Hitler: The Unknown Soldier 1914-1918

开头很无聊，铺垫太多，大量的人物来了又去，完全搞不懂他们在干什么，等到彼得出场才正式进入剧情。 人物表和简介直接剧透了人物结局，一点出人意料的感觉都没了，虽然沙托夫的结局仍然让人震撼。 怎么说呢，我对陀的政治立场和宗教信仰都不是很认同，所以不太喜欢这部剧。

虽然题目起的是财务自由之路，但内容贯彻始终的是为人处事原则。这些道理，如果切实去执行，事业发展和生活自然不会差，财务自由只是附带的收获而已。

最后一集看哭了。元大哥笑着离开了，放心不下的只有这个弟弟了。唉:-(期待第二季。陆观年，一声叹息。人啊，有时候觉得自己什么都是对的。

看过类似书本，基本内容差不多，另一本对于情节更丰富一些，这有点干

整体性学习模型：前提条件：宽泛的知识结构。以目的为学习导向，为应用还是取得高分或其它。 所需要素：编剧写了5种。获取、理解、拓展、纠错、应用不分前后顺序。我简化三点： 获取阶段 (观看获取有三种方法：1、手指着观看可提升速度。2、用比手指读更快一点的方式刻意练习快速获取知识点。3、精读。 注意：获取知识不管是听讲还是观看要注意记笔记的方式。不以书写工整漂亮，照抄原话而本末倒置，【有的可能在画漂亮的思维导图而迷失了】。以简单的关键词画箭头流线或图式更快速点明要义，这样为后面思考联想腾出空间画图，从而内化。在获取阶段实则就简单理解了。) 拓展阶段（在理解了基本意思的前提下再用三种方式学习，以达持久记忆，灵活运用的目的。1、深度拓展：知识点的来龙去脉，前世今生。2、横向拓展：知识点与其它知识点概念的关联。3、纵向拓展：知识点与其它事物套用的吻合度；比喻法。在拓展阶段实则就深度理解了。） 应用阶段（我认为所有的学习到的知识都应该是能应用在具体事物中的，否则就没有存在的意义。只有我们不知道怎么应用，该看剧了。） 在上述三个阶段每个阶段都能用上纠错和删减，留取精华。 编剧优于人的学习方法着重耗时在拓展那一版块。用笔记流的方式联想搭建知识与知识之间的桥梁；用挂钩法巩固记忆，比喻法内化。举一反三，融会贯通。 费曼学习方法：通过输出给孩子听明白的反推学习方式。（我学会了这个知识，要怎么讲给孩子听呢？自己组织语言。他问的问题我怎么解释清楚呢？检测，反馈问题再逐一学习解决。这个过程就是：获取知识—理解—通过输出的方式检测—反馈问题—拓展学习—应用【讲明白了】）。 编剧提到了5种知识分类，具像，抽象，随意等对我来说过于细腻繁琐。 编剧提到学习这个词的认知观念改变。不把学习当学习从认知层面解脱苦差的思想。我倒刚好相反。 学习就是精进，这是多么妙趣横生的事呢。观点与观点的碰撞，认知的新发现和颠覆，思维的推倒重组，未知的探索与连接，跨过时空，跨越维度，跨出边界如浩瀚宇宙中无序找有序，有序里挖掘无壃。 编剧提到精力管理：劳逸结合，自律 学习一个模型需要刻意练习直到肌肉记忆，以后学习就可以习惯性套用了。

女性意识的觉醒总是有很多个契机，可能是一次体验 可能是一个约会 或者 是一个长久以来耳鬓厮磨的爱人

小时候看的，当时也不懂什么七个老婆，就觉得剧情有趣，陈小春的韦小宝让我觉得搞笑又聪明，其他人的表演也很让人喜欢。

家是港湾。 爱是退路。 越是关注的事情和人就越是牵动自己。 关注点也会投入更多。 自己也会变得不由自主。 放下自己 换角度去考虑问题。 兴许会有不一样的效果。