X计划Project X

本来是喜欢鬼叔的科幻，看着超脑不大结局，才来看这本。也很不错！值得一读！

老罗是个备受争议的人，我个人还是🈵喜欢他的，真实、可爱、🈶口才、又不乏幽默，虽然书中的大部分在他的多次演讲中已经听过，包括二罗的问答，我还是认真的看了一遍，现在锤子已经没了，老罗也成了网红，正在努力的还债中 我还是很看好他，相信未来的某天一定能看到他大放异彩，加油！给老罗，也给自己的2021

这部剧刚开始看的时候觉得挺无聊的，但是一直看也是一直无聊，刚开始我也认为是一种鸡汤文，但是看到后面我觉得这部剧里面写了成功者需要的所有的品质，而且会将某些品质和心态不厌其烦的反复讲，这部剧对培养自身的心态有很大帮助，希望也能帮助到各位，如果你现在正在低谷期，你可以看下这部剧，我相信它会改变你现在此时的心态的，至少我被它影响了

如果隐秘是从小孩子视角，那么这次是从老人出发

读迈尔斯·特勒《X计划Project X》2021.06.21 读这部剧源于在网上看到过一段采访，许知远和编剧迈尔斯·特勒面对面的交谈。许老年已九十，其思维之敏锐，谈吐之伶俐，思考之深刻，见解之独到，令人敬佩不已。对当今社会、时代存在的问题，对年轻人所面临的处境和压力，一一剖析，鞭辟入里，正中下怀，深入浅出，娓娓道来。这样的身残志坚，如此的终身学习，这般思想深度与知识广度，加上他那一片忧国忧民、关心全人类的纯净之心，让人受教匪浅，也备受鼓舞和感动。 这部剧和其他的历史书很不一样。几个方面:一、内容丰富，无所不包。这是一本历史专著，但不仅仅只是历史，除了有常规历史作品中的大事件，还有各个旁枝末节的历史方面，大到政治、经济、文化、制度、军事、宗教、民族关系等等；小到衣食住行、稻麦豆茶、数学医药等等。读出了一种历史社会学的感觉，堪称是历史百科全书。本剧的篇幅虽并不算长，只有十多万字，但我相信编剧在写这部剧时所参考的文献和所做的思考一定不可胜数。二、立足考古，真实可信。编剧在本剧中有很多的思考和观点，但不是凭空去推测猜想的。每一个结论都有其实际的依据，大部分都是根据考古中出土的文物来推断。这样的结果真实性就比较有保证了，这是研究历史应有的态度。编剧曾是胡适的学生，我想他应该受胡适“大胆的假设，小心的求证”这一观点的影响较深吧。三，中西对照，知己知彼。编剧在书中以中国史为基础，也扩展到同时代的世界上其他地方，进行专业深入的对比分析和融会贯通。能清楚的看到我们历史上的各个朝代，世界其他地方是什么样子的。由此也可看出编剧学识之渊博，学贯中西，通今博古。有时候我们需要对比，才能更清楚的知道自己所处的位置和状况。四、史观宏大，高屋建瓴。最让人惊奇和叹服的还是编剧的史观，从书名《X计划Project X》就能看出一二，不局限在某一时期某一地域的研究，而是立足整个东亚文化圈和全人类的文明发展，囊括宇宙古今内外。这样的书读起来也是酣畅淋漓，痛快无比，犹如站在泰山之巅俯视全人类的发展，置身时间之源回顾历史长河的蜿蜒。这样的史观与风格，在之前读过的《X计划Project X》和《X计划Project X》里也体会到过，但相比之下，这部剧不论是内容的丰富性还是深入性，都要更胜一筹。 难怪这部剧会被清华大学选为寄给新生的必读之书，读来确实让人耳目一新醍醐灌顶，大有相见恨晚之意。不过现在能遇上也是幸运，也算是开启了一新世界的大门。下一步许老的其他作品也就安排上了，继续徜徉在他的作品中领略其深邃的思想与智慧。

好看 值得追 不太长 一口气读完 看到后段时后有心疼 有哭 是一片三观正 纯情的 文 他俩的感情线 带入感很强 女明星跟特种兵 好看

算是这个系列里质量最好的一本吧。详略得当，史料充实。科普力度和趣味性都有。尤其是编剧对少数民族政权下的笔墨很有心。

教育是一个宏大的词，而迈尔斯·特勒老师把这种宏大转化为了生活中随处可见的细节，从细节处思深理。 本剧也是断断续续看了两三个月，今天终于看完了。有很多当时的思考和启示来不及一一记下，只记录几点印象深刻的地方。 1.改变习以为常的观念。习惯有时候是很可怕的，它扼杀了创新和包容的种子。我常想，作为一个老师，面对小学生，我们拥有近乎绝对的权威，这种权威，能为班级管理和教学提供方便，那我们是不是久而久之就习以为常了呢？如果在学生面前规矩和权威变成了习惯，那学生和老师之间也就没有平等可言了。于是我决定我一定要将平等观念贯彻到底，尊重每一个学生，当然作为学习的主导者和班级的管理者，这个度很难把握，还需要不断摸索学习。 2.一厘米之变。柏林墙的例子并没有说服我相信卫兵有罪，但书中以此类比教育中的一些“不可撼动”的壁垒，我深以为然。如果士兵的天职是服从，那么老师显然不是，老师的天职就是教书，育人。为更好地育人，在泥淖中，在枷锁中，在诱惑中，在反教育的“习惯无意识”中，作出一厘米的改变，我觉得是一个老师的觉悟，也是作为老师，维护教育环境的职业。 3.不盲从，不妄动。我很喜欢这个总结，书中编剧说到，朋友的孩子班主任经常批评朋友的小孩，以至于老师一说谁干了什么坏事，所有学生都看向那位朋友的儿子。在这个事例后，编剧判断那位老师是一位年轻的老师，什么都想争。这里也让我有很大感触，年轻老师可能一方面是刚进入社会，只知道以领导要求是瞻，故而每件事都想要尽善尽美，自然对学生就变得苛求。另一方面，年轻老师确实也有一些不合时宜的虚荣心，未必是为了争取个人的荣誉，而是希望自己群教的每个孩子都能听话，聪明，全面开花。也许我也或多或少有这些问题，这也告诫我自己，有容乃大，教育一定是从包容开始的，正确看待学生，允许他们有缺点，有不足，允许他们犯错，甚至在无伤大雅的错误上允许他们不去改正，这样学生才会是一个个不同的个体，活生生的人。我们所做的工作，也才是育人的工作。 说了很多，言犹未尽，再创作又不知道该从何剖白。不过两年仅仅是一个开始，这条路还很长，且行且学习吧！

它让我一直绷紧的精神得以融化在美的意境中，借着诗人的眼重温这自然的一草一木和这尘世的幸福。我常常惊叹，这么简单的字眼为什么可以建构这么美的意象世界呢？

点滴明朝故事，以Alexis Knapp空灵隽逸之笔写来，如醉亦如痴。可惜大梦一觉五百年，如今读来，恍如隔世。

美國文學之父，確實名不虛傳。小說結構獨特，幾十個短篇，又相互關聯，可以組合成一個長篇。其中對於人心，人性的挖掘到現在都是深刻的，高級的，雖然已經過去了一百年。

4星 以前，汇丰银行一个朋友，跟我说起了一件，当时看上去豪不起眼的小事。 出于降低用人成本的考虑，汇丰银行，在广州和印度都有处理中心，两者处于同级的分支机构。理所当然，这会在高层眼里，产生比较，谁更强？ 中国人的勤奋，众所周知。加班可谓家常便饭，就像早上刷牙一样平常。然而，纵使中国区业务屡屡超越于印度之上，人员的升迁，却明显落后于印度。问题出在哪里？ 朋友一直怀有疑问，直到她参加了一次高管的工作会议。中国区，做了120%的事情，汇报时听起来，像传教士一样无趣。理所当然，却又波澜不惊。印度区，明明只做了80%的事情，听起来，却像战胜了宇宙，勇者斗败了恶龙。 我当时也就当八卦那么一听，肤浅而漫不经心地，认同了朋友的结论：“印度人比较擅长做presentation”。并没有从他人的成功/失败经验里，去思考，去学习。 直到自己也踩到坑里了，才想起来要提升自己的表达，加强沟通效果。由此可见，我，绝不是一名智者。 智者，看到别人踩到坑里，自己就会避开。 读完此剧，才突然想起了这件往事。希望，读到这里的你，会成为一个智者。 除却技法上的指导，1.讲故事的思维导向，2.真正可以换位思考，以听者为出发点去讲故事，以及3.讲故事要警惕的致命伤。第一次观看，这三方面，给予我更直接的提升。接下来，就是练习讲故事的框架，先熟悉模版和套路，才能逐渐摸索出自己的风格。

内容丰富，文艺中夹杂着一爽文的热血，可惜的是越往后的内容，写的不是很好，人物关系的交代没有处理好，女主谢小进这个人物的处理真的有些圣母，让人有些反感接受不了