日的幼儿园，背着书包学文化，休息日还得进“培优班”。救救孩子吧！

“我并不是说接受了你的命运，以后你的路途便会变得平坦，相反的，我要你知道，你这一生的路都不会好走，因为这个社会不是为你少数人设计的，社会上的礼法、习俗、道德，都是为了大多数而立”—175

伸手在胸口逆时针点了四下，赞美女神，绯红之月。 我决定今天读完此本，也是一个小小的见证。在替补110里的奇幻之旅好像也让我平淡的心多了些许波澜。诡秘，究竟是什么。提升序列的意义又是何在。贝克兰德大雾霾那一刻，好似把我也湮没，压抑得喘不过气。在即将到来的完本的时候，我想的只有:历史的浪花终将拍打岸上，挥发为水蒸气。可是我可以用力一点，努力一点，多聚些水砸出一道痕迹。 诡秘究竟是什么，提升的意义又是什么。 拨云见月后，自见分晓。时间会告诉你一切。

从整体结构看，编剧试图建立一套投资体系，核心是用经济指标(领先指标，同步指标，落后指标)判断当下所处的经济金融周期阶段，根据不同阶段资产价格不同走势的经验，确定当下投资策略（主要是股票），全书重点和精华是在经济金融周期的描述上。这套框架对于理解货币政策、经济基本面和股市关系上确有帮助，但在具体逻辑性上偏弱，经常有似是而非、前后矛盾、过于草率的结论。对于有一定经济学背景的人，可能能够取其精华去其糟粕，但对于入门者，恐怕更可能让人一头雾水。行文也较为啰嗦，有效内容大可以压缩到三分之一。