小淘气尼古拉：快乐至上

2020.06.05，终于把这部剧补完了。“一个人会到什么地方，当然要看他自己走的是什么样的路。一个人一直往北，他不会走到南方。”

也不是很懂，为什么那时候会喜欢看这部剧，就觉得很好玩

小淘气尼古拉：快乐至上，描写了大宅院里的故事，是某个年代里的三妻四妾的故事，而且历史总是那么的相似，总有一个姨太太是唱戏的，而这个唱戏的姨太太总会耐不住寂寞……

女王的新装。 真的很好奇她是如何做到让那么多大佬为他背书。甚至很多人选择对事实视而不见。

毕竟是剧集，不乏虚构渲染及虚幻，历史现实和未来交织在一起，已经发生的故事，有其理直气壮的社会背景，过去的未来正在发生的故事，却成为那个时代人们的伤痛，人口锐减，甩锅女性，种族杀戮，战争频频，异端集权等等基列政权下的现象，怎么看都是人类文明的倒退，自我毁灭的开始。 通篇都在讲生育，却感受不到性，使女就是行走的“子宫”，这种制度实在扭曲人性，女性总是多灾多难，女权主义抗争由来已久，不管进入多么高端的文明社会，生育之苦都是女性不可挣脱之苦，从这个层面来说，女性只有自强不息，才能活出自信。 清规戒律的基列社会，恐怖，阴森，封闭，死气沉沉，还有笼罩着无处不在的有毒物质的污染，好多原先平常不过的事情已成为奢侈，如恋爱结婚生子，工作学习交流，这个社会对女性已面目全非，颠覆性的倒退。 编剧一再声称本剧不是预言剧集，但我觉得这是一本警世之作。 愿和平安宁，永远是人类社会的主旋律！

星汉灿烂开1.5倍速 苍兰决开了2倍速 现在的国产电视剧 不开倍速都不能看 说个话磨磨唧唧慢慢吞吞 硬拗时长 又臭又长

此剧观看笔记： 1.预习后，开门见山，谈新认识的朋友，上台板书，并针对性指导后再次尝试书写。其他同学台下写。低年级学生初写，可以放大写，更能清晰地感受字的结构。 2.字过后，谈词。步步引导，对于个别字义丰富的字应该拓展思维，加深学生理解。 （我们要学会交流，学会倾听，这样1+1一定大于2）对于词义特别丰富的词语，可以用片段描写的方式来渗透理解，如饱经风霜。 3.朗读，可以采用生先读，师后范读，并让生观察区别并梳理出朗读要点后自我实践，达到真正的朗读训练。 4.学生写作后，可以用“朗读自检法”对自己的文本进行修改。 5.文言文的“四读法”：要求读出文言文的味道来→有了文言文的味道，读出一点喜悦的味道→有了喜悦的味道，再读出复杂的情愫→再读出一点快乐来。（例.记承天寺夜游） 6.指导学生写作，除了关注文章结构、语句的优美，是不是可以更多地激发孩子的思维能力？（以滴水穿石为例。如果华美的语言是一篇文章漂亮的外衣的话，那么，支撑起这件外衣的，必须是一个有灵魂的骨骼。） 7. 先出示错误率最高的几道题，在学生注意力最集中的时候讲完。讲解完毕后，出示两道类似的试题，进行二次迁移练习，巩固这类做题思路。最后，出示试卷全部答案，对照查找自己的不足，同桌帮忙或老师个别辅导。 8.不要“新授课，满堂灌；复习课，烫剩饭；讲评课，对答案。” 9. 老师在课堂上要做到：复杂的问题简单化，杂糅的东西条理化，枯燥的东西趣味化，新知和旧知衔接化。 10.要想做一名优秀的语文老师，就一定要提升解读文本的能力。关注标点，关注语序。 11.语文教师的第一项基本功，就应该是“研读文本”。其他的诸如普通话、粉笔字等等，不仅仅是语文教师的基本功，也是所有教师的基本功。 12.读的层次：初次接触文本，适合默读；出声朗读适合在大致了解文本之后；分角色朗读应该在学生理解全文、充分把握文章情感之后。进而可以介入音乐，配乐朗读。 13.语文的“五个一”，是学生的五项常规性语文作业，即“每日一词”“每日一句”“每日一话”“每日一篇”“每周一首”。可以安排各种小助手，进行选材，检查，验收及阶段性展示工作。增设游戏环节提高积累积极性。 14.线性背诵法的内涵：限时背诵法，字头提示背诵法，小组推荐法，声部（男女声）背诵法，小组互查法，小组挑选法，随时补救法，反复背诵法。

或许每个人的一生都是一个不规则的圆，我们彼此生活在离对方最近的距离，却因为直径不同渐行渐远