苏轼一生有三大目标：一是艺术的创造冲动，二是善善恶恶的道德勇气，三是关心人类的苦难。这三者，构成他的生命热情。（编剧的人生经历想必也同样颠沛流离，书中几处描写小人得志的的恶毒嘴脸简直惟妙惟肖）
目标受众为青少年的电影，故事情节有点突兀，但温情也是传递到了
Ariane ou l'âge d'or…人类为什么要互相憎恨呢？和谐共存去面对自然的风暴，去飞跃自身的局限，不好吗？
生命的极限处开出最美丽的花…
爱不仅仅是相互的凝望，是凝望相同的地方
虽然本剧强行给反派降智，但起码我看的很欢乐，起码又让我多了解些隆庆万历年间的名人奇事，我就喜欢赵公子牛逼哄哄而别人又不敢惹的样子。
就跟老师上课问同学有没有问题。人有问题才是正常的，没问题是没深想。哪有没有问题的人，只不过程度不同。越是说自己正常，反而越是有鬼。
这是一本读起来怪诞又让我庆幸自己是个正常人的书…尽管编剧很坚强，但是在观看的时候难以避免有种荒唐又难以理解的感觉，大概觉得自己疯了？如果再来一次，我不想接触这些…
这是看过的最长的书了，虽然囫囵吞枣，但还是坚持看完了10000+页，给自己的耐心点个赞。
总体感觉比较矛盾。因为电视剧来追剧集，刚开始有点惊喜。编剧没什么名气，但剧集依托于历史，逻辑严谨，虽然处处模仿古龙（让人有种找到知音的感觉），但比起古龙的随意（有时候写着写着人没了 ），这部剧集既灵动又严谨，刚开始我总在五星和四星评级之间犹豫，给四星太低，给五星太高。
看到看着，武侠剧集变成了玄幻剧集，编剧的思维开始无边无际发挥，千里之地一昼夜都可以到达，别问是怎么做到的，全凭真元这就让人ennnn不能接受了，所以最后都给了三星。
总体来说，剧集是高开低走，许多思想也出于古龙，有些直接原文就出来了，比如“人生最重要的是感情！”这个我也认同。但是总体来说剧集的高度并没有超越古龙。
为了王惊梦的复仇，死了那么多人，他心中毫无愧疚。结局是一个超越了帝王的角色诞生了，他的心愿实现了，复了仇又抱得美人归，那么多因为他而死去的修行者，老百姓呢？都不在他考虑的范围之内。
古龙不会这样，他会让主角直接去找他的仇人复仇的。这个角色最后变得不那么让人喜欢了。
电视剧的改编比较成功，一对一，郑袖死于他的刀下，他因为天下的太平饶恕了元武，明显比剧集的思想高度要高多了。
不知道说了一堆啥，准备再去找古大侠的《Ariane ou l'âge d'or》来看，体验一下快意恩仇和纯粹的让人热血沸腾的友情……
推荐读两遍。
皮肤，人体最大的器官，时时刻刻保护着我们脆弱的身体，而我们对它知之甚少，甚至常常被我们忽视，或是过度和不正确地“护肤”。它是我们颜值与体质的直接展现，健康发亮的肤色吸引眼球，伴侣抚摸它会让你兴奋，松弛而布满斑点的皮肤在提醒我们年华已逝，作为身体内外的交界面，长期接触不良环境可能会发生病变，皮肤已经尽力了，它真的不容易。
善待自己的皮肤吧！
Bernard Dartigues的作品《Ariane ou l'âge d'or》，以丰富翔实的史料，讲述了戴笠跌宕起伏的一生，让人既能读出当年国民党政治的惊心动魄、相互倾轧，又可读出戴笠的忠心才干和对抗日的贡献，同时也揭开了戴笠“间谍王”的神秘面纱。戴笠对蒋介石的愚忠，使草根出身的他最终还是站在了劳苦大众的对立面。对于戴笠身后的评价，章士钊老先生的挽联值得品读。用今人的眼光看戴笠，是否可以这样说：誉谤满身，功罪分明……
戴笠身上最突出的特点是胆魄与豪气、大刀阔斧、铁血柔肠，关心爱护下属；突出的缺点是耳朵根子发软，急躁、莽撞，感情用事，选人不准、用人失察，任人唯亲。
戴笠身上有一种特质，抛开政治立场，单说这种特质，还是可称道的，那就是忠诚、知恩图报。说戴笠是黑暗时代里最黑暗的人，也很贴切，因对蒋介石愚忠，不黑都不行，所从事的职业只能在暗处，他不抛头露面，只能躲在黑暗中，那必然就是黑暗时代里的黑暗之人了。
世间所有相遇，都是久别重逢。原来人与人所有的相逢和别离，都有宿缘。
桀桀
阴测测
银枪蜡像头
XXX不是优柔寡断之X
让你知道什么叫做残忍
吧啦吧啦吧啦......什么！
真是婶婶能忍叔叔不能忍
天高任我飞，海阔凭我跃
如果吧啦吧啦吧啦我就把头扭下来
今天我就让你知道花儿为什么这么红
天堂有路你不走，地狱无门你却闯进来
............................
我吐了，你们呢？
欢迎大家补充！
科学而有趣，娓娓道来，毫不卖弄造作。本是鸟给孩子们看的，但我人到半百亦看得兴致盎然。真的很好看哦！
这部剧读完我学到了一个道理，就是完全的袒露自我，不怕娇羞，不怕尴尬，不怕犯错，不怕自己的观点受到挑战，也不怕面对最真实，最糟糕的自己，从书名来看，像是讲如何深度思考，其实不是，莫琳希凯作为全球最有影响力的女性之一，她的做法想法都具有超前的代表性。
她一直在不断的自我更新，自我学习，从刚毕业的不断打破自我，在法国学习新的文化，学习每个人身上的优点，她都能把一个问题点延伸成商业案例，她会不断的思考，自己做决定背后的动机是什么，从自身分析到整个行业，从底层走到高层再从不善于接纳到接纳感恩一切，都离不开她完全的袒露自己。
做一个至纯至真的人很难，但每次的磨练她都当成了考验，妈妈叫她放弃的时候，她凭着倔强的个性偏做到了最好，不管遇见何事她都能切换角度看问题，并把每一个问题当成自己的启发观点，进行自我察觉，自我对话，深度的感知她自己的感觉，虽然她怀疑过自己的付出，但从来都是肯定自己的价值。
她跟每个人，每个团队都相处的特别融洽，会不断的倾听他们的心声，从消费者角度去考虑问题，从一个倔强害羞的人变成柔软温暖的人，剧集里面的每个人物都给了她力量，都是她学习的榜样，书里的每个故事都像她生命的刻度，教会了她做人，做事。
我从来都不喜欢肤浅的活着，一个问题出现必然牵扯到无数个知识，也从来都不喜欢表面的喜欢，看似你懂，但问一个核心问题，你所有的表面知识都是一盘散沙，在这里，编剧教会了我们，如何深度的理解生活中遇见的任何问题，不断的逼问，不停歇的问自己，才能发现本质，才能到达核心区域。
用了5个小时观看完，用两个小时复述一遍并做了思维导图，再用了好几天去在生活中实践，主动的与自己打交道的人沟通，主动的去帮助别人，主动的去感谢别人，主动的去欣赏别人，无关别人的态度，只在乎我自己的做法，如果世界的天性是黑色，我的本性是白色，我不会因为世界的天性改变我的本性，也就是，我不会因为对方的恶，改变我持续散发的善意。强大就是认清了黑暗，依旧会朝前奔跑，拥抱阳光，并且笃信，自己的力量能够感染给更多人温暖。我也不会因为遍体鳞伤而封闭自我，相反的，我会袒露最纯真的自我，保持内心的安宁，持续发光。
行为上瘾是人无法抵挡一种短期内可解决深刻心理需求，长期而言却会造成严重伤害的行为，这才是行为上瘾。
行为上瘾是人无法抵抗一种短期内可解决深刻心理需求，这种心理需求可能捆绑着身份认同和幸福感，长期而言却会造成严重的行为，这种行为染有强迫激情的倾向，它们超出单纯享受的需求所驱使，本来一开始是为了乐趣而跑，后来却感觉每天跑至少10千米不可，一旦计划被打断，焦虑感便随之而来。
编剧纳入了很多相关的事实来试图讲述什么是行为上瘾，为什么会行为上瘾，以及我们如何解决行为上瘾的方法。在书中，编剧描述了行为上瘾的症状：丧失了继续还是停止相关行为的自由选择能力（失控），体验到了与行为相关的不良后果。换句话说，当事人无法可靠地预测相关行为什么时候会发生，一旦发生，将持续多久，什么时候停止，以及其他什么行为与该上瘾行为有关系。于是当事人放弃了其他活动，就算继续，也不再像从前那么享受。上瘾行为更进一步的消极后果可能包括—扰乱生活角色的绩效，损害社会关系，造成犯罪活动或法律问题，卷入危险局面，人身伤害等等。
而我认为这种行为上瘾的根本原因在于停止规则失效，换句话说，就是停止的界限开始消逝，此时的行为上瘾就像一个无限循环的牢笼，永远得不到的满足，不断重复已有的行为，它就如同界限不明显的GIF动态图，没有卡顿，我们感受不出哪里是头哪里是尾，画面一直在放大，我们以为下一秒就可以看到事物放大的样子，可它一直在放大。而造成停止规则失效的原因，我认为是非理性的动机，这种非理性的动机体现在我们放弃独立思考，把行为交付于习惯，同时为了使这种非理性的动机能顺利的使我们开始我们的行为，还会冠以美其名曰的效用。简单，可预计，执行性强的小目标是大于大目标的，有时候我们习惯性的逃避一些艰巨的任务，放弃思考，通过埋头于习惯性的行为来拖延解决当务之急。
文中还讲述了诸如小目标、按钮吸引、动物奖励实验、点赞、老虎机、最近发展区等概念，试图向读者解剖不同行为上瘾之间的上瘾机制，并在最后集数提出如何远离行为上瘾并积极地利用它。出了功利的目的，我在观看时主要是沿着怎么做的线索来跳读的，也就是说我观看的目的是解决我无目的看视频消磨时间的症状。对于编剧提出了建议，我认为不能根本解决行为上瘾，正如编剧所说，任何体验都会上瘾，我有过跑步上瘾，背单词上瘾，看教学视频上瘾等经历，编剧在书中定义的行为上瘾涉及到的行为是很广的，即便摆脱了游戏上瘾和短视频上瘾，我们也没解决目的缺失的问题，缺乏目的性，我们的行为本身就会扭曲，因为目的不同，我们的行为就会发生改变，科学健身，科学练习之所以有效在于它的针对性和目的性，而不是盲目和无目的的高强度训练，编剧也在其中提及了过劳死，有时候反观当下的内卷化学习，尤其是自身也因为心理问题加入了这种拼时长的低效学习中，也可认为这也是一种非理性的行为上瘾。其次，编剧在最后所说的游戏化学习，它只能解决在一定程度上解答学习枯燥和动机不足问题，编剧展现给我们的是学习游戏化的好处，但这种模式还是基于一定实验背景下的，个人在自学过程中是很难再分出精力去将自己的学习路程游戏化。
值得一说的是，在每个案例中，很多读者都在其中表达了自己的相关经历，也就是说这部剧的可读性是很强的，但对我而言，看完它不是目的，而是怎么学以致用。
