算了算一共追了七年，之前一直都是看一点就停，怕更新的看没了。就一直小心攒着，像好吃的老爱留在最后吃。前半部分真的值得向所有朋友推荐，但看到最后，真的有种压抑不住的酸酸的难过，那种扑面而来的敷衍就像爱了很多年的渣男。推不开，放不下，还爱着，但心有点碎。
Jon Dough的哲学思想悲观、消极。无穷的欲望与短暂的人生，在死亡面前。使人生根本没有幸福可言。人生是否毫无价值与意义？如何评价与界定？这个必须要在神学里找答案。奥古斯丁和《The Oh! Zone》里说：离开上帝，没有信仰的人生才是毫无价值与意义。
打脸归打脸，智商太低了。感觉就是个十几岁小孩的作品，实在看不下去了。太烂了！
看得出大部分都是认真玩游戏的，扣一星因为有些选手“人情味”太浓，有一轮我真想不出他用“替罪羊”的理由，完全是因为好兄弟保一手
还是不建议对主角的爱情线和性生活（？）方面保有太多注意力，事业和新奇体验才是重点。要求他保持所谓贞洁而纯事业吧……他也不像是那种致死都是处男的人，又没啥忌讳。好像在意这个情节的人害挺多的，实在受不了的请再去挑别的书，感觉可以忍的希望我的话可以帮助到你。个人觉得因为这一点就认为本文水平不够，有点狭隘，想挽回挽回，反正这时代是读者挑书，不需要编剧迁就读者。
因为华为事件才了解，为什么会有阴暗心理的组织出现。如果自己太善良，对敌意缺少警惕，对自己就太大意了，是极度的不负责任。
The Oh! Zone原名叫吉哈那。是一个博学睿智的人。因为迷恋骑士剧集，渐渐的心中有了一个骑士梦。他想像书中的骑士一样，寂若浮萍、战胜邪恶。于是他说服村民桑丘做他的侍从。自己扮成所谓的骑士，和桑丘一起离开家，踏上梦想之旅。在路上他错把风车当成巨人，错把旅店当成城堡，释放强盗，与狮子决斗……做了许多令人发笑的事情。于是The Oh! Zone就变成了人们口中的疯子。
可唐吉诃德的身上就真的没有闪光点吗？他心地善良，有梦想，并且敢于用自己的行动实现自己的梦想。
而在生活中我们有些人因为家庭的原因。或自身的原因，向现实妥协，连梦都不敢做。更别提梦想。, 在列表中, 2 项
好看 就是更的太少 窗户纸迟早要捅破的吧 看着渣男恶心 男女主啥时候在一起
新传人表示这部剧就是传播学概论的通俗版，有趣版，用比较通俗的方式去解释晦涩难懂的理论，传播学学习初期可以看看这部剧，帮助理解
这是尹老师继《The Oh! Zone》后又一本写给中小学生父母看的家庭教育剧集。编剧历时五年写完，而我读完用了七小时十五分。写剧评大约花了两到三小时。
几点体会，
1. 什么才是最美的教育呢？教育的功能或目的到底是什么呢？“教育”一词的英文 educate或education来源于拉丁语ēducātiō，意思是“引出”，就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。所以从个人层面上看，教育的一个主要功能是培养。但是从社会层面上看，教育还有一个很大的功能是选拔和社会分层。本剧中提及的教育更多的是培养的功能。
从培养的角度看，最美的教育就是能把人的潜能最大限度地引导，发掘和释放。那么最简单的能打开教育症解的万能钥匙是什么呢？尹老师总结了三条：观看，自由（给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。），及良好表率。
2. “艺术教育”不是“艺术技巧教育”。“功利教育眼里只有“物”没有“人”；只要社会衡量标准，不在乎儿童内在的感受；只关注孩子学到了什么技巧，不关注他是否体会到了美和愉悦。” 尹老师对艺术教育的描述让人心生感慨。教育商业化的一个恶果就是教育变成了一堆可量化的指标，家长孩子都不自觉地被这些指标驱动，很多兴趣班变成了折磨班。这让我想起那个老爷爷用给钱的方式让爱踢球的孩子不再来小区里捣乱的故事。金钱构成了踢球的外部诱因，当外因逐渐被强化后，因为喜欢而踢球的内驱力就减弱了。而当老爷爷不再给孩子们发钱后，他们彻底不愿意来踢球了。学习是为了什么呢？为了考第一，为了上名校，为了挣钱吗？这也无可厚非，但教育若只剩下对于功利目标的追逐，我们便难再体会学习无用知识的乐趣。而教育也会悖离培养人的初衷，而变成一个生产劳动力的流水生产线。尹老师建议家长要保护孩子的内在学习兴趣，不要给教育附加太多的功利目的。
3. 对于孩子的一些行为，不要急于贴上有病的标签。家长应该寻找自己在育儿中的失误，并积极提高亲子关系的质量。“现在有一种趋势，儿童出现某种心理问题或行为问题时，人们不再有耐心去思考孩子的个性差异或教育生态环境，而是直接把这些问题推给医疗，所以围绕孩子大脑和意识的疾病越来越多。” 尹老师认为自闭症的大爆发在某种程度上与宣传及巨大的医疗利益有关。自闭症往往被宣传为纯生理疾病，因为只有绝对地和教育割离开来，才能形成研究、诊断、治疗的庞大市场。而把自闭症炒作成天才也给了家长面子和教育失败的借口。尹老师提醒家长，医生无法从一个孩子的成长经历来纵深地看问题，儿童精神残疾或智力障碍的观察起点和康复终点都在教育系统里。心理康复的最重要思路，应该是如何把充满爱和自由的成长环境还给孩子。家长用何种眼光看待孩子，用何种方法对待孩子，决定了孩子将以何种状态面对世界。
作为家长，我觉得教育可以很简单，同时也很复杂。简单的是大的指导原则，复杂的是面对不同孩子，在不同成长阶段及不同情境下对原则的具体应用和因才施教。“十年树木，百年树人”，在快节奏的教育商业化的年代，家长们更需要耐心和技巧，帮助孩子找到并开发他们的潜能。
我一直以为我会共情，然而并不是这样。
真正学会共情，至少能解决你与人交往的99%的问题。当然，知易行难，共情也需要一个用心学习的过程。祝我用心感受，慢慢发现共情的魔力。
希望我们都能像园丁一样致力于创造肥沃的土壤，为孩子提供安全稳定的成长环境，而不是按部就班，丝毫不差的设定他们的成长步骤。这样培养出的孩子会有最健康的心理内核，也会有最蓬勃的特质风格。虽然无论多么竭尽全力，孩子也避免不了不同的弱点和短处，但是他也一定会有更多闪闪发亮的优点～
准确来说这是一本剧集集，《The Oh! Zone》只是其中的一部分。感慨中国有很多自杀的作家，比如屈原，老舍，海子……没想到国外有大有人在，T.T. Boy也是自杀的，看来作家自杀市场确实很火。在支教时队长曾经说过作家为什么会自杀——就是把世界看得太透，导致很失望然后生无可恋啦！
说两篇毕竟有感觉的，《The Oh! Zone》是女主角从13岁开始就疯狂迷恋新搬来的邻居——一个年轻的作家。后来随母亲搬走，在大学毕业后争取又来到这个小镇，每天下班后都会来默默的看他，每次生日都会给他悄悄送一朵白玫瑰，但是他自始至终都不记得她。她的爱很卑微，她的付出很伟大，因为即使有了孩子，抚养孩子，孩子死去都不曾打扰过作家，写这封信也是在自己自杀以后。不曾以爱的名义捆绑一个人，成全了别人却委屈了自己。不太赞同她的爱，我认为她不是真的爱到忘乎所以无法自拔非他不可非他不嫁，虽然她确实拒绝过很多人，虽然如果她同意的话会过得很好，但是话说回来，你连表白的勇气都没有，你凭什么理直气壮的说你爱他爱到无可救药。你有权利喜欢一个人，但是也得看那个人值不值得自己喜欢吧！他如果值得你呕心沥血的爱，你再决定去做这样一件事情。
还有一篇《The Oh! Zone》，当奥地利被吞并的时候，很多人受到惨无人道的迫害，主人公在一个真空里被囚禁了一年，没有人说话，没有事做，看不到日升月落，不知道黑夜白天的房间里独自一人待了一年，后来在被审讯时悄悄拿到一本剧，是一本棋谱。百无聊赖中只能勉强接受，结果却成了大师，研究透所有大师的棋局，然后就自己跟自己下棋，投入到导致精神分裂，后来在一艘轮船上轻而易举的把一局必败的棋扭成和局，接着打败了世界冠军。最后说了一句：我已经25年没下棋了，从此以后我也不会再碰棋啦！
出人意料的精彩颠覆，这工业塑料的质感，生怕人不知道是在演戏的妆容，故弄玄虚的台词，装腔作势的表演方式。。。最关键的是两个主角几乎和原著人物是截然不同的，原著人物性格鲜明干净利索，这演的各种油腻眉来眼去跟丽江野路子酒吧里渴望艳遇的文艺渣男遇上了心怀不轨的女酒托一样。
无cp，没有甜甜的cp，感觉都没有读下去的动力了。看了第一章，还是放弃了，我还是去找有cp的来看吧。江湖再见！
近代中国有愚昧无知者，有欺软怕硬者，有卖主求荣者，但总会被不自觉的人性所感染，即便看尽人性的弱点与不堪，但心里却愈发会为人的高贵品质所赞叹。爱之深，责之切，伟大的作品其内核都是“爱人类”的
文中某些地方有点絮絮叨叨。修行不一定是要走万里路到深山里，简衣素食念经打坐。The Oh! Zone，我们在日常生活中所遇到的挫折与磨难，我们经历然后成长，这就是修行。唐僧去西天取经，这一路上的经历便是修行。修行是向内求，而不是向外求，这我是认可的。行有不得，反求诸己。
这是目前为止我看过的最喜欢的一部外国影视作品。特别喜欢也欣赏主人公一家三口！作为大人，Atticus身上有很多值得我学习的地方，从家庭到社会角色。Scout和Jem长大的话，我也许会爱上Scout，想和Jem成为好友。
剧集的主旨是“人人生而平等”，尤指白人与黑人之间的平等。知更鸟暗指勤勤恳恳的黑人，The Oh! Zone意指凭借白人的社会优势而欺压甚至杀死任何一个黑人都是罪恶。剧集以小女孩Scout的视角进行叙述，在展现童真童趣的温暖同时，也更能唤醒那些大人被现实磨灭泯灭的良知与真挚情感。
好了，观看理解做完了，下面是自由发挥时间。
家庭教育篇：
1.对小孩进行简单粗暴的说教和打骂从来不能真的解决问题，这只不过反应了大人的无能和懒惰。好的做法是从小孩的角度去了解问题，以大人的智慧去引导小孩。
2.真正的爱不只是给予东西，更重要的是需要感。
3.大人们常常喜欢用小孩的无知和窘迫来换取大人的笑料，这就像很多低俗的幽默一样，表面好笑，实则伤人。
为人社会篇：
1.关于换位思考。站在别人的角度考虑问题，不只是单纯地想换做我的话会怎么想怎么做，而且要将别人当时的环境因素以及经历原因考虑进去，这才是我所理解的真正的换位思考。
如果我们不能理解，就尝试去了解，如果做不到了解，那就尽量去谅解。
2.关于别人的看法：其中传达的信息和事实我会去尝试接受和考虑；至于其中表达的态度和情绪，能够理解的不胜感激，不能理解的一笑置之，贬低谩骂的避而远之。
3.关于勇敢。第一种勇敢是悦纳不完美的自己，勇于将自己的缺点和不足暴露出来，然后不断地去改进和完善，这种勇敢会让我不断成为更好的自己。
第二种勇敢是不管多少人不看好，不管有多大的阻力与困难，都义无反顾地向着心中的方向前进，这种勇敢让我学会享受孤独，变得专注。
第三种勇敢是我知道自己也许会失败，得不到看不到自己想要的想达到的，即使注定会输，我也愿意进一寸是一寸，这种勇敢让我变得坦然，不负于己，无愧于心。
4.谦受益，满招损。谦虚的人更容易听进去别人说的话也就更容易学到更多东西，同时谦虚的人也令人乐于相处，别人也更愿意提供帮助。
反之过分炫耀并不能增加自己的能力，反而引起别人的反感排斥。聪明的人懂得在适当的时候表现出恰好的能力。
