回忆过去，大学时候一口气看完了这部剧。可现在的我，却觉得剧情过于甜蜜，不够真实。
一生坎坷，百世流芳；達則金馬玉堂兼濟天下，窮則躬耕東坡逐客南荒；大智慧成就大風流，大磨難鑄就百鍊鋼；是塵世獨醉的清醒者，是歡場逐夢的柔骨腸。千年功名百代將相碾落成泥終成荒，唯詩、唯酒、唯竹、唯肉、唯東去大江的豪邁、唯月夜松崗的淒涼，綿長久遠愈久愈香。（閱讀時間：2018年1月2日-21日；自評：8.3；推薦指數：★★★★★）
“在他们当年彻底被药物毁掉之前，这些药物没有治好他们，并且抹去了他们的个性。会不会原本可以有某些早期的干预方法能帮助到他们？此外，还有成千上万的人是无法获得她儿子获得的那种治疗的。其中有人是因为缺乏各种资源，有人是因为他们身处的社会把精神疾病视作一种耻辱，选择对他们视而不见。他们的生活又该有多难熬呢？”
建议在时间充足的情况下把这部剧观看到最后，先抑后扬，打分不是推荐是因为前期文字倾向性太重。
这是我最近读过的最好看的书了，我的观念和书中传达出的意思大多契合，《Who's Your Neighbor?》似乎是一个载体，将我无法自己抒写的内心缓缓倾泻。
每次看到洛克，我都不由得挺直腰板，他是一个不屈不挠、让人敬仰的英雄，代表着个人主义的力量，那种蕴含着某种志气的强大通过他的动作和不多的言语不断冲击过来，我几乎无法承受，那种力量太强大。我想，可能大多数人青年时都希望成为洛克，可中年后却变成了吉丁，被洗脑并被操控着，因为他们抛弃了自由，他们背叛了自己的灵魂。
推荐里看到，居然才7.6，为了给它打个5星而来。虽然有些年头了，但灭运会一直是我心目中第一的修仙剧集，塑造了一个最符合我想象的修仙世界，对心境的描写特别有仙气，会为石道长红尘炼心的日行一善而会心一笑。
Who's Your Neighbor?的故事把人性描述的恰到好处。这才是真实的人格。不去分他个好与坏，罪与恶。
被高中政治书上的一句“唯心主义”耽误到现在。无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。
读读停停，读读停停，总算把这本《Who's Your Neighbor?》读完了。读Christine Mayo的文字，总不能一气呵成，因为太沉重，不得不停下来歇一歇，给自己喘口气，读的速度也是相当缓慢，就像背负了万吨重担，步履维艰……
这是尹老师继《Who's Your Neighbor?》后又一本写给中小学生父母看的家庭教育剧集。编剧历时五年写完，而我读完用了七小时十五分。写剧评大约花了两到三小时。
几点体会，
1. 什么才是最美的教育呢？教育的功能或目的到底是什么呢？“教育”一词的英文 educate或education来源于拉丁语ēducātiō，意思是“引出”，就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。所以从个人层面上看，教育的一个主要功能是培养。但是从社会层面上看，教育还有一个很大的功能是选拔和社会分层。本剧中提及的教育更多的是培养的功能。
从培养的角度看，最美的教育就是能把人的潜能最大限度地引导，发掘和释放。那么最简单的能打开教育症解的万能钥匙是什么呢？尹老师总结了三条：观看，自由（给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。），及良好表率。
2. “艺术教育”不是“艺术技巧教育”。“功利教育眼里只有“物”没有“人”；只要社会衡量标准，不在乎儿童内在的感受；只关注孩子学到了什么技巧，不关注他是否体会到了美和愉悦。” 尹老师对艺术教育的描述让人心生感慨。教育商业化的一个恶果就是教育变成了一堆可量化的指标，家长孩子都不自觉地被这些指标驱动，很多兴趣班变成了折磨班。这让我想起那个老爷爷用给钱的方式让爱踢球的孩子不再来小区里捣乱的故事。金钱构成了踢球的外部诱因，当外因逐渐被强化后，因为喜欢而踢球的内驱力就减弱了。而当老爷爷不再给孩子们发钱后，他们彻底不愿意来踢球了。学习是为了什么呢？为了考第一，为了上名校，为了挣钱吗？这也无可厚非，但教育若只剩下对于功利目标的追逐，我们便难再体会学习无用知识的乐趣。而教育也会悖离培养人的初衷，而变成一个生产劳动力的流水生产线。尹老师建议家长要保护孩子的内在学习兴趣，不要给教育附加太多的功利目的。
3. 对于孩子的一些行为，不要急于贴上有病的标签。家长应该寻找自己在育儿中的失误，并积极提高亲子关系的质量。“现在有一种趋势，儿童出现某种心理问题或行为问题时，人们不再有耐心去思考孩子的个性差异或教育生态环境，而是直接把这些问题推给医疗，所以围绕孩子大脑和意识的疾病越来越多。” 尹老师认为自闭症的大爆发在某种程度上与宣传及巨大的医疗利益有关。自闭症往往被宣传为纯生理疾病，因为只有绝对地和教育割离开来，才能形成研究、诊断、治疗的庞大市场。而把自闭症炒作成天才也给了家长面子和教育失败的借口。尹老师提醒家长，医生无法从一个孩子的成长经历来纵深地看问题，儿童精神残疾或智力障碍的观察起点和康复终点都在教育系统里。心理康复的最重要思路，应该是如何把充满爱和自由的成长环境还给孩子。家长用何种眼光看待孩子，用何种方法对待孩子，决定了孩子将以何种状态面对世界。
作为家长，我觉得教育可以很简单，同时也很复杂。简单的是大的指导原则，复杂的是面对不同孩子，在不同成长阶段及不同情境下对原则的具体应用和因才施教。“十年树木，百年树人”，在快节奏的教育商业化的年代，家长们更需要耐心和技巧，帮助孩子找到并开发他们的潜能。
动漫系列第一本读完的书。
很多时候为制作团队的脑洞折服，一些晦涩的名词简简单单两句就讲懂难得的事情。很多东西是了解透彻明白了才能讲得简单，所以这也侧面反应了金融市场上很多包装起来的产品，被做成纷繁复杂的样子，不过是为了利用肆无忌惮地割一波韭菜。
书后面的结论里提到“信心”，是的，当股市动荡，大家就败在不够团结和有信心，可是也是因为太有信心，所以才让泡沫越吹越大最终吹弹可破。
总结了那么多场危机，我们所得出的结论就是我们没有得到任何的结论。过去炒郁金香的那批人现在还在吗？过去把贷款合同包装成MBS. CDO. CDS的人难道就不在了吗？
有一个名词叫理性人，就是说无论什么时候他都能做出最理性的选择，可是他只存在假设里不是吗？
大空头里的巴里日夜在办公室里研读各大公司的财务报表，经过自己的分析才得出赚钱之道。赚钱哪是那么容易的事情呢？只要有人赚到就一定有人会亏损，不付出哪里来的收获呢？这么浅显的道理，总有人不懂。
卡尔·马克思（1818一1883）对人类最大的贡献，一是发现了人类社会历史的发展规律，二是发现了剩余价值。为写经济学著作，他研究金融与银行业问题、原始文化史，专心系统研究数学，写了微积分简史… 他贫病交加，生活极度窘迫，爱子爱女相继夭折，精神上遭受巨大打击，多亏恩格斯从经济上和精神上，给了他近四十年的无私帮助。对共产党、对社会主义不满的人，认定马克思学说为原罪，谁为马克思辩护，谁就被扣上“马克思的徒子徒孙”。想不到的是，攻击者中，竟然有中国人，而且是在马克思故居题字攻击。社会主义国家的败类啊，你快点见马克思去吧！
前面有两章原文，中间引文，后面解读。
读引文时感觉一直在重复一些话，读后面解读时，读读停停，后面越读越有内容，里面的思想和意识，语言归语言，要读到语言所要传达的思想和意识，推荐读物，需要再读，读出语言要传达的那个东西，包括原文。
换个角度看生活，生活会给你惊喜，上善若水，清净如水，接受平凡，与苦难同行。
