Marco Polo

这部剧不算太长，阐述的内容非常结构框架化，值得一读。稍有不足是里面的图片似乎都没正常加载，希望后期修复。感谢Pierre Cressoy老师的指引！

跳读了部分集数。印象深刻的是对错误的看法。人们从错误中吸取教训然后成长，但是我们极力避免出错，对小朋友的错误总是焦虑，在这部剧里编剧提供的脑科学证明，当人在犯错误时，大脑经历正确与错误的矛盾时会增加大脑电流的活动。 所以不能害怕出错，这是本剧中关于成长性思维的重要一节，关键是通过错误获得成长，不能重复简单错误。 另外一点是数学思维中对抽象概念的理解，编剧认为概念式的学习方法是数学式思维的本质，我发现小朋友做题时会有这个问题，对套路化的题目没问题，但一延展深入就蒙了，归根结底还是没能理解概念。对一个数学概念应启用大脑多条不同路径进行学习，可视化的图表是一个很好的路径。 高质量的数学题能够激发孩子的好奇心，联想、挑战、创新能力。而现在教科书上的习题与现实脱节，将数学与现实生活割裂了开来。 小朋友不缺乏学习的能力，而是不知道自己应该如何努力。这里有个比喻，孩子们坐在一条不知开往哪里去的船上，很准确形容了某些孩子茫茫然的状态。 鼓励孩子进行反思，这种复盘才是深入和有意义的。 培养孩子开放型、成长型、创新型的数学思维比刷题更重要。学习的深度比速度重要。 以上是收获。

有情节，但好啰嗦，看得有点累。相比宋予乔更喜欢看宋疏影那一段。可宋疏影终归是不讨喜的，因为这世上并没有书里的韩锦瑜。

前面的集数一章20多页，后面的越来愈少，竟然只有14页，变相的涨价！

科普性的书，第一次看神经性，生理性的解释，原来看心理类的更多，这样客观没有偏向于思维情绪道德的知识体系，更丰富了自己的理性思考能力，扩展了认知能力..。认知的扩展有助于调节和平稳内心的情绪焦虑，因为我们常常被杯中的风暴所淹没，跳出杯子的能力就是有觉知，而认知是觉察发起的一个基础能力.。

不说了，最爱，只是后期的战斗描写有些浮夸，古代学者的技能太BUG了