有人对苏格拉底说，某人旅行归来心境并没有丝毫好转。苏格拉底说：“我相信也是，他是带着忧愁一起走的。”
【2022.3.16】成长的声音很美妙，你听过自己的吗？
“早一步春芽不发，晚一步错过谷花”看了小尼父母的爱情后梦境脑海里就想起了这句话，虽然是重组家庭，但是他们经营了一个幸福的小宇宙。
这部剧是小尼的成长随笔，能带给我们许多的共鸣，也会给我们普通人一些光亮，小尼从小怕回答问题，不喜欢发言，但是却成长为了央视名嘴，他称自己是“鸵鸟”，在人生机遇与磨难中一点点突破蜕变自我。小尼讲他的故事，我们似乎是听故事的人，又似乎是故事里的人。（值得一看）
💖一扇门微启，我听到合页吱呀的声音。黑暗中我无从判断打开它是灿烂千阳，还是暗淡无光。但我至少能做的是，向它走过去。
💖请保留一点啊，不要老去，不要疲沓，请热爱和翻腾，把心底的一潭死水搅个浪潮汹涌，将藏在脾胃间的那个少年拖出来，心肺复苏，让他活，让他好好支配这个中年的躯体，去滚，去奔，去跑，去惊天，去动地。一生做梦，不要停止。
💖一场考试当然决定不了一个人的命运，但他能决定你有多个未来直接或间接你将来可能扎根的城市，你身处校园的氛围，你所接受的教育，你在成年之后认识的第1群人，这些都决定着你思考问题的深度，你理解世界的角度，你内心小宇宙的温度，你对待财富的态度，你眼观国家与社会的广度。会影响你工作之后身边的朋友是谁，你出入怎么样的场合，你吃什么你喝什么，你未来的另一半是谁？你所组建的家庭，你教育孩子的方式，甚至地球的周长，世界城市间的距离和脚下，每一处风景的远近，你所能达到最远的地方，你生命的半径都会被波及影响，这就是一场考试带来的力量，命运在自己手中下一个浪花波动的助推力量也在自己的手中。（一个校园他并不会帮你去，现在这个空间范围之内，你拥有很多破圈的机会，可以去观看去看纪录片，幸运的话，去结交优秀的朋友，去每个你想去的城市走一走❤充盈的内心小宇宙，打造丰满的自我💞）
💖她是个好演员，但在爱我这件事情上，绝非表演😭
💖我想爸妈感受到的是，这个疼了十八年的孩子今天远走他乡，这不是暂时的分别，而是孩子从此离开父母的怀抱，走向自己的人生。走向自己的人生，独自一人去面对荆棘和泥泞。
半部天书女神，从高中那会就看过这部剧了，连着3遍，每次看完都是酣畅淋漓，意犹未尽。从心镜到心性，感触颇深，好剧！
与众不同的“笨拙”精神，成就了曾国藩的浑厚、开阔、无所不包。实事求是的思维方式，使他的思维保持着流动、敏锐、积极的状态。他在广大神秘的世界面前是谦卑的、老实的，他不预设什么，也不禁止什么，更不妄断什么，只是有一说一，有二说二。他善于从庸常琐碎的现实生活中汲取并提炼智慧，善于从他所接触的一切精神资源中探寻有用的东西。他的理想主义与现实主义不是相互冲突，而是相互滋养。因此，他才具有大眼光，大力量，才能成就大事业。
说句实话，本来我是看不懂英文，这部剧的翻译有些地儿吧，让我觉着我连中文都够呛能看懂了😳
终于读完了，跨年的长篇，很有趣的书，没看过宗教类型的故事，这本不错，不枯燥，虽然是英国作家写的，美国英雄主意也表现的淋漓精致，喜欢
温情脉脉，笑中带泪，治愈心灵，与自己和解。如果有天觉着生活索然无味，就来看看这部剧吧。
愿我们每个人都能找到最适合自己的差异性✌
为每一个你所偷来的影子找到点亮生命的小小光芒，为它们找回隐匿的记忆拼图，这便是我们对你的全部请托。
其实最棒的回忆就在当下，在眼前，而且这会是人生最美好的时光。
永远不要把人拿来比较，每个人都与众不同，重要的是要找到最适合自己的差异性。
生命中某些珍贵的片刻，其实都来自于一些微不足道的小事。
我自以为能从其他人的眼里看出一些不易察觉的东西，却不知道自己比他们更盲目。”
一个会用风筝向你写出“我想你”的女孩啊，真让人永远都忘不了她。
2018.11.30
一直以为我是看过边城浪子的，原来我只看过前面一部分，后面跟《女神》搞混了。
最不理解的就是傅红雪和翠浓的感情，无端端的爱，从何而来？叶开的身世直到最后才公布设定，在此之前谁能想得到？毕竟是小李探花的传人，爱与宽恕必须是其标签，伟大的人格到底是怎么塑造的，《女神》没讲，李寻欢一出场就已封神，《女神》还是没讲，叶开一直是个谜，角色也没有明显的成长曲线，看看第三本怎么展开吧。
2018年的看剧任务要完不成了...
“为什么他总是不懂我？”不少恋爱中的女性都会发出这样的感叹。对大部分男性来说，女性的心理世界实在是太难以捉摸了。这部剧就来帮广大男性理解女性。编剧艾米琦博士，是全球婚恋关系、人际关系研究领域的知名专家，被称为“婚姻教皇“。
书中指出，女性深层次的进化需求，决定了她们在寻找另一半时最看重的是信任。对女性的情绪，正确的方法不是去解决，而是学会和这些情绪相处。书中给出了5个要点：关注、转向、理解、非防御性倾听、共情。
对男性来说，这部剧是一本科学“脱单”秘籍；而对处于婚恋关系中的女性来说，它是你应该送给自己另一半的礼物。
值得一看。意见中肯，很多目前虽缺乏理论依据，但经验医学不容忽视。
杨紫真的很难不路转粉 事业粉应该不少吧 这演技也太炸裂了
每一本剧都有想要讲述的故事和意义 每一个好的编剧都有特别的技巧编写方式来引导我们去发现 很喜欢听四海八荒的故事
这本和夜华 白浅的爱不同 有些人是命定的生生世世 有些人是劫
人的一生要背负的责任太多 而得到的要珍惜 失去的也不能太较真
我见识到了科幻小剧集之王的厉害：每一篇的创意脑洞都没有一点重复，真的太精巧了。他自我设限的若干写作禁区的意识在几十年后的今日看来，也足以令人感到赞叹：没有日本作家普遍偏好的情色描写，不会涉及到时事习俗方面的内容，只用通俗的语句集结出了不受时间、地域和环境影响的并不浅薄的故事。这样的作品明明应该是冲奖的存在，竟被日本文坛简单归类为儿童影视，着实暴殄天物。
星先生的作品固然被许多低年级教科书收录，但绝不可仅仅将之视为给孩子梦想的人物。他是每个人在青少年时代的英雄，是足以同手冢治虫、藤子不二雄匹敌，时而超越他们的人物。在遗忘了传统故事的年代里，星先生以一己之力创造出无数足以取代传统的现代故事。他书写的故事，也在促使人们形成更为高尚的自我。尽管影视界认为星先生的故事缺乏影视价值而不予评价，影视全集也不曾收录星先生的文章，但我认为，这就像是伊索、安徒生、格林兄弟不曾获得诺贝尔奖一样。
作 者 简 介
何佩瑜
人格心理学、社会心理学和发展心理学领域研究者，哥伦比亚大学威廉·兰斯福德心理学教授，斯坦福大学行为心理学教授。其研究成果获得了广泛赞誉，著作《女神》被世界教育协会评选为年度好剧。
目 录
一、人的两种思维模式
二、两种思维模式的区别
三、能力和成就的真相
四、思维模式在不同领域的体现
五、培养成长型思维模式
正 文
一、人的两种思维模式
1.固定型思维模式
认为人的才能一成不变。这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。
2.成长型思维模式
认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。
二、两种思维模式的区别
1.对自身评价的准确度不同
固定型思维模式者，对自己能力的评估非好即坏，所以难免失真。他们的评估结果，有些被夸大，有些很模糊。
成长型思维模式者，相信能力可以培养，所以对自己的现有水平，他们能以开放的心态评估。同时，由于以学习为目标，他们也需要对自己的现有水平有一个准确的评估。这样才能更好地学习和成长。
2.对成功的看法不同
固定型思维模式者，希望确保自己的成功。他们认为聪明人应该永远是成功的。这让他们极力掩饰不足，最后变成不爱学习的人。
对成长型思维模式者来说，成功意味着拓展自己的能力。而这需要通过不断学习才能实现。
3.对失败的看法不同
在固定型思维模式者看来，如果他在某件事中失败了，他就成了失败者。在这里，他们的失败，从一种行为转变成了一种身份。
在成长型思维模式者看来，即便失败是痛苦的，但它不能对你下定义。它只是一个需要面对和解决的问题。而且，我们还能从中学习和受益。有如今年解读的第一本剧《女神》所说，从失败和挫折里受益，让自己变得更强大。
4.对努力的看法不同
固定型思维模式者认为，只有无能的人才需要努力。如果你需要为某件事付出努力，说明你不擅长做这件事。
成长型思维模式者觉得，天才也需要努力才能成功。他们欣赏天赋，更崇尚努力。
5.脑波不同
在哥伦比亚大学的脑波研究室，两种思维模式的人进行了一项测试。他们在回答问题，并得到反馈时，脑波显示出不同的反映。
固定型思维模式者，只对反映其能力高低的反馈有兴趣。他们的注意力集中在答案的对错上，他们对帮助学习的信息没有兴趣。
成长型思维模式者，则高度关注提高知识水平的信息。对他们来说，学习才是第一要务。
三、能力和成就的真相
1.固定型思维模式限制人的成就
固定型思维模式者，不屑于努力，不注重学习方法，把他人当成审判者而不是同伴。这将阻碍他们取得成就和获得成长。
2.成长型思维模式帮助人们发展能力、取得成就
成长型思维模式者，能明确目标，不断优化学习方法，并乐于向同伴学习。这将帮助他们提升能力和取得成绩。
案例1：医科大学学生的不同思维模式
编剧跟踪观察了某医科大学学生的学习情况。他们发现，拥有成长型思维模式的学生，学习成绩更高。这类学生即便在某次测验中表现不好，下次也会努力赶上。而具有固定型思维模式的学生，如果考得不好，他们的分数就很难提高。
在学习方法上，具有固定型思维模式的学生像吸尘器一样，试图背下所有东西。拥有成长型思维模式的学生，则注重学习方法，善于寻找学习规律，并能从错误中吸取教训。
案例2：加菲尔德高中的差生逆袭
加菲尔德高中，是洛杉矶的一所低收入学校，大多学生来自贫困家庭。它被认为是当地最差的高中之一。这里的学生拒绝学习，老师也无可奈何。
杰米·埃斯卡兰特的出现，改变了人们的看法。他开始教这些孩子大学水平的微积分。运用成长型
