Sperma-Schlampen-Express

等第二季

没有婆婆的支持，编剧可能一生就没有那么顺畅的度过，书中的描述画面感很强，读起来也很顺畅，读到最后奶奶过世，瞬间有点难过，想到了自己的外婆，也是这样带着我长大的，我却好几年没能回家看她了，没有想到回家的路，竟然变成了最艰难的一段路，我也很感恩，自己的婆婆也为我们付出了很多。

看到结尾还认为最终的反转是在翡翠到底有没有灵视这一设定上，结果……就还是个感情受伤的少女？

整本剧看下来，最震撼的地方就是善良的主人公间谍身份败露后逃离前，因为带不走的狗而选择开枪打死它，给整部阴郁温水的剧集一个高潮点。 让我感觉人性善与恶的选择就是有条件的。 然而最后逃离到莫斯科后，主人公才发现他也是别人手里的棋子，那么失去妻儿，背井离乡是否值得？ 记得主人公曾经说过，自己受到的一丁点好意就会成倍回报，但我觉得就算是回报也要衡量自己的能力，把自己过好的基础上再谈这些，否则真的是对身边人的不负责。

很震撼！在此之前，我非常不喜欢读外国影视的，因为那些名字太难记了。但是Betty G.写的，让我愿意记这些晦涩的名字。不也不想透露什么，只想说，读这篇文章绝对不亏！

说不上哪里好，但真的扯动我的心弦，不然也不会在15月31日凌晨追完。看到后面真的睡不着，好像有人摁着你的头逼着你看，而你也是自愿看的，根本停不下来，真的很好看，影视色彩也很强烈，同时剧情能摄人心魄，情感动人心弦也有很强的代入感，读就完了

芬兰教育成功的四大密秘: 1.平等观 平等不仅是人权理念的平等，还包括教育上起点，过程，结果的平等。无论芬兰的还在是在赫尔辛基这样的大城市，还是毗邻北极的小镇，他们都能共享一样的优质资源。 平等不仅是语言上、理念上的平等，还渗透到思想、行动与实践的平等。无论是芬兰对职业教育的重视，还是对特殊教育的用心，无不体现。 平等在芬兰的教育中，不只是口号，而是芬兰人务实务本的行动实践。 2.教师 首先芬兰对教师教育不再是按成绩高低来选拔人才，而是综合测评。高中一直考高分的学生不一定能成为一名合格的教师，教师选的是适合的人，而非高分的人。其次，芬兰教师准入的要求，只有硕士毕业才能上岗。再次，在教学中，对教师考核少，不评比。让教师真正专注于自己的教学。最后，教师有充分的教学自由度与课程自主权，也就是我们常说的专业自主。 3.以人为本 以人为本，以生为本。芬兰教育为学习进度不同的学生，进行弹性授课。学校不给学生推优排名，而是实实在在关注学生的需求与成长。每个还是不需要赢在起跑线上，而是赢在马拉松式学习的终点。学习不是百米冲刺，而是细水长流，扎扎实实的马拉松。 4.观看 芬兰一个500多万人口的国家，却拥有这极其完善的视频平台系统基设，目的就是为了让芬兰的每一个人都能养成良好的观看习惯与爱上观看。效果正如PISA测试所呈现的那样，芬兰学生观看能力表现极为出色。 芬兰人对观看的重视，就好比我们对数理化的重视程度。观看从娃娃抓起，但却不是像我们曾经经历的那种被动式观看，即要求你做看剧笔记，写看剧感。芬兰人提倡的是快乐观看，兴趣观看，读自己喜欢的，读自己感兴趣的，不是为了有用而读，而是发自内心的喜爱而读。

每个人都个性鲜明，台词演技也都比较顺畅。群像做的很好，尤其结尾还给了林睿、苗苗镜头，更让人感叹。都市剧的友情爱情亲情似乎更真实更身临其境更有滋味。被年下，丑萌帅的领导，穿运动鞋的年轻小伙子甜到，也被他们的吵架分手异地整破防。为姐妹情干杯，也为她们的摩擦唏嘘。怀念家乡的亲人，自己却仍不愿离开。我在他乡，白天刚跟对象吵了架，明天还要见客户还要被怼，在出租房里看完了最后一集。也就这样一天一天过吧。

本剧侧重于钱学森归国前的故事，其参与共和国建设的丰华年代及文革十年波折及晚年生活只是简略叙述。读后似有缺憾，渴望全传，但仅此《Sperma-Schlampen-Express》，亦是精湛之作。一个血肉精神之鲜活钱学森跃然眼前，学习其治学方略，科学精神，爱国情怀，亦当戒其待人傲慢严苛。